探究课题 氧气的实验室制法实验报告单
第 组 组长
一、氧气的实验室制法
实验反应原理
实验步骤
注意事项
二、氧气的性质
现象
文字表达式
注意事项
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
课件13张PPT。探究课题 氧气的实验室制法马山第一初级中学：于翔我们了解有哪些种方法能得到氧气?
想一想：实验室制取氧气的反应原理 H2O2 H2O O2KClO3 KCl O2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2探究一：制取氧气实验装置的探究2、收集装置的选择 1、发生装置的选择二、实验室制取气体收集装置的选择──考虑气体的溶解性、是否与水反应、密度与空气密度的相对大小等因素排水法── 不易溶于水，
且不与水反应
排水法向上排空气法── 气体密度比空气大向上排空气法向下排空气法── 气体密度比空气小向下排空气法 C 探究二：制取氧气的实验步骤1、制取氧气的实验步骤?
2、在制取过程中有那些注意事项?
分小组讨论：活动一：制取氧气 按照本小组设计的实验方案以及步骤，小组合作动手制取2-3瓶氧气，并完成探究实验报告单。
在实验过程中应注意安全。
动手做一做活动二：验证氧气的性质做一做、填一填：课堂反馈：小刚同学在用高锰酸钾制氧气时采用了如右图所示的装置，你能帮他指出其中的几处错误吗？ 通过本节课的探讨，你有哪些收获?
马山一初中 于翔再见探究课题 氧气的实验室制法
马山一初中 于翔
一、教学目标
1．知识与技能
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
(2)练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。
(3)进一步了解氧气的性质。
2．过程与方法
(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。
(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。
3．情感态度与价值观
(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。
(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。
(3)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
二、教学重、难点
1、实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
2、操作过程中的注意事项。
三、教学方法
1、实验探究 2、自主合作
四、教学用具
实验药品：氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾。 实验仪器：铁架台（带铁夹）、大试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。 其它：火柴。棉花。
五、教 学 过 程
【问题引入】我们了解有哪些种方法能得到氧气?
【学生活动】学生思考，踊跃回答以前学过的，或了解到的得到氧气的方法（ 越多越全面越好）
【出示目标】 实验室制取氧气的反应原理
1、过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
2、氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl O2
3、高锰酸钾二锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
【小结】本节我们主要通过自己动手实验来探究这几种氧气的实验室制法
出示课题：氧气的实验室制法
探究一：制取氧气实验装置的探究
1、发生装置的选择
2、收集装置的选择
小组同学选择自己欲做实验的反应原理，来讨论发生装置和收集装置的选择，注意参考下面的提示
一、实验室制取气体发生装置的选择──考虑反应物的状态和反应条件
1、反应物为固体和液体，常温不需加热
──选择如图A所示的发生装置
2、反应物为固体，且需加热──
选择如图B所示的发生装置
二、实验室制取气体收集装置的选择──考虑气体的溶解性、是否与
水反应、密度与空气密度的相对大小等因素
排水法── 不易溶于水，
且不与水反应
向上排空气法── 气体密度比空气大
向下排空气法── 气体密度比空气小
【学生活动】
小组讨论对应的实验原理应选用的发生装置和收集装置以及其原因。
小组派代表交流自己小组的讨论结果，注意说明理由。
探究二：制取氧气的实验步骤
分小组讨论：
1、制取氧气的实验步骤?
2、在制取过程中有那些注意事项?
各小组讨论各组的实验方案，特别注意实验过程中的注意事项
活动一：制取氧气
按照本小组设计的实验方案以及步骤，小组合作动手制取2-3瓶氧气，并完成探究实验报告单。
在实验过程中应注意安全。
学生合作做实验，一个学生记录填写实验报告单，学生要都参与进来，及时讨论实验过程中出现的问题。
教师巡回帮助学生解决问题，并提醒学生注意实验安全，避免出现事故。此过程大约12分钟
【学生交流与评价】
各小组踊跃交流展示本组的实验过程，包括实验步骤及注意事项，以及制得的2瓶氧气
活动二：验证氧气的性质
学生辛苦制得的氧气不能浪费，我们用于验证氧气的性质
学生自己动手做木炭，铁丝在氧气中的燃烧实验，在实验开始前要讨论实验成功的注意事项，在实验过程中要注意观察实验现象，讨论实验结论。并填好实验报告单。
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现象
文字表达式
注意事项
木炭在氧气中燃烧
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铁丝在氧气中燃烧
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学生交流自己小组的结果，看哪个小组的全面，准确
课堂反馈：
小刚同学在用高锰酸钾制氧气时采用了如右图所示的装置，你能帮他指出其中的几处错误吗？
课堂小结：
通过本节课的探讨，你有哪些收获?
学生交流回答，通过学生的收获，完成本节知识的总结，不完善的地方教师可以补充。
板书设计：
氧气的实验室制法
1、反应原理
2、实验装置
3、实验步骤
4、注意事项
附录：实验报告单
探究课题 氧气的实验室制法实验报告单
第 组 组长
一、氧气的实验室制法
实验反应原理
实验步骤
注意事项
二、氧气的性质
现象
文字表达式
注意事项
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
