第三单元 自然界的水--爱护水资源

第三单元 自然界的水
挑 战
共同目标：
K1 能用文字表示出实验室通电分解水的化学反应方程式，根据实验推断出水的组成；
K2 能解释验证正负两极气体的方法和原理；
K3 分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。能用分子和原子的观点解释水的组成。
K4 了解单质、化合物的区别。
K5 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
K6 了解水污染的因素、危害，知道净化水的几种常用方法——吸附、沉淀、过滤和蒸馏。
I1 结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
I2 充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯，理解与总结的科学方法过程。
I3 培养学生的观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。
I4 知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 学会混合物的分离技能。
I5 学会用科学知识解决实际生活问题。初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象或现象产生的原因。
A1 通过实验室通电分解水的实验的探究，养成实事求是的原则。通过讨论，增进交流与表达的意识。
A2 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
A3 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
A4 通过对水污染的原因及危害的讨论，增强防止水污染的责任感。
A5 认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水源的意识。
A6 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
个性目标：
经 历
活动一——探究水的组成元素
水分子是由什么原子构成的？水是由哪些元素组成的？通过怎样的实验能够得出水的元素组成？为了探究水的组成，一种办法是把水分解，鉴定它的分解产物，再推断组成水的元素，为此需要进行水的电解实验。
实施建议：
实验：按右图装置进行实验（两电极上是倒扣的盛水的10mL小量筒）。水槽中加有少量氢氧化钠或硫酸，以增强水的导电性。连接直流电源，让水电解，观察电极上和量筒内有什么现象发生。
经过一段时间后，停止电解。用带火星的木条检验连接电源正极的量筒内的气体用点燃的木条检验连接电源负极的量筒内的气体。
分析归纳
实验现象
（1）通电后两个电极的表面都有气泡放出。
（2）
（3）
……
解释
电解水的文字表达式
结论
活动二——探究物质构成的奥秘：认识分子
物质是由什么微粒构成的？或许你已经知道，物质是由许许多多肉眼看不见的微粒构成的，这些微粒包括分子、原子和离子。下面提供的实验将有助于你认识物质的微观构成——分子。
实施建议：
实验1．把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。
提出问题：为什么我们的鼻孔与手巾隔一段距离，就能闻到香味？
我的假设：
我的解释：
实验2、趣闻实验——魔棒生烟。
将两根玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近但不接触。
预备知识：烟：是固体小颗粒悬浮在气体中产生的现象。
雾：是小液滴悬浮在气体中产生的现象。
注意事项：由于这两种液体均具有刺激性气味和腐蚀作用，所以要注意安全和通风。
魔棒生烟
实验现象
我的问题
作出假设
我的解释
存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学反应，转化为白烟状的氯化铵。
问题研讨：在以上两个实验中所发生的变化有什么不同？
问题
实验1
实验2
在变化中有无新物质生成？
是物理变化还是化学变化？
在变化中分子本身有无改变？
我的结论：
活动三——探究微粒运动的实验
实施建议：
问题情景：在烧杯A中装入20mL蒸馏水，滴入2~3滴酚酞溶液。发现得到的溶液是无色的。在烧杯B中装入10mL浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起。过几分钟，发现小烧杯A中装的溶液变成了红色。
提出问题：上述现象说明了什么？请用简单的实验证明自己的解释。
作出假设：
我的假设
假设1
烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼年看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中，使A溶液变成红色。
假设2
假设3
……
实验探究：
向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀。留做下面的实验用。
