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语文版八年级上册第四单元知识归纳
1. 作家作品：
四文的对比表
篇目 作者及出处 大体内容及中心
鲁提辖拳打镇关西 施耐庵（元末明初）《水浒传》第三回 小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。
范进中举 吴敬梓（清代）《儒林外史》第三回 课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。
选举风波 秦文君 （当代儿童文学作家）
《男生贾里 女生贾梅》 小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理这些小波折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。
山米与白鹤 贝尔斯（美国儿童文学作家） 小说描写了山米与外祖父相处的一段经历，它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理：爱不仅使人与人相互理解，相互关切，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。
二、字词积累。
1、给下列加点字注音
聒燥 恁地 腌臢
赊欠 绽开 绰号
眼棱 迸出 揸开
醋钵儿 中举 作揖
商酌 拙病 相公
兀自 带挈 名讳
桑梓 啐在嘴上 星宿
攥着 腆着 带挈
绾了 发酵 气氛
招徕 贿赂 忌讳
巾帼 忿忿然 噩梦
许诺 诅咒 泰然处之
阿谀 豢养 倔强 2、多音字：
喏rě叹词 zhe看着
ruò偌大 着 zháo着火
诺言nuò zhāo高着
chóng小种 chāo同焯
种 zhòng种地 绰 绰酒
zh ng种子 chuò阔绰
3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
不言而喻 老态龙钟 富丽堂皇
了如指掌 耿耿于怀 心有余悸略胜一畴 精疲力竭 漫不经心茅塞顿开 鬼使神差 咄咄逼人 三、单元解读
1、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。（相对于诗歌、散文、戏剧而言）
2、 三要素：
A、人物：
1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；
2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。
B、情节：一般文章划分层次按此：开端、发展、高潮、结局。
C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。
四、课文梳理：
(一)、《鲁提辖拳打镇关西》
▲基本情节
开端 （１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉
发展 （８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口
高潮 （10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西
结局 （10－20）奔出南门，亡命出走
性格 鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细
▲重要情节分析及作用
A 三次消遣郑屠
作用：为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口； 乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格
B 三拳痛打郑屠
打前骂 部位 结果 比喻 描写角度
第一拳 你如何 强骗了金翠莲 鼻子 鲜血迸流鼻子歪 油酱铺 味觉
第二拳 还敢应口 眼眶际 眼棱缝裂，乌珠迸出 彩帛铺 视觉
第三拳 欺软怕硬 太阳穴 有出气无入气 水陆全堂的道场 听觉
★打前骂的作用：先造舆论，为打张本，足见其智勇具全，决非粗鲁贸然行事
▲写作特点
（1）通过对人物描写来展示人物性格。
①酒楼会友倾听控诉
动作描写：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利 慷慨）
语言描写：大骂郑屠（不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇） 说李忠不爽利 （狭义 豪爽 慷慨）
②客店送行
动作描写：打店小二（勇武 疾恶如仇）
③拳打郑屠
语言描写：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽）
动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇）
④智走他乡
心理活动和语言描写：．．．．（粗中有细，有勇有谋）
（2）侧面衬托
①店小二的三次反应一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越来越强大的力量。
②众邻舍的害怕更衬托了鲁达的勇武
（3）对比
郑屠的表现（如拿刀）反衬鲁达的勇武
▲疑难解析：
鲁达等英雄生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物？
答：鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。
（二）、《范进中举》
▲范进中举前后经济况社会地位对比说明了什么？
●课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。
▲范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
▲胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？表现了胡屠户怎样的性格特征
●欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。
▲写作特点
（1 ）通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。（见上三点）
（2）作品还运用了大量的夸张。如：范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。
（3）本文大量的人物描写在文中对人物形象的塑造也起到很大作用。
（4）细节描写和侧面烘托。
（1）范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。
（2）侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。
(三)、《选举风波》
▲故事情节
选举前——噪音事件——同学受伤（余波）——庆祝会（结局）
▲人物形象
鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生
中的优秀代表。
贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事
过，但至此经历后，便成熟了许多。
鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去
