第二章我们身边的物质第二节 性质活泼的氧气第三课时(江苏省扬州市高邮市)

立德 践行 慎教 善导
学科:化学 　　　　　 班级:　　　　 日期:8月28日　　　　　　教者: 杨艳
课题： 　第二章我们身边的物质
第二节　性质活泼的氧气 课时数3 类型：新授
第三课时
教学目标：
1、通过实验室制氧气的药品、原理选择发生装置；
2、通过氧气的物理性质、化学性质选择收集氧气的方法、装置；
3、学习实验室制备氧气的具体操作；
4、通过实验探究活动，提高学生的动手能力。
教学重点：
学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。
教学难点：
根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置。
教具准备：
固体加热产生气体装置，固液反应装置，排水法，向上排空气装置。
教学过程：
复习
1． 工业上是如何制取氧气的？
2． 在实验室里制氧气的原理是什么？（请学生板演）
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
氯酸钾氯化钾+氧气
过氧化氢水+氧气
3． 化合反应和分解反应的区别是什么？
发生装置：
根据三个反应的反应物的性质、条件，讨论选用怎么样的反应装置。
学生讨论。
教师引导：
①②反应物都是固体，都需要加热。
③反应物是固体和液体，无需加热。
注意变化。
收集装置：
提问：前面我们已学过了氧气的性质，氧气可以用什么收集方法呢？
归纳：排水法（氧气不易溶于水，不与水反应）
向上排空气法（氧气的密度略大于空气）
装置：
1、气密性如何检查？
2、药品如何加入？
3、注意事项A、先固后液 B、加液要慢 C、过一会再收集 D、伸入液面以下或关闭活塞
步骤：
实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？
操作步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。
注意问题：
（1）试管口要略向下倾斜。
（2）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。
（3）停止反应时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯
（4）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。
（5）试管口处应放一小团棉花(防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管)。
演示实验：双氧水制氧气
。
小结：
收集装置：排水法（难溶于水）
向上排空气法（密度比空气大）
向下排空气法（密度比空气小）
发生装置：
固体，需加热；固体+液体，不需加热
布置作业。
教学后记：本节课的内容在教学时作了适当调整，补充了氯酸钾制氧气，可为后面的催化剂教学作出铺垫，在制取氧气的装置上，给学生思考的空间，会选择实验装置，为后面的实验中装置的选择打下坚实的基础。
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