[实验1] 取少量上述溶液置于另一个小烧杯中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。
[实验2] 取上述溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察实验现象。
现象及结论：
实验1
实验2
烧杯A
烧杯B
现象
结论或解释
（1）水不能使酚酞变红；
（2）
（3）
……
我的启示：在本实验探究中，用到了哪一种科学研究的方法，你对这种研究研究方法有什么认识？
活动四——对微粒之间存在间隙的探究
不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙。试通过设计实验来探究构成物质的微粒之间存在一定的间隔。
说明：本探究活动中我们将再次运用比较的科学方法。
活动五——水的净化
自然界几乎不存在纯净的水。我们日常生活中使用的各种天然水中都或多或少地含有一些可溶或不溶性的杂质和细菌，不宜直接饮用。水污染又加剧了水资源的短缺。因此，有必要对水进行净化处理。下面的实验可以在实验室进行或在家用相关的替代品实验。
活动六——水污染途径的探究
浆声灯影里的秦淮河不再是那么令人神往，大堰河——我的保姆正在遭受污水的煎熬，座拥江南水乡的苏州河成了远近闻名的“黑河”，游览长江三峡顺江而下，你会发现两岸工厂排放的废水滚滚东下……
是什么使昔日的碧水变成了今天的“黑河”？
分析水污染的原因，并能结合实际提出节约用水及防治水污染的建议，或对防治措施进行合理性判断。
实施建议：
可参照下图从水污染的途径来寻找、探究水污染的原因，并提出节水与防治水污染的合理化建议（或判断其合理性）。
分析归纳：
以工业污染水资源为例来分析说明。由于工业的迅速发展，工业生产中用水量较大，工业废水的任意排放是水体污染的最根本来源。
到图书馆或上网查阅有关资料，或亲自前往工厂企业调查研究（重点是检查下水管道的排污口），取样化验分析（如测酸碱度）。下面设计的表格供你参考使用。将你的分析结果与同学交流讨论。
工业污水
特点
1、悬浮物含量高；
2、
3、
……
主要来源
1、造纸石废水；2、机械加工废水；
3、
……
防治水污染的合理化建议
我的结论：
活动七——废电池对水源的危害与处理
探究活动方案：
(一)问题情景和问题的提出
电池在日常生活中应用广泛，它可使电筒发亮、计算器正常使用、手表正常工作等，给人类带来很多方便，但它又会给人类产生哪些不利影响呢？据估算，一只钮扣电池可污染的水数量，一个人一生都喝不完。那我们怎样证明它对水的污染呢？又应该用什么方法来减轻或消除这种污染呢？
(二)提出猜想与假设
经过查阅资料、网上搜索、小组讨论，在教师引导下，学生提出自己的设想：
可通过动、植物在未被电池污染过和被电池污染过水中的反应对照，说明电池对水的污染情况；
水葫芦对水有较强的净化能力，可通过对照实验，比较在被电池污染过的水中鱼存活的时间。
(三)设计实验并分组实施
实验一：污染水对动物生存的影响
在两只鱼缸上分别贴上标签A、B并放入3500ml经监测未被电池污染过的池塘水。
在A、B里面分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼。
在B中放入一节电池1号打过洞的废电池。观察现象
实验二：污染水对植物生存的影响
（1）在水缸1m3中放入5节打过洞的1号电池。
（2）每天定时、定量用电池污染过的水浇灌一盆盆栽植物，同时用未污染的池塘水浇灌另一盆盆栽植物。浇灌时间、浇水量与用废水浇灌时一致。
每天2次（早晨、傍晚）观察植物生长情况
实验三：水葫芦对污染水的净化
(1)取5只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E。各放入3500ml经监测未被电池污染过的池塘水
(2)在A、B、C、D、E中各放入1节1号打过洞的废电池。
(3)各入一条健康、大小体重相近的同种金鱼。 定期喂养
（4）在B、C、D、E中各放入水葫芦50g、100g、150g、200g，观察现象。
(四)实验记录
组别
现象
结论
甲
乙
丙
A
B
C
D
E
水葫芦(g)
0
50
100
150
200
金鱼成活天数
(五)交流讨论，得出结论
活动八——辩论：喝纯净水比喝自来水好？
自来水是把江、河里的水引入水厂，经过净化、消毒处理后的水。纯净水指通过蒸馏、去离子化、反渗透或其他程序生产出来的瓶装水，不含任何杂质，品质纯净，无毒无害，可直接饮用，也可煮沸饮用。那么喝纯净水和喝自来水哪一个好？
实施建议：
将同学分为正方和反方，分别收集资料，准备论点和论据，进行辩论。
参考论点：
★自来水不能直接生饮，而纯净水可以直接饮用。
★自来水中有很多对人体有益的元素成份，而纯净水基本无营养元素。
????★纯净水溶解度高易被人体吸收，促进新陈代谢，并能消除人体消化系统中的油腻和血管壁上的血脂。
★经常并大量饮用纯净水，人体内矿物质的供求就会失去平衡，对孩子的健康成长不利。
★青年人长期饮用“软水”会造成其骨质变软。
★纯净水的PH值（即酸碱度）在5.0~7.0之间，呈弱酸性。人体大多适宜喝 P H值呈弱碱性的水。
????参考网址：
http://www.people.com.cn/GB/14739/22109/2405412.html
http://www.h2o-china.com