照顾她父母。
陈应达：有点自私，但勤奋好学。
▲理解主题
（1）人生滋味是多味的
提示：人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得勇敢地往前走
（2）“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？
提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
四、《山米与白鹤》
A、性格特点：
山米：倔强、任性、天真、善良
外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直
B、山米对外祖父的感情变化：
厌恶——接近——理解——爱
五、名言典故
1、梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖
，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。（其他故事：花和尚倒拔垂杨柳、大闹五台山 、 大闹野猪林）
2、类似对联：
十年窗下无人问，一举成名天下知。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
万般皆下品，唯有读书高。
穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
3、《儒林外史》人物形象生动典型，塑造了像严贡生、匡超人 、周进等形象
4、科举制度
童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。
生员：录取入学的童生称为生员。
秀才：生员肆业后称为秀才。
举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。
贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。
进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。
5、关于爱的名言请积累两句：
六、阅读题突破
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也枉不了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的又一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄，你是个破落户；若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
1．这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子
____________________________________________________________________
2．作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？答：________
3．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三落点和设喻的角度分别写出来。
第一拳落点________，设喻角度________
第二拳落点________，设喻角度________
第三拳落点________，设喻角度________
4．郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是________修辞手法，内心实际想的是________ 。
5．从文中对郑屠动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是________ 。
答案简析:1、你如何强骗了金翠莲？
2、郑屠有凶器，而鲁达是赤手空拳，这样更能衬托鲁达的威武。
3、鼻子 味觉
眼眶际 视觉
太阳穴 听觉
4、反语。总有一天我会报复的。
5、疾恶如仇，粗中有细。
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语文版八年级上册第三单元知识归纳
一、 作家作品：
（1）《纪念白求恩》的作者是 ，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春 雪》、《沁园春 长沙》、《卜算子 咏梅》、《长征 七律》等。 白求恩是 （国籍）医生，他是 战争爆发后来到中国的。
（2）《谈语言》的作者 是中国著名的 家。
（3）《最苦与最乐》作者 是近代他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。
（4）《懒惰的智慧》作者是美国作家
作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰促进了文明的发展，我们能不能也举出这样的几个事例呢
二、字词积累。
1、给下列加点字注音
殉职 热忱 狭隘
鄙薄 不足道 费解
推敲 斟酌 文雅
逻辑 时髦 规范
圩堤 失意 恩惠
训诫 诞生 亲躬
捷径 裨益
2、多音字：
3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
精益求精 见异思迁 拈轻怕重
麻木不仁 漠不关心 弄巧成拙
适得其反 以讹传讹 约定俗成
一劳永逸 七月流火 不假思索
头头是道 娓娓动听 平易近人
不以为然 满不在乎 筋疲力尽
如释重负 海阔天空 心安理得
任重道远 死而后已 悲天悯人
小心翼翼 循规蹈矩 疲惫不堪
三、单元解读
（一）、要求：
1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。
2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。
3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。（二）、阅读方法
A论点（证明什么）
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点 1个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点 n个（补充和证明中心论点）]
⑵方法
①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ收篇。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
B论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
C论证（怎样证明）
⑴论证方法
①举例论证（例证法） 事实论据 记叙
②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④喻证法 比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
D议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型
①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
