江苏省常州市河海中学2018-2019学年第一学期九年级第二次质量调研语文试卷
文档属性
| 名称 | 江苏省常州市河海中学2018-2019学年第一学期九年级第二次质量调研语文试卷 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 422.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-28 06:43:54 | ||
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文档简介
常州市河海中学2018-2019学年第一学期
九年级第二次质量调研语文试卷 2018.12
一、积累运用（共19分）
1．阅读下面文字，把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
鲁迅的散文语言精练深suì（▲），茅盾的散文语言细nì（▲）深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴（▲），巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽（▲）永，冰心的散文语言委wǎn（▲）明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。
注音
填字
2．下面关于名著《格列佛游记》、《朝花夕拾》表述错误的两项是：（3分） （ ）
A．外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛帮助国王打败了邻国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。
B．在慧骃各种美德的感化下,格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国决议要消灭那里的列胡。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往,一辈子与马为友，并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。
C．在大人国，格列佛被农夫的女儿当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，为此他恨透了农夫的女儿。后来，他被带到宫中进行表演，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，国王听了很高兴。
D．鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。
E．《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去日本求学的过程。作品记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《鉴略》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
3. 下图是《读者》标志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂，请从杂志社和读者两个角度对其含义加以说明。（2分）
4.根据下列三则材料，完成题目。（6分）
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。（2分）
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。（2分）
（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。（2分）
5．默写（6分）
⑴剪不断，理还乱，是离愁。 。
⑵ ，志在千里。
⑶不畏浮云遮望眼， 。
⑷ ，愁云惨淡万里凝。
⑸《无题》中诗人从体贴关切的角度，推测想象对方的相思之苦的诗句是：
“ ， 。”
二、阅读理解。（共41分）
（一）阅读下面古诗，完成6—7题。（5分）
《行军九日思长安故园》
【作者】岑参 【朝代】唐
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注】安史之乱长安沦陷，作者作诗时长安尚未收复。
6.这首诗写了 这一传统节日，从诗中 、 等词语可以看出。（3分）
7.诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面两篇古文，完成8—11题。（13分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
范文正公集序（节选）
苏轼
?公在天圣①中，居太夫人忧②，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢③为执政，考其平生所为，无出此书者。今其集二十卷，为诗赋二百六十八，为文一百六十五，其于仁义礼乐，忠信孝悌④，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语⑤，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。孔子曰：“有德者必有言。”非有言也，德之发于口者也。又曰：“我战则克，祭则受福。”非能战也，德之见⑥于怒者也。
【注释】①天圣：宋仁宗年号。②居太夫人忧：为母亲守丧。③擢：提升。④孝悌：孝顺父母，顺从兄长⑤弄翰戏语：玩弄文字，嬉戏话语。翰：笔，引申为文辞。⑥见：表现。
8．解释下列句子中划线词语的含义。（4分）
（1）薄暮冥冥（???? ） ? （2）春和景明（???? ）
（3）考其平生所为（?? ? ） （4）为文一百六十五（???? ）
（5）欲须臾忘而不可得（???? ）
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
????????????????????????????????????????????? ???????????