http://www.xicn.net/life/water
http://www.saho.com.cn/healthy-water.htm
收 获
《第三单元 自然界的水》
（ 时间：90分钟 分值：100分）
第I卷 基础知识（50分）
一、我会选择（每小题只有一个正确选项。第1-10小题每题1分，第11-20小题每题2分，共30分）
1．“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是D
A ．分子很小 B．分子是可分的
C ．分子之间有间隔 D．分子在不断地运动
2、下图为自来水厂净水过程的示意图，请判断净水过程中有化学变化发生的是（ ）
A．从水库取水 B．通过过滤池
C．通过活性炭吸附池 D．投药消毒
3、在下列变化中，分子没有改变的是（D ）?A．氢气还原氧化铜 B．过氧化氢分解?C．酒精燃烧 D．自来水制蒸馏水4、下列“关于家庭用水问卷调查”的问题，需进行实验才能回答的是（ B ）
A您家使用的是自来水厂的自来水吗？
B您家使用的是硬水，还是软水？
C您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）?
D请谈谈您家的节水措施？
5、品红扩散的实验证明了B
A.分子在化学变化中可分 B.分子在不断运动着的
C.分子是看不见的粒子 D.一切物质都是由分子构成的
6、关于电解水的实验，下列说法错误的是A
A.水中含有氢气和氧气，所以才能被电解
B.电解水时水分子被破坏
C.水通电分解是化学变化
D.氢原子和氧原子是电解水变化中的最小微粒
7、下列说法正确的是 （ ）
A、饮用水越纯越好，长期饮用有益健康
B、活性炭净水器可除去水中异味是因为它有还原性
C、无色、无味、清澈透明的水一定是纯净物
D、生活中煮沸水可以降低水的硬度
8、上海天原化工厂目前生产的液氯中含氯99.6%，含水小于0.05%，在化工生产中，这种液氯可看作A
A.纯净物 B.混合物 C.化合物 D.单质
9、下列关于分子的叙述中，正确的是D
A.分子是保持物质性质的一种最小粒子
B.水通电后变成气体，是因为它的分子扩散到空气中去了
C.分子是构成一切物质的粒子
D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
10．（2004·南通）为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是
A． B． C． D．
11、不能说明分子间有间隔的事实是B
A.冰受热融化成水 B.面粉中掺和砂糖
C.各为10 mL的酒精与水混合后，体积小于20 mL
D.打满气的气球可以被压缩
12、下列家庭用水习惯中，你认为既科学又经济的是C
A．洗澡擦香皂时不关上喷头
B．洗碗筷时不间断地冲洗
C、洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地
D．洗手、洗脸、刷牙不随时关闭水龙头
13、对人类的生存环境不会造成危害的是D
A.汽车排放的尾气 B.生活污水的任意排放
C.随意丢弃的废旧电池 D.氢气在空气中燃烧的生成物
14、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )
A．氢气、氧气和水都是由分子构成的
B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D．氢气、氧气、水都是化合物
15、下列关于氢气的叙述中，错误的是 （B ）
A.纯净的氢气在空气中安静地燃烧
B.氢气在空气中燃烧时产生蓝紫色的火焰
C.将冷而干燥的烧杯罩在燃烧着的氢气火焰上，烧杯内壁上会出现无色液滴
D.点燃氢气前，应先验纯
16、1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子（构成物质的一种非常小的粒子），写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ）。
A.上述操作中发生了化学变化
B.上述操作中只发生了物理变化
C.这两个汉字是目前世界上最小的字
D.这标志着我国科学家已进入操作原子的阶段
17．水是一种重要的自然资源。下列关于水的说法错误的是 ( D )
A．冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故
B．供暖系统使用水供暖是利用了水的比热容大的特性
C．医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水
D. 在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从海水中提取淡水
18．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( C )
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隔
B
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
C
100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL
