阿长与《山海经》 课件

课件19张PPT。阿长与《山海经》作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》、《且介亭杂文》。 作品背景：
1926年，鲁迅以少年时代的生活经历为线索，真实而生动地抒发了从农村到乡镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活，写成了这一组散文，并将这10篇散文结集为《旧事重提》，后改名为《朝花夕拾》。
初识阿长：——谈谈你眼中的阿长从 看出,
阿长是一个 的人。 初识阿长：不幸、渴望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗，好事、心底善良，热心帮助孩子解决疑难。我国古代地理名著。“精卫填海”、“夸父逐日”、“刑天舞干戚”读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。本文以作者对阿长的感情变化为线索 首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”新的敬意热爱关心
孩子为“我”买
《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”
的故事不耐烦善良真诚令人厌烦
的规矩粗俗、
不拘小节摆成“大”字
的睡相先
抑
后
扬不大佩服饶舌多事切切察察
的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事 深入研讨课文前半部分，仔细体会文章蕴含的思想感情。
1、阿长在周家做女工，性格上不知收敛，不时喜欢“切切察察”，睡相也不好，“在床中间摆成一个‘大’字”，这在文温尔雅的主人家里就显得格外粗俗，小时候的鲁迅自然对她厌恶之极，你认为阿长粗俗主要是由于什么原因造成的？鲁迅回忆这些事情怀着怎样的思想感情？作者在文中写的“憎恶”、“讨厌”是儿时的心理，但具体描写中却流露着同情与怀念。
鲁迅在文章中透露了阿长的身世——出生低下，享受不到教育的权利，不识字，没文化，青年守寡等，这表明她的粗俗是情有可原的。2、阿长在教育“我”旱，有一肚子烦琐的道理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。那么你能从中体会到阿长对孩子的一片苦心吗？ 她的管教的确不适合儿童心理，但就她本意来讲，是要孩子干净、安全、有教养，是关心教养。3、阿长遭遇过什么不幸？为什么要“我”元旦清早一开口就对她说“恭喜恭喜”？鲁迅小时候觉得这是一种磨难，现在是怎么理解阿长的？她青年守寡，非常不幸，出来做工，没有别的奢求，元旦清早让孩子开口说“恭喜恭喜”，只是为了求得一年到头“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中包含着同情。仔细阅读课文中买《山海经》部分，回答下列问题：1、阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”什么心理？ “我”想：“她并非学者，说了也无益”，之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，和她说了她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情，这表明当时的“我”对阿长心存隔膜轻视。2、当阿长买来《山海经》时“我”有什么反映？这表现了“我”当时怎样的思想感情？“我”的反映是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。这些描写，淋漓尽致地表现了“我”当时的无限惊喜、激动之情，以及对阿长由衷地感激和赞美之情。3、写阿长买《山海经》笔墨不多，仅仅一句话，一个场面，为什么不与她是怎么买到的？不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下了一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中通常更觉得那真是一种“伟大的神力”。4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做，”谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心； 别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方？谁能像阿长这么帮“我”，况且阿长不识字，居然买来了。所以说她确有伟大的神力。5、文章结尾一句：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！”试分析这句话传达了作者怎样的思想感情？文章在前文永恒的感激和怀念的基础上,以饱蘸浓情的笔墨,为长妈妈在天之灵祝福.这个深情祝福的结尾,凝聚着鲁迅对工妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿，具有强大感染力量。 拓展想象
假设阿长现在还健在，她读了
鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格
特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的
时代特色，代长妈妈说些话。 　　　选文---艾青《大堰河，我的保姆》
大堰河，是我的保姆。
她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你；
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，
拓读拓读你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，
在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
寻找“阿长”：——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨…… 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。 请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。补　充　作 业 　　课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。