E议论文的语言
⑴严密
（体现在修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动
（体现在成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序
（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序
（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
一、《纪念白求恩》
▲主要内容：
这篇议论文采用叙、议结合的方法。
中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：
1. 每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2. 每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。（本段对比论证的作用：从品德、修养的角度赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神，同时批评了我们队伍中的不良现象，进一步强调学习白求恩的必要。）
3. 每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。这三个分论点是并列的，第一个分论点是从社会政治态度来分析的，第二个分论点是从人生观的角度分析的，第三个分论点是从职业的角度分析的，三者互相配合，构成了白求恩精神的立体形象。这三个分论点又是互相联系的，一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。
▲写作特色
1.夹叙夹议的写法。本文是议论文，叙议为主，叙议结合。一、三、四都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显,这样夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向他学习什么，为什么要学习。
2.对比的写法。二、三两段里面都有对比，第二段正反对比鲜明；第三段的对比，笔法灵活。通过对比，能更加突出白求恩的高贵品质。
▲品析语言
1、但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”品析：这里，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”写志趣，“有益于人民”写人生价值。语义丰满，五彩缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞美诗一般。
2、一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神……”
品析：一个设问，既启发读者的思考，引起人们对下文评价的关注，又把文章从对白求恩事迹的介绍自然地过渡到对白求恩精神的评价，文意鲜明，文势顺畅。
二、最苦与最乐
▲课文层次：
第一部分（1—2）论点是：负责任是人生最大的痛苦。
第二部分（3）论点是：尽责任是人生最大的快乐。
第三部分（4—5）论点是：人生当勇于负责，不能逃避责任。
关系：前两个论点谈“是什么”的问题，从两个方面谈责任对于人的意义，第三个论点谈“怎么办”的问题，在前两个论点基础上加深论述。
★本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
▲写作特色
1．论点的姊妹命题。
以联言命题做文章论点：未尽责任是人生最大的痛苦（回答最苦），尽责任是人生最大的快乐（回答最乐）。
2．文章语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。
★品析语言
1、 “人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”。
品析：开头就运用了设问。引起读者的思考，顺势提出自己的见解：“我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任”。
2、 “到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？”
品析：反问句起强调作用，能引起读者的深思，增强语言论证力。
3、采用多种论证方法。
就论证方法而言，第1自然段用的是演绎论证方法中的选言证法，第2自然段用的是归纳论证，其他许多地方都用了引证法。单就引证而言，文章就用到了古语、俗语、名人名言。
▲重点语句分析
1．凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是对于自己加一层责任。
分析：这是个句式灵活的排比，在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“现在的自己和将来的自己立了一种契约”，这样使句子的表述更准确，更形象。同时，这里用了三个“凡”来表示这些情况的普遍与广泛，同时也对各种复杂的情况加以仔细的分类，可见作者对这个大问题的谈论多么审慎。
2．然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？
分析：这一句虽然很短，但却有三层意思：a．孟子说“君子有终身之忧”；b．孟子这句话的意思与前面所说的“痛苦之后是快乐”似乎不一致；c．为什么这样呢？
3．所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
分析：这句话中的“这个”指的是什么呢？根据上文看，前面说了“一日应尽的责任没有尽”、“一生应尽的责任没有尽”，所以这里的“这个”指的是“应尽的责任没有尽”。
▲疑难解析：
1．在作者笔下，贫而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。
2．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
答：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
3．你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
答：“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。
5．读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？
答：作者认为凡人生在世间一天，便有应该做的事。 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。受良心责备，无处逃躲。
看待：我认为人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
五、名言典故
（一）、名言典故
(1)孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孟子——生于忧患、死于安乐
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)曾子：任重而道远
字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方 和朋友交往，是不是都守了信用呢 老师所教的课业，有没有认真复习呢