（2）故天下信其诚，争师尊之。
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10．用简要的语言概括《范文正公集序》中范仲淹“先天下之忧而忧”的具体表现。（2分）
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11.下面对两篇古文内容的理解，不正确的一项是（????） （3分）
A《岳阳楼记》三、四两段一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
B．《岳阳楼记》表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时也是对被贬好友的鼓励和安慰。
C．苏轼认为，因范公的品德高尚，所以他名扬四海，受到人们的尊重，因而人们也都传播他的文章。所以说范公的文，也是因为有“德”才得以传扬。
D．苏轼的序言先议后叙，叙议结合，高度赞扬了范仲淹的人品和文章，情文并茂，感情真挚，堪称序文的上乘之作。
（三）阅读小说《幸福的篮子》一文，完成12—15题。(11分)
幸福的篮子
（1）有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
（2）那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
（3）我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
（4）“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。
（5）“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
（6）她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
（7）“什么不多见？”
（8）“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
（9）“什么？幸福篮子？”
（10）“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
（11）“当然希望，可是，我没有幸福······”
（12）“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
（13）老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
（14）在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色 。
（15）“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
（16）“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
（17）我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
（18）我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
12. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。(4分)
地点
情节
心情
公园小路上
散步
①
金黄色小亭子下
②
变得平静
③
回忆童年以来幸福时光
④
13.赏析下列语句中的加点字的含义和作用。 （2分）
我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来。
14.请说说下面这句话的含义。(2分)
我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
15.根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．老太太认为“我”在公园刺绣呈现出一种现代都市的时尚美。
B．“我”的“幸福之篮”里的第一批珍珠是童年以来的美好时刻。
C．第二段划线的语句是环境描写，烘托了我内心的忧郁，推动了情节的发展。
D．本文不仅叙说了动人的故事，而且告诉我们要遗忘生活中的丑恶，保留美好的东西。
（四）阅读议论文《学问之趣味》一文，完成16—19题。(12分)
学问之趣味（节选）
梁启超
学问的趣味，是怎么一回事呢？这句话我不能回答。凡趣味总要自己领略，自己未曾领略到的，旁人没法子告诉你。佛典说的，“如人饮水，冷暖自知”，你问我这水怎样的冷，我便把所有形容词说尽，也形容不出给你听，除非你亲自喝一口。我这题目“学问之趣味”，并不是要说学问如何的有趣味，只是要说如何便会尝到学问的趣味。
趣味主义最重要的条件是“无所为而为”，凡有所为而为事，都是以别一件事为目的而以这一件事为手段的。为达目的起见，勉强用手段；目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，便是有所为；有所为虽然有时也可以为引起趣味的一种方法，但到了趣味真发生时必定要和“所为者”脱离关系。小孩子为什么游戏？为游戏而游戏，游戏便有趣，为体操分数而游戏，游戏便无趣了。
凡人类的本能，只要那部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。十年不跑路，两条腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种；只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打入冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿动筷子，所以我劝你每日除本业正当劳作之外，最少总要腾出一点钟研究你所嗜好的学问。不消耗那一点钟，闹成了“学问胃弱”的征候，白白剥夺了一种人类应享的特权啊。
趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越下才越得好处，假如你虽然每天有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。趣味总是藏在深处的，你想得着，便要深入下去。不怕范围窄，越窄越便于聚精会神；不怕问题难，越难越便于鼓勇气。只要肯一层一层的往里面追，我保你一定被它引到“欲罢不能”的地步。
趣味就像电，越摩擦越出。前两段所说，是靠我本身和学问本身的摩擦，但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了。所以常要依赖别人的帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要有几位共学的朋友。共事的朋友，用来扶持我的职业，共学的朋友和共玩的朋友同一性质，都是用来摩擦我的趣味。这类朋友，能够和我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我便和他搭伙研究。即或不然他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉把彼此趣味摩擦出来了。得着一两位这样的朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来。