分子是有质量的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子是可以再分的
19.济南以泉水资源丰富闻名遐迩，享有“泉城”美誉，2003年趵突泉的复涌给泉城带来了勃勃生机。“节水保泉、优化环境、防止污染”已成为泉城人的共识。在下面①~④项中，你认为与我市环境的改善不相符的是 ( D )
①随意丢弃废旧电池 ②生活污水排入大明湖 ③将生活垃圾倒入护城河内或就地焚烧 ④工业废水经处理后循环使用
A. 只有①② B.只有②③ C.只有①④ D.只有①②③
20．据中央电视台报道，2004年4月下旬，在我国东海海域又发生了数百平方公里的赤潮。赤潮是海洋中一种红色的浮游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象，这种现象对海洋的危害越来越大。为减少赤潮的发生，善待我们的家园，就需要从源头上消除污染。 你认为造成赤潮的主要原因是D
①农田中化肥、农药的超量使用 ②工业生产和城市居民生活污水的任意排放③使用含磷洗衣粉 ④过度进行海水养殖 ⑤海洋中的潮汐现象 ⑥海岸绿化
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③⑤ D．①②③④
二、我会填空（每空1分，共20分）
21、根据物质组成是否单一，可将物质分为混合物和纯净物，如空气、澄清的石灰水属于??????? ，水、五氧化二磷属于??????? 。根据纯净物的元素组成是否单一，又可以将纯净物分为单质和化合物。以下物质中：①氧气、②水、③氯酸钾、④氯化钙、⑤碳、⑥五氧化二磷、⑦铁、⑧氯化钾、⑨氧化镁、⑩四氧化三铁等，属于单质的是??????? （填序号），它们共同的特点是????????；属于化合物的是????????，其特点是????????；若将②⑥⑨⑩归为一类，称作氧化物，则它们组成的共同特点是????????，同理，可称做氯化物的是????????。
22、在一个装有蒸馏水的小烧杯中加滴墨水，观察到的现象是 ，由此说明分子具有的性质是 。如果再向小烧杯中放一些活性炭，并用玻璃棒搅拌，稍等片刻后过滤，又观察到的现象是 ，这说明活性炭具有 作用。
23、向用滤纸扎成的小白花上，喷洒酚酞溶液后，将其放入水槽内，再向水槽内放人一瓶盛有浓氨水的试剂瓶，打开试剂瓶盖，迅速用玻璃片盖住水槽。过一会儿，可观察到：小花变???????????了，这是因为??????????；某同学好奇地打开玻璃片将小花拿出水槽进一步观察，不久发现小花????? ??????，其原因是????????????? ????? ????。
24、如图所示,它是证实植物进行光合作用的实验装置,取个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放一些金鱼藻,通入气体A,然后将盛满水的试管倒置在漏斗上,过一会儿有许多气泡产生,管内液面下降,根据这一实验,回答下列问题:
(1)通入气体A的目的是__________________________;
(2)当试管内的液面处于图示位置时,则试管内的气体压强外界大气压强______________;
(3)试管内的气体可用_______ ____检验,目前制取大量该气体所选用的原料是 。
第II卷 能力提高（30分）
三、我会说明（共15分）
25．(4分)如右图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间 的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不要振荡)，可观察到A中两瓶气体 的颜色很快趋于一致(两种气体不反应)，而B中需很长时间才能达到同 样的效果。观察、对比实验现象，你能得出的结论有：
(1) ；
(2) 。
节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
26．(4分)(1)海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“纯净”或“混合”；
（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为了保障好城市用水，下列做法中，不正确的是 (填写序号)；
①在引水渠岸边堆放垃圾 ②向引水渠中排放工业废水
③在引水渠两岸植树 ④向引水渠中倾倒生活污水
(3)资料一：我国部分省市人均水量图
上述资料显示，北京属于 缺水城市，我们每个人都应该节约用水。你家中的节水办法是 (写出一条即可)。
27．（3分）取气密性良好的两只大小相同的注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，如图4所示。回答：
（1）针筒内的物质容易被压缩的是______________。原因是(用分子的观点解释)
（2）请你再举出可以用这种原因解释的一个实例来。
28、（4分）下图表示的是水的两种变化，请从宏观和微观(原子和分子的观点)两个角度描述它们的变化过程。

(1)宏观：
微观：
(2)宏观：
微观：
四、我会分析（共15分）