举例：桃园三结义、一诺千金……
(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
（二）名人名言
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
●居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”
●梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”
●张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友……
●快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。
●细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
六、阅读题突破
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1．对上段文字的要点归纳正确的是（ ）
A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利已专门利人的精神。
2．对下面这句话理解不恰当的一项是（ ）
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。
C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
3．对选文理解错误的一项是（ ）
A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。
C．选文采用了夹叙夹议的写法。
D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。
4．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志________鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志________鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。对比使是非更加明显，使论证更加鲜明深刻。
5．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。
答：
答案简析；1、D 2、C 前文列举了“不少的人”的四种表现主要目的是为了严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
3、B 正确的分法是：①②／③④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩
4、极端的负责任 极端的热忱
5、原句好。原句是双重否定句，比改句更能强调白求恩的精神感人之深。
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语文版八年级上册第一单元知识归纳
一、 作家作品：
《巴东三峡》的作者是 ，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。本文选自《中华百年游记精华》。
《周庄水韵》的作者是当代作家 。
《青海湖，梦幻般的湖》的作者是当代作家 。
《走进纽约》的作者是 ，当代作家，陕西延安人。本文选自《中华百年游记精华》。
二、字词积累。
1、给下列加点字注音
瞿塘峡 娴熟 斑斓
炫目 参差 谛听
摇曳 璀璨 勾勒
颠簸 肃穆 涟漪
妩媚 震慑 伫立
粗犷 安谧 篝火
沟壑 喧嚣 炫耀 猥琐 赫然 袅袅不断
2、多音字：
削xiāo 削皮 hèng 蛮横
xuē 剥削 héng 纵横
hā哈哈大笑 拐弯抹mò角
hǎ哈达 mā 抹布
3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
如泣如诉 瞬息万变 稍纵即逝 扑朔迷离
海市蜃楼 潸然泪下 得天独厚 脍炙人口
世外桃源 虚无缥缈 首屈一指 超尘脱凡
重峦叠嶂 自惭形秽
眼花缭乱 分道扬镳
三、单元解读
本单元四篇课文皆为游记，四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面，学习过程中要注意体会这些特点。游记含义：是记述旅途见闻的一种散文。
知识掌握要点：
1、弄清游踪(景点和游览的顺序)。
2、要抓住景点的特色。
3、仔细揣摩语言,体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
4、掌握文中运用不同的手法写景（1）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等；（2）、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。（3）表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言 志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。
(二)、游记可以采用哪些记叙顺序？
1、按游踪依次叙事写景。（移步换景）2、按空间顺序。（确定观察点，点面结合） 3、时间转换，景色各异。
(三)、描写景物的方法有哪些？
1、抓住事物主要特征 2、运用感官：视、听、嗅、触等。
3、恰当使用修辞手法。 4、变换角度观察。
四、课文梳理：
（一）、《巴东三峡》
▲课文层次：
（1——2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。
（3——9）：详述作者游西陵峡、巫峡、瞿塘峡的经过。
景物 特点 诗、谚语、典故 感觉
西陵峡 黄猫峡 山高不险，水急不狭 紧张
灯影峡 浓厚的江南风味 作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花 很轻松很悠闲
崆岭峡 山形水势，突然险峻 谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关 极为可怕
米仓峡 水没以前急，山更高峻 典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
巫峡 山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有 有情趣
瞿塘峡 山势稍低平，水仍险急 典故：刘皇叔托孤 凄凉
（10）：写游后作者的心情。（作用：反衬三峡山水的险恶）
▲写作特色
（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然。
（2）抓住景物特色，有详有略。
作者介绍时言简意赅，抓住了要领。西陵峡四段，着重写山、水的特点；巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。
（3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。
