杨修之死[上学期]

课件22张PPT。杨修之死罗贯中杰出的古典小说大家罗贯中:
罗贯中，名本，别号湖海散人。罗贯中从事小说稗史的创作，似乎应得益于他政治上的失意。正是由于此，他才有时间和有可能致力于文学创作，成为我国文学史上首先用全力从事小说创作的作家。
长篇巨著《三国演义》，大约是他后期的作品。这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年（184年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（ 280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。
在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。

《三国演义》是我国历史小说中的名著，是根据《后汉书》《三国志》《三国志平话》以及某些传说，经过作者的综合加工、创作而成的。 东汉末年，宦官专权，群雄逐鹿中原。经过一系列激烈的权术，计谋，武力、人心的争斗，最终如卧龙诸葛亮所说，形成了天下三分，三足鼎立的局势：东汉后裔刘备所建的蜀、江东霸主孙权所建的吴和挟天子以令诸侯的曹操所建的魏。然而争斗并没有停止，魏蜀吴三方仍在在保存自己实力的同时企图消灭其他两方，统一天下。乱世出英雄，而英雄最终被浪花淘尽，是非成败转头空。只留下了那些可歌可泣的英雄事迹为后人凭吊。
整体感知1、对照注解读懂文章。
2、概括文章主要写了什么事情？三.整体感知：用树状结构图理出情节及结构 故事
1.鸡肋事件
插 2.改建花园大门
3.分食塞北酥饼
4.所谓“梦中杀人”
5.告发曹丕阴事
6.教曹植斩吏而出
叙 7.为曹植巧作答教
8.失利葬修 找一找：标注出表现曹操心理活动的词语，并根据这些判断曹操对杨修态度的变化。虽称美，心甚忌之虽喜笑，而心恶之闻而愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心改建花园大门 分食塞北酥饼所谓“梦中杀人” 告发曹丕阴事
教曹植斩门吏 为曹植作答教
1．操虽称美，心甚忌之。?? 　　即使是单纯的智力较量，曹操也不甘居于下风，所以他表面“称美”以示宽容，心里却酸溜溜的不是滋味。 2．操虽喜笑，而心恶之。?? 　　面对杨修的强词夺理和荒唐行为，曹操有苦难言，只好用“喜笑”来掩饰，然而内心却对杨修这样戏弄自己颇为恼火。 3．操闻而愈恶之。4．操因疑修谮害曹丕，愈恶之。?? 　　杨修的小聪明居然耍到曹丕的家事上来，这使曹操对他的憎恨又升了一级。 5．操大怒，因此亦不喜植。?? 　　杨修这次教曹植在行为上欺骗曹操，所以曹操对他的恨又进而外化为情绪上的“大怒”。 6．操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶？”?? 　　杨修这次教曹植在言语（智能）上欺骗曹操，所以曹操怒不可遏，骂出声来。这也是历次积怨的总爆发。
通过故事情节的展开刻画人物展示性格 (恃才) -----矛盾冲突----- (忌才)
杨修 故事 曹操
恃才放旷 1.杨修被杀 阴险狡诈
才思敏捷 2.改建园门 插 城府很深
卖弄聪明 3.分食酥饼 表里不一
伺察敏锐 4.语破奸心 虚伪狡诈
轻率大意 5.轻视吴质 刚愎自用
果敢大胆 6.教植斩吏 残忍歹毒
谋略不凡 7.巧作答教 叙 暗藏祸心
料事如神 8.失利葬修 固执虚伪“古来第一奸雄”刚愎自用、阴险残忍 、 机变狡诈、虚伪 、雄才大略、善于权术，自私自利、残暴、率性、不安、多疑恃才放旷、 毫无心机、自恃才敏、疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 分析杨修被杀的原因延伸拓展,联系实际,深刻反思:杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害.我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?青少年心理健康的10条标准：
1、有足够的自我安全感；2、能充分了解自己，
并能对自己的能力作出适度的评价；3、生活
理想切合实际；4、不脱离周围现实环境；5、
能保持人格的完整与和谐；6、善于从经验中
学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度
地发泄情绪和控制情绪；9、在符合团体要求的
前提下，能有限度地发挥个性；10、在不违背
社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本
需求。
杨德祖①为魏武主簿，时作相国门，始构榱桷②。魏武③自出看，使人题门作“活”字，便去。杨见，即令坏之，既竟， 曰：“‘门’中‘活’，‘阔’字，王正嫌门大也。”
人饷魏武一杯酪④，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众，众莫能解。次至杨修，修
便啖，“公教人啖一口也，复何疑!”

注释：①杨德祖：杨修，曾任曹操主簿，后为曹操所杀。榱桷(cuījué)：屋椽(chuán)。③ 魏武：即魏武帝曹操。 ④酪(lào)：一种奶制品。
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1杨德祖任魏武帝曹操的主簿，当时正在建造相国府的大门，刚架好门椽，曹操亲自出来观看，叫人在门上写了一个“活”字，便走了。杨德祖看见了，立刻叫人把门拆毁。拆完以后，说道：“‘门’中加了一个‘活’字，就是‘阔’字，魏王正是嫌门大了。”2 有人馈赠曹操一杯酪，曹操稍稍吃了一点，就在盖上写了一个“合”字，拿给众人看，众人不解其意。依次轮到杨修，杨修拿过来就吃，说道：“曹公教每人吃一口，还犹豫什么？”
1．魏武尝过曹娥碑下，杨修从碑背上见题作“黄绢幼妇，外孙臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’。幼妇，少女也，于字为‘妙’。外孙，女子也，于字为‘好’。齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”
2．魏武征袁本初（即袁绍），治装，余有数十斛竹片，咸长数寸，众云并不堪用。正令烧除，太祖思所以用之，谓可为竹而未显其言。驰使问主簿杨德祖，应声答之，与帝心同，众服其辩悟。
巩固扩展 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）