培养良好的学习习惯9（2课时教案）
图片预览
文档简介
五年级（语文）上册《培养良好的学习习惯9》第一课时教学设计?
?
?
课时目标：?
?
?? 1、初步掌握读书笔记的方法。?
?
?????? 2、使学生养成读书做笔记的习惯。?
?
重点难点：?
?
1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。?
?
2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题?
?
教学准备：媒体课件?
?
教学过程?
?
??? 一、问：目标引领? 问题导学?
?
?? （一）、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。?
?
1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。?
?
2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。?
?
3、引导学生说说读书做笔记的重要性。?
?
4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。?
?
???? 二、猜（读）：联系旧知? 自主尝试? 三、探：合作探究? 点拨辅导?
?
?? （二）、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。
?1、指导观察第1页的图。?
?
（1）上面一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么 说说黑板上写了些什么."不动笔墨不读书"是什么意思。?
?
（2）下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样。?
?
（3）形特写图上有什么这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。?
?
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中,同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪里看出来的？?
?
（2）第3页下面的图上画的是什么 看了这幅图,你明白了什么 (要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记；书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)?
?
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图，都是读书笔记。?
?
3、讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。(精彩词句)
（2）编写提纲。(概括主要内容)
（3）写读后感受。?
?
???? 四、用：训练推进? 拓展延伸?
?
?引导学生说说学习收获。?
?
板书设计?
?
?读书笔记的三种方法：1、摘抄?
?
????????????????????????? 2、编写提纲?
?
????????????????????????? 3、写读后感?
五年级（语文）上册《培养良好的学习习惯9》第二课时教学设计?
?
课时目标：?
1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。?
2、让学生养成随时使用工具书的方法。?
重点难点：?
1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。?
2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题?
教学准备：媒体课件?
教学过程?
??? 一、问：目标引领? 问题导学?
?(一)、看图揭题,了解工具书的意义。?
1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。
2、指名回答。
3、教师小结。?
??? 二、猜（读）：联系旧知? 自主尝试? 三、探：合作探究? 点拨辅导?
??? ( 二)、指导看图,教给学生使用工具书的常识。?
1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。?
2、教师小结。
3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。.
5、教师小结。?
6、最后观察第5页中间和下面的两面三幅图,说说这几位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7、学生讨论,教师总结。.?
???? 四、用：训练推进? 拓展延伸?
分角色表演,养成使用工具书的习惯。?
1、一名学生安静地在"书店"的柜台旁选择工具书。?
2、他在认真听"营业员"介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》,到"收款台"交款。?
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释.?
板书设计：?
????????????? 工具书：种类多、用途广泛?
????????????? 部首查字法、音序查字法、数笔画查字法?
教学反思?
?
?
课时目标：?
?
?? 1、初步掌握读书笔记的方法。?
?
?????? 2、使学生养成读书做笔记的习惯。?
?
重点难点：?
?
1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。?
?
2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题?
?
教学准备：媒体课件?
?
教学过程?
?
??? 一、问：目标引领? 问题导学?
?
?? （一）、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。?
?
1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。?
?
2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。?
?
3、引导学生说说读书做笔记的重要性。?
?
4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。?
?
???? 二、猜（读）：联系旧知? 自主尝试? 三、探：合作探究? 点拨辅导?
?
?? （二）、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。
?1、指导观察第1页的图。?
?
（1）上面一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么 说说黑板上写了些什么."不动笔墨不读书"是什么意思。?
?
（2）下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样。?
?
（3）形特写图上有什么这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。?
?
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中,同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪里看出来的？?
?
（2）第3页下面的图上画的是什么 看了这幅图,你明白了什么 (要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记；书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)?
?
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图，都是读书笔记。?
?
3、讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。(精彩词句)
（2）编写提纲。(概括主要内容)
（3）写读后感受。?
?
???? 四、用：训练推进? 拓展延伸?
?
?引导学生说说学习收获。?
?
板书设计?
?
?读书笔记的三种方法：1、摘抄?
?
????????????????????????? 2、编写提纲?
?
????????????????????????? 3、写读后感?
五年级（语文）上册《培养良好的学习习惯9》第二课时教学设计?
?
课时目标：?
1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。?
2、让学生养成随时使用工具书的方法。?
重点难点：?
1、引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。?
2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题?
教学准备：媒体课件?
教学过程?
??? 一、问：目标引领? 问题导学?
?(一)、看图揭题,了解工具书的意义。?
1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。
2、指名回答。
3、教师小结。?
??? 二、猜（读）：联系旧知? 自主尝试? 三、探：合作探究? 点拨辅导?
??? ( 二)、指导看图,教给学生使用工具书的常识。?
1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。?
2、教师小结。
3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。.
5、教师小结。?
6、最后观察第5页中间和下面的两面三幅图,说说这几位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7、学生讨论,教师总结。.?
???? 四、用：训练推进? 拓展延伸?
分角色表演,养成使用工具书的习惯。?
1、一名学生安静地在"书店"的柜台旁选择工具书。?
2、他在认真听"营业员"介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》,到"收款台"交款。?
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释.?
板书设计：?
????????????? 工具书：种类多、用途广泛?
????????????? 部首查字法、音序查字法、数笔画查字法?
教学反思?