如描写巫峡江水之险，运用排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法：“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，烘托山峰的高峻。文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
（4） “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了文化内涵和韵味。
▲主题：这篇优美的山水游记，生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
(二)、《周庄水韵》
▲课文层次
1. 解题：这也是一篇游记。周庄，是一个镇名，在江苏苏州城东38公里处，昆山市西南33公里，在上海大观园旁的淀山湖畔，是“中国第一水乡”，“水韵”是指水的情趣。是作者在三次游了周庄后写出来的。
2. 结构：全文共有6 个自然段落，可分为三个部分：
第一部分（1——3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
第二部分（4）：略写前两次游周庄的情景和感受。
第三部分（5——6）：详写第三次游周庄的情景。
作者三次游览周庄的情景及感受
次 数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排
第一次 仲春雨中 视觉（色彩） 水墨画 恬淡宁静 略
第二次 冬天雪后 视觉（色彩）听觉（声音） 版画 色彩鲜明万般柔情 略
第三次 旅游节的一个春夜 视觉（色彩） 如梦境 多姿多彩 详
▲疑难解析：
（1）为什么要写了三次游周庄的情景及感受
答：周庄赵丽宏自然景观用散文诗般的语言，写了三次游周庄的情景及感受。为展现“水韵”，作才从不同的季节、时间、选择不同的景物，多角度描写，充分展示了周庄的多姿多彩，动人心弦。
（2）美句赏析
细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
赏析：此句细腻地描写出水声的婉转柔和，比喻巧妙恰切，语言优美动人，引起人无限的遐思。
▲写作特点：
①按照时空顺序，多角度去描写景色。②先略后详，逐步加深了描写。③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物。
▲ 主题：这篇游记作者通过三次写游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的“水韵”，写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识。
五、名言典故
1、三峡被人们称为“山水画廊”； 长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。
2、描写三峡的诗句有:
●唐代大诗人李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
●毛主席在《游泳》这首词中说：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”
●郭沫若同志的诗中也有“若云风景异，三峡此为魁。”
3、（1）“刘备托孤”：相传刘备不听诸葛亮的劝告，亲自率兵征伐东吴，为义弟关羽、张飞报仇，不料被东吴大将陆逊杀得大败而回。刘备退到白帝城，无脸回成都见群臣，就在白帝城修了永安宫，扎了下来，不久郁闷而死。临死前他把诸葛亮召来，托诸葛亮扶助他儿子刘禅料理国事。
（2）文中提到的王昭君生活在 朝代。她最著名的历史事迹是 。
4、周庄被誉为“中国第一水乡”，著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄中国水乡之美”。
六、阅读题突破
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去、两旁的高山，笔直地耸立着，______________，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
1. 在横线上填上一句恰当的比喻句。
_____________________________________________________________
2. 画横线的句子与下列哪句话所形成的原因是一样的？（ ）
A. 两岸连山，略无阙处。 B. 自非亭午夜分，不见曦月。 C. 每自晴初霜旦，林寒涧肃。 D. 朝发白帝，暮到江陵。
3. 请分别用不超过五个字概括巫峡山、水、云的特点。
山：_____________
水：______________
云：______________
4. 下列句子没有使用修辞手法的是（ ）
A. 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
B. 一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
C. 仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。。
D. 只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。
答案简析：1．好像是被一把快刀切成似的。 2．B（译：如果不是在正午和晚上，就看不到太阳和月亮。因为山高水面狭窄，所以如果太阳和月亮不在正上方是看不到的。） 3．山：多、高；水：险；云：奇妙多变（答案不拘，合理就行） 4．C
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语文版八年级上册第五单元知识归纳
一、作家作品：
1、 贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，著名的生物科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。
2、《雨林的毁灭——世界性灾难》的作者是英国当代科普作家 。
雨林是 森林类型。包括 、 、 等。
3、《十万个为什么·地球科学》中关于海洋资源有一组文章，分别阐释了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“聚宝盆”等，课文因篇幅限制仅选了其中第一篇。
4、《世纪之交的科学随想》作者是杨振宁，美籍华人， 1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。他在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。
二、字词积累。
1、给下列加点字注音
三棱镜 萎谢 灼伤
蜜腺 分泌 并蒂
花卉 褪色 靛色
花萼 花蕊 濒临
奎宁 摧毁 胆怯
土壤 癌症 白垩纪
焚烧 妥善 鹧鸪
石莼 鳞虾 光纤
趋势 芯片 挠头
聘用 着眼点 弥补
2、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
危言耸听 意味深长 万紫千红
按部就班 与日俱增 归根到底
三、单元解读
1、文体知识：
1、说明文分类：
事物性说明文《苏州园林》
按对象
事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；
文艺性说明文
按语言
平实说明文
2、说明顺序：
时间顺序（按时间先后进行说明）
