质量守恒定律(广西壮族自治区桂林市)

课件83张PPT。如果人平均每天按2kg
进食食物，当人长到
15岁，共进食多少？2kg×365×15＝10950kg我长大了！想一想：1、进食的食物有些去哪了？2、如果把经人体消化后排到
体外的生成物如二氧化碳、
水等以及没消化的排到体外
的食物残渣等都收集起来一
起称量，你认为有没有
10950kg呢？猜想与假设 1.可能超过10950kg
2.可能不足10950kg
3.可能是10950kg探究实验一: 白磷燃烧前后质量的测定 使玻璃棒下端与白磷接触。将锥形瓶放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃棒放到酒精灯火焰上的烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。 结论：化学反应前后各物质的质量总和相等。 课题1 质量守恒定律 是不是其它的化学
反应也有这样的结论呢?
动手做一做探究实验二: 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应氢氧化钠
溶液硫酸铜溶液质量守恒定律P91参加反应的
各物质的质
量总 和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
生成生成的各物质的质量
总和如果有气体生成的反应，
结果是不是一样呢？碳酸钠溶液碳酸钠溶液探究实验三: 盐酸与碳酸钠溶液反应 用胶头滴管吸取
适量的稀盐酸，小试管中装约
1/3的碳酸钠溶液碳酸钠
溶液石灰水盐酸 在锥形瓶内放入
约15ml碳酸钠溶液，小试管
装2/3的稀盐酸。反应完成称
量后，把气球剪破再称量。碳酸钠
溶液盐酸方案一： 方案二：方案三：思考问题一：1、实验一与实验二对比，同是在
密闭环境中反应，反应前后称量的质量变化
情况是否一样？请解释原因。
思考问题二：气球剪破后的质量变化如何？
为什么？
思考问题三：以上反应是否遵守质量守恒定律？ 实验一实验二1、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成的C的质量。
2、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B，求生成的C的质量。
3、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B能恰好完全反应，如 5克A和6克B充分反应后，生成C的质量为多少？
9克8克我能行：9克参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律概念要点:2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。4、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒 。
3、质量守恒定律仅适用于化学反应 为什么会质量守恒?
OOHHHHH2O原子
的种类 ，
原子
的数目 ，
原子
的质量 。不变不变不变 质量为什么守恒？在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等。质量守恒定律的实质 P93这节课你收获了什么？小结：这节课我们学会了1、通过实验从宏观角度得出并验证了质量守恒定律。2、用分子和原子的有关知识从微观角度分析了质量守恒的原因。科学家的实验质量增加质量不变法轮功鼓吹发功能使铁变金是否有科学道理？问题讨论二：选择题：
现有化学反应X+Y=Z，若
a克X与b克Y在一定条件下充分
反应生成Z的质量是：（ ）
A、等于（a+b）克；
B、大于（a+b）克；
C、小于（a+b）克；
D、不大于（a+b）克；
乘胜追击 课后探究某同学在实验中发现：铁器生锈后，质量增加；木材燃烧后，质量减少。据此他推断质量守恒定律有例外。你认为这位同学的推断对吗？为什么？请你设计实验方案对你的判断结果进行探究
作业：P96页 3 、 4
谢谢指导问题讨论一: 蜡烛燃烧前后质量的测定
取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片
和蜡烛一起放在托盘天平上称量。猜一猜：点燃蜡烛后，将观察到天平指针如何变化？气体思考题：1、磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平能不能保持平衡，为什么？在瓶外点燃白磷后，再伸入瓶内会导致什么结果？2、 将25 g氯酸钾和1g二氧化锰的混合物加热至完全分解，得到残余固体质量为14 g，则产生氧气____g。质量守恒定律的简单应用．
1、6g的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳22 g ，则有____g 的氧气参加反应。 1612