我说这四件事，虽然像是老生常谈，但恐怕大多数人都不曾这样做。唉！世上人多么可怜啊！这种不假外求，不会蚀本，不会出毛病的趣味世界，竟没有几个人肯来享受！古书说的故事“野人献曝”，我尝冬天晒太阳的滋味尝得舒服透了，不忍一人独享，特地恭恭敬敬地来告诉诸君，诸君或者会欣然采纳吧！但我还有一句话，太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不出来。
16. “只是要说如何便会尝到学问的趣味”，文章谈了哪四点？请分别用三个字或四个字加以概括（4分）
17.赏析下列语句（2分）
把做学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿动筷子
18.试分析第二小节的论证思路。（3分）
19.根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章认为刻意追求学问的趣味，是绝对领略不到这趣味的；只有“无所为而为”，才能获得学问的趣味。
B．文章运用大量比喻，论证了如何才能领略到学问之趣味的问题，深入浅出，说明透辟。
C．作者现身说法，把自己领略学问之趣味的体会告诉读者，并勉励读者自觉地、主动地进行学问研究
D．文章最后一句与文首内容照应，使结构严谨，中心更明确突出。
三、作文（共40分）
20.站点，既是匆匆而过的栖息之处，也是暂时的落脚点；既是旧行程的终点，也是新行程的起点……人生就这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
请以站点为题，写一篇文章。
??? 要求：（1）字数不少于600字。
?????? （2）不得抄袭，不得套作。
?????? （3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
常州市河海中学2018-2019学年第一学期
九年级第二次课堂质量调研语文答案 2018.12
1.bó、juàn、邃、腻、婉
2. C、E
3.（1）杂志社要做辛勤的小蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵，酿成香甜的蜜，奉献给读者。
（2）读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的汁露。
4. （1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可）（3）不设统一答案。示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。（建议合理即可）
5.（1）别是一般滋味在心头（2）老骥伏枥
（3）自缘身在最高层（4）瀚海阑干百丈冰
（5）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
6.重阳、登高、送酒、菊
7.表达诗人思乡之情，寄托了诗人对饱受战乱之苦的人民的同情和对和平的渴望。
8.薄：迫近；景：阳光；考：考察；为：写，作；须臾：一会儿
9.（1）有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光跳跃着金色，静静的月影像沉在水中的璧玉。
（2）所以天下人相信他的真诚，争相师从、尊崇他。
10.上书宰相
11. D
12. ①忧郁；②老太教我领悟幸福的篮子；③回家路上回忆童年以来的幸福时光；④快乐
13. “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
14.“我”把美好的回忆珍藏在心中，体现了“我”重新对生活充满信心和希望。
15. A
16.抛掉目的（无所为）；持之以恒（养成习惯）；深入研究；朋友切磋
17.比喻修辞，把做学问的欲望比作做学问的胃口，把充满趣味的学问比做山珍海味，意为，失掉了做学问的欲望，即使再精彩有味的学问，也不想去研究了，生动形象指出不持之以恒研究学问的不良后果，从反面突出了本节观点。
18.首先提出趣味主义的重要条件是“无所为而为”的观点，接着以学生为毕业、作家为版权而做学问为例，从反面证明有目的的做学问最终会失去趣味，最后以孩子游戏为例，从正面证明做学问要无所为而为。
19. A
20.切入分9分。
九年级第二次质量调研语文试卷 2018.12
一、积累运用（共19分）
1．阅读下面文字，把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
鲁迅的散文语言精练深suì（▲），茅盾的散文语言细nì（▲）深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴（▲），巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽（▲）永，冰心的散文语言委wǎn（▲）明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。
注音
填字
2．下面关于名著《格列佛游记》、《朝花夕拾》表述错误的两项是：（3分） （ ）
A．外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛帮助国王打败了邻国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。
B．在慧骃各种美德的感化下,格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国决议要消灭那里的列胡。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往,一辈子与马为友，并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。
C．在大人国，格列佛被农夫的女儿当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，为此他恨透了农夫的女儿。后来，他被带到宫中进行表演，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，国王听了很高兴。
D．鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。
E．《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去日本求学的过程。作品记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《鉴略》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
3. 下图是《读者》标志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂，请从杂志社和读者两个角度对其含义加以说明。（2分）
4.根据下列三则材料，完成题目。（6分）