空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；
逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。
3、说明方法及作用：
※ 举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
※ 列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。
※ 分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
※ 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是 的B或 的B，叫A。
※ 作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。
※ 作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。
※ 打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。
※ 列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。
※ 引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。
※ 摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。
4、体会语言的准确性。
准确：要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如“《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。
2、知识掌握要点：
(1)本单元的四篇课文，都属于说明事理的文章。这类文章着重说明事物的本质特征，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。学习本单元的说明文，不仅要了解有关生物、环境等方面的科学知识，还应初步了解：说明事理要抓住事物的本质特征、因果关系加以说明，这样才能揭示事物的发展规律。
(2) 增强环保意识，引发学生思考祖国和人类的未来，进而树立正确的环境观。
(3)学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。
(4)学习通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。
四、课文梳理：
（一）、《花儿为什么这样红》
▲课文层次
（总） 一、提出问题（第1段）
（分） 二、解说问题 “花红”？
（2—10段）
物质基础
物理学原因 内部因素 逻 生理需要 （主） 辑
进化观点 顺
自然选择 序 人工选择 外部因素 （次）
（总）三、总结问题（第11段）
▲写作特点
（1）严密而精巧的结构
①从全文看，作者紧扣标题，按“设疑—解释（分说）——小结（总说）”的方式巧妙地安排材料
②开头从赞颂花朵的红色入手，咏叹红紫烂漫的春天，于赏心悦目之际，提出“花儿为什么这样红”的疑问，引出说明的中心，转得自然，问得贴切。
（问题：文章开头为什么要从赞颂花朵的红色入手，咏叹红紫烂漫的春天？）
③主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因：说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明。在第一段，是照应题目，引起下文。以下几段，起到了提示说明角度和内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。这种方法在修辞上叫做间隔反复。作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章的语言美，增强文章的艺术色彩。
（问题：“花儿为什么这样红”这句话在文中有什么作用？
（2）综合运用多种说明方法
①举例子。
如列举菊花、添色木芙蓉的例子
★作用：可以清楚真实有力地说明有些白花变色的原因
如列举国内人工栽培牡丹新品种和国外人工培育大丽花、虞美人的例子
★作用：说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著，精当有趣，既使读者开拓了视野，丰富了知识，又生动而透彻地说明了花儿这样红“归功于人工选择”的道理。
②作比较
如将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照。
★作用：可以鲜明有力地说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素。
将酸性的花青素把红色的长光波反射出来，与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照。
★作用：说明花朵呈现各种颜色的物理学原理。
将自然选择与人工选择相对照
▲作用：说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。
③分类别
在说明花红的原因时分内部因素和外部内素可以有条理、清楚地说明对象。
（3）语言特色
本文语言准确、严密。如第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。
▲疑难解析：以“花儿为什么这样红”为标题有什么好处？
好处：①以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引读者，激发读者的阅读兴趣。②以“花儿为什么这样红”为标题，可以体现科学小品文文学性的一面，使全文颇具诗情画意。③从题目本身看，“花儿为什么这样红”概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。类似的例子：“我的未来不是梦”，“我从山中来”……。以人们耳熟能详的歌曲名为题目，既可以浓缩文章的内容，又增强了文章的情趣，起到激发读者阅读兴趣的作用。
（二）、《雨林的毁灭——世界性灾难》
▲课文层次
雨林正在急剧减少→雨林的消失给人类会带来怎样的损失→人类为什么会摧毁雨林→雨林的毁灭将使人类面临灾难。
（逻辑顺序）
▲写作特点
（1）说明方法及作用
★列数据与作比较
课后“思考与练习’’题二。
参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。
第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。
作用：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。
（2）文章表达方式的运用
★ 全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢
答：首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。
★说明文中采用说明与议论表达方式相结合的作用是什么？
答：阐释事理，更能突显主旨，引人关注。
▲疑难解析：
说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”.