29、（3分）有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处已作了简化），将其经除渣去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
①采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
②用什么物质，可除去臭味？
③把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
30、(6分)右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的 极，B量筒中产生的气体是 。
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB，约等于 ： 。
(3)如果该实验中产生氧气32 g，则生成氢气 g。
(4)该实验能证明的结论是：
①
②
31、（6分）下图是氧化汞分子受热分解的示意图，它反映了有关物质的组成、结构和变化.你的结论有：
⑴ ___________________________________________
⑵______________________________________________
⑶___________________________________________________
第III卷 拓展应用（20分）
五、我会设计（15分）
32．(3分）某同学在家做如图所示实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线降低了，通过这一现象请你推测分子具有哪些性质，选择其中一点性质，重新没计一个实验进行探究，请写出实验步骤、现象和结论。
33、（4分）小明家中的两只玻璃杯里分别盛放了纯净水和浓食盐水，请你至少用两种方法鉴别它们。
34、（3分）李明同学根据所学的知识，利用家庭现有的器材自行设计了一个简易的净水器，并成功地将一瓶红墨水进行了净化。
（1）李明设计的净水器利用的化学原理是 ；
（2）如果让你设计一个简易净水器，你的方案是（也可用流程图或实物示意图表示）：
35、（5分）已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，氨的水溶液具有碱性。某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况。请回答实验中的有关问题：
(1)实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。可观察到的实验现象是 ，由实验I得出的结论有 。
(2)实验Ⅱ(如右图中甲所示)：烧杯B中的现象是 ；产生这一现象的原因是 。
(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如右图中乙所示)作为对比实验。你认为有无必要?
理由是 。
六、我会计算（5分）
36、水是一种重要的资源，假若某一个水龙头每秒钟滴2滴水。20滴为1ml。
⑴试计算一昼夜（24小时）中5个这样的水龙头滴水多少ml?
⑵在我国西北部干旱山区，平均每人每天饮用水不足500ml，浪费的这些水可供这一地区每天约多少人饮用？
⑶通过计算你有何看法？
参考答案
经 历
活动一
实验现象
（2）负极产生的气体比正极产生的气体多，它们的比例约为2：1。
（3）负极产生的气体能够燃烧，点燃时发出轻微的爆鸣声；正极产生的气体可使带火星的木条复燃。
解释
在直流电作用下，水被电解，并生成氢气和氧气。氧气能够支持燃烧；而氢气能够燃烧，产生淡蓝色的火焰。
电解水的文字表达式
水 氧气 + 氢气
（H2O） （O2） （H2）
结论
水是由氢（H）和氧（O）两种元素组成的。进一步的研究表明：每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。水是一种化合物。
活动二
实验1 解释：香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的，所以当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就闻到酒精和香精的气味。
实验2 现象：快接触时有大量的白烟生成。
问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空气中生成浓浓的白烟？
假设：可能是二者挥发出的分子在空气中结合生成了白色固体小颗粒。
问题研讨：略。
活动三：
作出假设：假设2：A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与B烧杯无关；假设3：大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不铜陵的微粒与接触，使其变红；……
实验探究：实验1现象：酚酞溶液由无色变成红色。
实验2现象：烧杯A：酚酞溶液由无色变成红色；烧杯B：不变色。
结论或解释：氨水能使酚酞溶液变红；B烧杯浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入了烧杯A中的溶液，使溶液成分改变，颜色红色；物质是由微粒构成的；构成物质的微粒是在不停地运动的……