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。（2分）
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。（2分）
（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。（2分）
5．默写（6分）
⑴剪不断，理还乱，是离愁。 。
⑵ ，志在千里。
⑶不畏浮云遮望眼， 。
⑷ ，愁云惨淡万里凝。
⑸《无题》中诗人从体贴关切的角度，推测想象对方的相思之苦的诗句是：
“ ， 。”
二、阅读理解。（共41分）
（一）阅读下面古诗，完成6—7题。（5分）
《行军九日思长安故园》
【作者】岑参 【朝代】唐
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注】安史之乱长安沦陷，作者作诗时长安尚未收复。
6.这首诗写了 这一传统节日，从诗中 、 等词语可以看出。（3分）
7.诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面两篇古文，完成8—11题。（13分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
范文正公集序（节选）
苏轼
?公在天圣①中，居太夫人忧②，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢③为执政，考其平生所为，无出此书者。今其集二十卷，为诗赋二百六十八，为文一百六十五，其于仁义礼乐，忠信孝悌④，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语⑤，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。孔子曰：“有德者必有言。”非有言也，德之发于口者也。又曰：“我战则克，祭则受福。”非能战也，德之见⑥于怒者也。
【注释】①天圣：宋仁宗年号。②居太夫人忧：为母亲守丧。③擢：提升。④孝悌：孝顺父母，顺从兄长⑤弄翰戏语：玩弄文字，嬉戏话语。翰：笔，引申为文辞。⑥见：表现。
8．解释下列句子中划线词语的含义。（4分）
（1）薄暮冥冥（???? ） ? （2）春和景明（???? ）
（3）考其平生所为（?? ? ） （4）为文一百六十五（???? ）
（5）欲须臾忘而不可得（???? ）
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
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（2）故天下信其诚，争师尊之。
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10．用简要的语言概括《范文正公集序》中范仲淹“先天下之忧而忧”的具体表现。（2分）
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11.下面对两篇古文内容的理解，不正确的一项是（????） （3分）
A《岳阳楼记》三、四两段一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
B．《岳阳楼记》表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时也是对被贬好友的鼓励和安慰。
C．苏轼认为，因范公的品德高尚，所以他名扬四海，受到人们的尊重，因而人们也都传播他的文章。所以说范公的文，也是因为有“德”才得以传扬。
D．苏轼的序言先议后叙，叙议结合，高度赞扬了范仲淹的人品和文章，情文并茂，感情真挚，堪称序文的上乘之作。
（三）阅读小说《幸福的篮子》一文，完成12—15题。(11分)
幸福的篮子
（1）有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
（2）那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
（3）我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
（4）“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。
（5）“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
（6）她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
（7）“什么不多见？”
（8）“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
（9）“什么？幸福篮子？”
（10）“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
（11）“当然希望，可是，我没有幸福······”
（12）“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
（13）老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
（14）在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色 。
（15）“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
（16）“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
（17）我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
（18）我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
12. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。(4分)
地点
情节
心情
公园小路上
散步
①
金黄色小亭子下
②
变得平静
③
回忆童年以来幸福时光
④
13.赏析下列语句中的加点字的含义和作用。 （2分）
我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来。
14.请说说下面这句话的含义。(2分)
我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
15.根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．老太太认为“我”在公园刺绣呈现出一种现代都市的时尚美。
B．“我”的“幸福之篮”里的第一批珍珠是童年以来的美好时刻。
C．第二段划线的语句是环境描写，烘托了我内心的忧郁，推动了情节的发展。
D．本文不仅叙说了动人的故事，而且告诉我们要遗忘生活中的丑恶，保留美好的东西。
（四）阅读议论文《学问之趣味》一文，完成16—19题。(12分)
学问之趣味（节选）
梁启超