雨林毁灭 动物物种濒临灭绝 植物物种濒临灭绝 破坏大气 全球气温升高 灾难性气候变化 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡
▲课外延伸
请拟写一条保护环境的公益广告：
（三）、《海洋是未来的粮仓》
▲理清文章层次：
明确：本文可以分成三部分
<一> （1—2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
<二> （3—6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。
<三> （7） 总结全文，强调海洋是未来的粮仓。
▲海洋可以为人类提供哪些粮食？
明确：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。
③远洋鱼虾，潜力巨大。
▲作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？”
明确：作者从藻类、浮游生物、鱼虾等几个方面来说明的。
▲本文使用了哪些说明方法？
明确：举例子、列数字、作比较、分类别。
▲文章主旨
本文阐释了海洋未来能成为粮仓的原因，科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等，能为人类提供充足的蛋白质。开发利用海洋能妥善解决人类资源短缺的问题。
六、阅读题突破
①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1．用一句话概括这段文字的内容。
________________________________________________
2．句①是________问句，它的作用是________________。
3．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是________________。
4．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有________。
12．文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
5．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
_____________________________________
答案简析:
1、说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。
2、设问 引出本段文字说明的中心。
3、突出人工选择的优越性
4、作比较、列数字、举例子
5、时间长短 形状色泽 品种优劣
6、“仅”字说明时间之短，突出人工培育的显著成果。
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语文版八年级上册第二单元知识归纳
1. 作家作品：
《北京喜获2008年奥运会主办权》的体裁是消息，作者是许基仁、刘广、林榕均，这三个人都是《人民日报》的记者。
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇特写，作者周婷、杨兴是著名记者。
《生命之舟》是一篇电视新闻，作者梁家新是著名记者。
《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。
二、字词积累。
1、给下列加点字注音
矜持 噙 簰 冉冉
瞩目 肆虐 穿梭
籼米 衣钵 夜不能寐
截止 丰硕
2. 多音字：
bó停泊 shuài率先 挨家挨户āi
水泊pō lǜ 圆周率 ái挨打
3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)
大相径庭 矢志不移
劫后余生 风度翩翩
功成名就
三、单元解读
1、文体知识：新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络）对当前的政治事件和社会生活进行报道。其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。它通常有这样几种形式：消息、特写、电视解说词、通讯。
（1）消息的要素及结构特点：
消息有六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。
消息的结构：标题（有时有副标题）、导语（开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体中）。
（2）特写及其特点：
特写也叫新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，采用文学手段，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。
2、知识掌握要点：
(1)、掌握新闻的特点和表现形式。
(2)、掌握消息的要素及结构特点，体会文中语言所蕴含的丰富情感。
(3)、理解新闻中背景的作用。
(4)、了解不同新闻的语言特点。
四、课文梳理：
（一）、《北京喜获2008年奥运会主办权》和《别了，“不列颠尼亚”》的比较简表。
《北京喜获2008年奥运会主办权》 《别了，“不列颠尼亚”》
同 篇幅短小，结构有标题、导语、主体部分，穿插交代背景
异 类型 一般消息 特写消息
标题 有主标、副标 仅有主标
主体部分 用典型事例将导语具体化，注重交代新闻六要素 写四个富有象征意义的场景，用类似电影“特写镜头”写法反映事实。
语言风格 平实 庄重含蓄、形象生动
（二）、《北京喜获2008年奥运会主办权》