我的启示：比较是经常使用的一种科学方法。化学研究中常常进行比较实验，根据实验结果的异同寻求科学的结论。
活动四：
我的结论：分子与分子之间存在间隙。不同物质分子的间隙大小不同。一般来说，气体分子之间的距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。所以，气体往往比较容易被压缩，固体和液体物质不易被压缩。
活动五
实施建议：现象：大团杂质下沉；看见一些浮游生物；几乎看不到悬浮固体杂质和浮游生物；红色消失，得到无色清亮透明液体，无气味。
交流讨论：1、漂白剂、消毒剂 2、明矾等沉淀剂、过滤 3、活性炭
活动六
分析归纳：特点：2、生化需氧量高；3、酸碱度变化大，pH可变化在2~13；4、温度高。造成热污染；5、含多种多样有毒有害成分，如油、重金属、氰化物等等。
主要来源：3、采矿及选矿废水；4、金属冶炼废水；5、化工废水；6、石油工业废水；7、纺织印染废水；8、食品加工废水……
合理化建议：大力发展节水型先进工艺；采用无毒工艺；采用无氰电镀工艺；改进设备、加强管理；重复用水、循环用水；回收废水中有用物质；建设城市污水处理厂等等。
结论：以水污染途径不分析问题的切入点，采用直接比较法进行分析解答。
活动七
(四)实验记录
根据实验情况如实记录实验现象。下表是宜昌市第七中学某探究小组的一份记录：
组别
现象
结论
甲
B中的金鱼1天后死亡
废电池对动物有毒害作用。
乙
一个星期后，用废电池污染过的水浇的花死亡
废电池对植物也有毒害作用。
丙
A
B
C
D
E
水葫芦对污染过的水质有净水作用，并且净化水质的能力与其质量有关。
水葫芦(g)
0
50
100
150
200
金鱼成活天数
1
9
15
22
无变化
活动八
培养学生要用辩证的眼光来看待问题。
收 获
第I卷 基础知识
1、D 2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、D 8、A 9、D 10、C 11、B 12、C 13、D 14、D 15、B 16、A 17、D 18、C 19、D 20、D
21、混合物 纯净物 ①⑤⑦ 只有一种元素组成 ②③④⑥⑧⑨⑩ 由两种或两种以上元素组成 都由两种元素组成其中一种是氧元素 ④⑧
22、整杯水变成红色的 分子在不断运动 水变成无色的 吸附
23、红 浓氨水中的氨分子不断运动扩散出来与酚酞作用使酚酞变红 变无色 小花上的氨分子运动扩散到空气中
24、⑴为光合作用提供原料 ⑵小于 ⑶带火星的木条、空气
第II卷 能力提高
25． (1)二氧化氮的密度大于氢气的密度 (2)分子在不断运动(或分子之间有间隔等)
26．(1)混合 (2)①②④
(3)极度 用洗菜水冲洗厕所(或使用节水龙头等，答案合理均给分)
27、（1）空气 气体分子间隔很大，分子间作用力很小，易于压缩
（2）给轮胎打气，可以打进比轮胎容积大得多的气体
28、(1)宏观：水在受热的条件下繁盛物理变化，由液态变成气态
微观：水分子受热，分子运动速度加快，分子间间隔变大
(2) )宏观水在通电条件下发生化学变化，分解成氢气和氧气：
微观：通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子；两个氢原子结合成一个氢分子；很多氢分子聚集成氢气，两个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气
29、（1）过滤（或捞去碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等）；
（2）活性炭（或木炭、吸附剂、除臭剂、微生物等）；
（3）减少污水排放，减少水源污染；节约水资源；降低生活用水成本；变废为宝；等等。
30． (1)负 氧气 (2)2：1 (3)4
(4)①水是由氢、氧两种元素组成的
②在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分
31、一个氧化汞分子是由一个氧原子构成 氧化汞受热分解成汞和氧气
化学变化中分子变原子不变………
第III卷 拓展应用
32．推测分子具有的性质为：①分子是不断运动的②分子间有间隔
设计实验：①将酒精滴在一玻璃片上观察酒精的变化。—段时间后观察到酒精不见了(挥发)，证明分子是不断运动的。
②用量筒分别量取50mL水和50mL酒精，将其混合在一起，观察量筒内 液面的情况，观察到总体积小于100mL，证明分子间有间隔，并不断运动。
33、①尝味道②分别取少量进行加热，如果有白色痕迹的为食言水，无则是纯净水
34．(1)活性炭的吸附作用。
(2)在可渗漏的容器(如漏斗、带塞的硬质玻璃管、底部钻有小孔的塑料杯等)的底部铺上适量的简易净水器示意图棉花，再在上面铺上足量的活性炭，即可作为简易净水器使用）如右图所示。
35、⑴蒸馏水中滴入酚酞无变化，再滴入浓氨水溶液变红色 蒸馏水不能使酚酞变色；氨水能使酚酞变红色
⑵酚酞试液变红 氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红
⑶没有必要；因为实验I、实验II蒸馏水中滴入酚酞无变化，再滴入已做过对比实验
36、⑴43200ml ⑵86人　　　⑶要节约用水，养成不浪费水的习惯