学问的趣味，是怎么一回事呢？这句话我不能回答。凡趣味总要自己领略，自己未曾领略到的，旁人没法子告诉你。佛典说的，“如人饮水，冷暖自知”，你问我这水怎样的冷，我便把所有形容词说尽，也形容不出给你听，除非你亲自喝一口。我这题目“学问之趣味”，并不是要说学问如何的有趣味，只是要说如何便会尝到学问的趣味。
趣味主义最重要的条件是“无所为而为”，凡有所为而为事，都是以别一件事为目的而以这一件事为手段的。为达目的起见，勉强用手段；目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，便是有所为；有所为虽然有时也可以为引起趣味的一种方法，但到了趣味真发生时必定要和“所为者”脱离关系。小孩子为什么游戏？为游戏而游戏，游戏便有趣，为体操分数而游戏，游戏便无趣了。
凡人类的本能，只要那部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。十年不跑路，两条腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种；只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打入冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿动筷子，所以我劝你每日除本业正当劳作之外，最少总要腾出一点钟研究你所嗜好的学问。不消耗那一点钟，闹成了“学问胃弱”的征候，白白剥夺了一种人类应享的特权啊。
趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越下才越得好处，假如你虽然每天有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。趣味总是藏在深处的，你想得着，便要深入下去。不怕范围窄，越窄越便于聚精会神；不怕问题难，越难越便于鼓勇气。只要肯一层一层的往里面追，我保你一定被它引到“欲罢不能”的地步。
趣味就像电，越摩擦越出。前两段所说，是靠我本身和学问本身的摩擦，但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了。所以常要依赖别人的帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要有几位共学的朋友。共事的朋友，用来扶持我的职业，共学的朋友和共玩的朋友同一性质，都是用来摩擦我的趣味。这类朋友，能够和我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我便和他搭伙研究。即或不然他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉把彼此趣味摩擦出来了。得着一两位这样的朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，断不会找不出来。
我说这四件事，虽然像是老生常谈，但恐怕大多数人都不曾这样做。唉！世上人多么可怜啊！这种不假外求，不会蚀本，不会出毛病的趣味世界，竟没有几个人肯来享受！古书说的故事“野人献曝”，我尝冬天晒太阳的滋味尝得舒服透了，不忍一人独享，特地恭恭敬敬地来告诉诸君，诸君或者会欣然采纳吧！但我还有一句话，太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不出来。
16. “只是要说如何便会尝到学问的趣味”，文章谈了哪四点？请分别用三个字或四个字加以概括（4分）
17.赏析下列语句（2分）
把做学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿动筷子
18.试分析第二小节的论证思路。（3分）
19.根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章认为刻意追求学问的趣味，是绝对领略不到这趣味的；只有“无所为而为”，才能获得学问的趣味。
B．文章运用大量比喻，论证了如何才能领略到学问之趣味的问题，深入浅出，说明透辟。
C．作者现身说法，把自己领略学问之趣味的体会告诉读者，并勉励读者自觉地、主动地进行学问研究
D．文章最后一句与文首内容照应，使结构严谨，中心更明确突出。
三、作文（共40分）
20.站点，既是匆匆而过的栖息之处，也是暂时的落脚点；既是旧行程的终点，也是新行程的起点……人生就这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
请以站点为题，写一篇文章。
??? 要求：（1）字数不少于600字。
?????? （2）不得抄袭，不得套作。
?????? （3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
常州市河海中学2018-2019学年第一学期
九年级第二次课堂质量调研语文答案 2018.12
1.bó、juàn、邃、腻、婉
2. C、E
3.（1）杂志社要做辛勤的小蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵，酿成香甜的蜜，奉献给读者。
（2）读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的汁露。
4. （1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可）（3）不设统一答案。示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。（建议合理即可）
5.（1）别是一般滋味在心头（2）老骥伏枥
（3）自缘身在最高层（4）瀚海阑干百丈冰
（5）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
6.重阳、登高、送酒、菊
7.表达诗人思乡之情，寄托了诗人对饱受战乱之苦的人民的同情和对和平的渴望。
8.薄：迫近；景：阳光；考：考察；为：写，作；须臾：一会儿
9.（1）有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光跳跃着金色，静静的月影像沉在水中的璧玉。
（2）所以天下人相信他的真诚，争相师从、尊崇他。
10.上书宰相
11. D
12. ①忧郁；②老太教我领悟幸福的篮子；③回家路上回忆童年以来的幸福时光；④快乐
13. “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
14.“我”把美好的回忆珍藏在心中，体现了“我”重新对生活充满信心和希望。
15. A
16.抛掉目的（无所为）；持之以恒（养成习惯）；深入研究；朋友切磋
17.比喻修辞，把做学问的欲望比作做学问的胃口，把充满趣味的学问比做山珍海味，意为，失掉了做学问的欲望，即使再精彩有味的学问，也不想去研究了，生动形象指出不持之以恒研究学问的不良后果，从反面突出了本节观点。
18.首先提出趣味主义的重要条件是“无所为而为”的观点，接着以学生为毕业、作家为版权而做学问为例，从反面证明有目的的做学问最终会失去趣味，最后以孩子游戏为例，从正面证明做学问要无所为而为。
19. A
20.切入分9分。
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