▲ 解题：这是一篇消息。正标题是“北京喜获2008年奥运会主办权”，下面的一行字是副标题“得票数比第二名多34票”。正标题概括了报道的中心事件，用一个“喜”字贯穿全文；副标题突出了中国得票数之多，充满自豪。
▲ 结构：第一部分（1——2）：导语。概述了报道事件中的核心内容：中国以绝对优势赢得了2008年奥运会主办权
第二部分（3——11）：主体。用足够的材料和典型的事例将导语部分具体化
第一层（3）：说明中国的态度。（认真履行承诺，办好奥运会）
第二层（4——5）：报道了两轮投票的情况。（确凿数据的作用：说明中国申奥成功是众望所归，用事实说话，让读者在比较中感受中国申奥的优势。）
第三层（6——11）：报道了中国人及国际体育界人士的反映。
▲写法分析
(1) 本文语言简洁明了，让读者能在最短的时间内获得最多的信息，同时字里行间又饱含着丰富的情感。
如“该轮到北京办奥运会了！”一个“该”字道出了多少感慨！这里有经过漫长的期待终于梦想成真的喜悦，有作为中国人的无比自豪，有北京一定能够办好奥运会的自信，等等。
(2) 善于抓住典型细节，也是这篇报道写得引人入胜的原因。
如写刘淇在签订完2008年奥运会主办城市合同后对记者说，他“刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”，这一细节生动地表现了他十分珍视中国人民为支持奥林匹克运动和促进世界和平进步所作的努力，十分珍视世界各国在奥林匹克旗帜下的友好合作关系，也说明了北京获得2008年奥运会主办权不论对中国还是对奥林匹克运动都具有重要而深远的意义。
▲文章主旨
作者利用消息这种新闻体裁的优势，迅速地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，表达了全中国人民无比振奋的心情，向全世界表明：富强、繁荣的中华民族屹立于世界的东方
(三)、《别了，“不列颠尼亚”》
▲解题：这是一篇特写，“别了”是告别，“不列颠尼亚”本是英国皇家游轮的名称。题目实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱。
▲结构：第一部分（1）：概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗降落，接载王子和港督的游轮离开香港。相当于导语部分。
第二部分（2——11）：集中描写了英国撤离香港那天的四个场景以及有关背景资料。这也是文章的主体。
四个场景（时间顺序） 象征意义
下午4点30分港督告别港督府，降下港督旗 英国殖民主义者结束在香港的统治权。
晚6点15分举行英国治告别仪式，降下英国国旗
子夜时分降下米字旗升起五星红旗 中国恢复香港的主权
7月1日王子和港督登船离港。
3、写法特点：
（1）适当的运用一些背景资料，加大了文章的容量；语言庄重，对比鲜明，耐人寻味。（作用）
（2）气氛烘托
“蒙蒙细雨中”、“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的实写，但在这里做交代，对“告别”仪式的氛围起了点染的作用。
▲文章主旨
这篇特写性消息，集中地描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，表达了13亿中国人民对英国一个半世纪的殖民地统治结束后的无比欣喜之情。
五、课外链接
●奥运会的由来：在希腊首都雅典西南面，。在湍急的阿尔菲斯河和克拉德河交界处的奥林匹亚“圣地“，就是古代奥林匹克运动会的会址。古代奥运会起源于宗教庆典活动，以奥林匹克山而命名。从公元前776年到公元393年，古代奥运会每4年举办一次，共举办了293届，历时1169年。
●1984年7月29日，对于所有关注中国关心奥运的人来讲都是一个特别的日子，许海峰以566环的优异成绩摘取了洛杉矶奥运会的第一枚金牌，也实现了我国奥运史上“零的突破”。
●2008年的北京奥运会是第 届奥运会，她的主题是
五个吉祥物分别是 、 、
、 、
五种动物。
●19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，把香港岛和九龙割让给英国。1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占整个香港地区。
●香港特别行政区的区旗标识是 。
六、阅读题突破
新华社莫斯科７月１３日电（记者许基仁、刘广、林榕）把所有的矜持都抛掉，让热泪 尽情地流淌。在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为２００８年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。
北京在国际奥委会第１１２次全会选定２００８年奥运会主办城市的投票中，第一轮就以过半数优势赢得了奥运会主办权。在这轮投票中，北京获得了５６票，多伦多为２２票，巴黎为１８票，伊斯坦布尔为９票。
1、文中划线的文字叫 ，其作用是
2、这则消息在标题、导语及主体部分中都用了数字，这样写有什么作用？
3、把“第二轮就以半数优势赢得了奥运会主办权”的“就”去掉，表达效果会怎样？
答：
4、“聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了”，这一细节说明了什么？
答：
5、奥运会是国际盛事，我国运动员发扬奥运精神，付出艰辛的汗水，为国家赢得了荣誉和地位。你知道我国奥运史上谁获得了第一块奥运金牌吗？你还知道我国有哪些奥运冠军吗？他（她）们是哪一届奥运会中哪一运动项目的冠军？（至少写1个）
答：
答案简析：
1、电头。点明新闻报道的地点和时间。
2、用了一组确确实实的数字，说明中国申奥成功是大势所趋，众望所归。
3、就不能强调中国申奥的优势。
4、说明申奥成功后中国人民的喜悦和自豪之情。
5、许海峰（射击） 略
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