沪教版九年级化学-杨艳-第二章第四节自然界的水第一课(江苏省扬州市高邮市)

立德 践行 慎教 善导
学 科 化学 班 级 日 期 8.28 教 者 杨艳
课 题 第二章我们身边的物质第四节 自然界的水 课时数 3 教 案类 型 新授
第一课时
教学目标：
1、了解水在自然界的存在及分布情况；
2、了解水的物理及通电分解的化学性质；
3、知道电解水的实验装置，及实验的现象；
4、知道氢气燃烧的实验现象及检验氢气燃烧产物的简单方法；
5、知道水的组成。
教学重点：
探究水的组成。
教学难点：
电解水的实验装置，正负极气体的检验、体积比。
从水的分解，水的合成角度分析水的组成。
教具准备：
电解水的实验装置，制氢气装置及氢气的点燃。
教学过程：
导入：
同学们，你们知道科学家们在外星球探究生命的存在，总是先考察是否存在水，这是为什么？
水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命。地球有“水球”的美称，水覆盖了地球的大约3/4的面积，但地球上可以直接利用的淡水不足总水量的百分之一，从这个意义上来说，我们要节约水合理使用水，那我们首先需要去认识水
提问：
根据你前面对所学水的知识的了解，你知道水有哪些主要的物理性质？
学生讨论，交流。
学生阅读：你知道了什么？
交流大家的看法，重点解决3、4。
过渡：
通过大家的交流，大家都对水有了一定的认识，但还不够全面。比如：你怎么知道水的组成元素？
途径一：水的化学式H2O；
途径二：电解水的实验。
简介P48水电解器。
要点：
1、装满水；原因？（排尽管内的空气）
2、加稀硫酸或氢氧化钠，作用是什么？（增强溶液的导电性）
3、通直流电。
引导观察现象：1、两极均有气泡产生；2、正极与负极气体体积比约为1：2。
提问：
猜想：从水的组成（化学式）来看，这2种气体可能是什么？怎么验证？
实验：1、在正极产生的气体中用带火星的检验；
2、在负极产生的气体用点燃的木条点燃检验。
现象：
正极能使带火星的木条复燃；负极气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰。
结论：正极是氧气；负极是氢气。
即：水氢气＋氧气
提醒：
1、电解水实验前，往往需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，起增强溶液导电性的作用。
2、氢气点燃前要验纯。否则可能引起氢气发生装置爆炸。
验纯的方法：
用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。
反思：是不是说明氢气绝对纯净了？
说明氢气的纯度已大于爆炸极限了。氢气的爆炸极限：4%~74.2%。
迁移：所有可燃性气体点燃前都要验纯。
[教师设疑]这个文字表达式说明水是由什么组成的？
水是由氢元素和氧元素组成的。
通过该实验说明了什么？
①水是由氢元素和氧元素组成的。
②化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
拓展引伸：
某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2：1，后来慢慢的接近2：1。请分析其中可能的原因。
途径三：H2在空气中燃烧。
观察：1、有什么现象？2、通过什么方法可判断其产物？
归纳：现象1、产生淡蓝色火焰；（解释玻璃导管口的黄色原因）2、放大量的热；3、杯壁有水珠生成——证明是水）
即：H2+O2H2O
即：水是由H、O两种元素组成的。
小结：
水是有氢元素和氧元素组成的。
课堂练习：
1、关于水的组成说法中正确的是（ ）
A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成
C．水是由氢元素和氧元素组成 D．水的组成很复杂，至今没 有明确的答案
2、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．五泉牌矿泉水
3．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）电解一段时间后，A、B两管水位均有下降，其中 管水位下降较快，其原因是（2）A、B两管中产生的气体分别为 、 。
课后作业见作业纸
教学后记：本节课主要内容就是水的电解，知识点不难理解，学生掌握基本没有什么问题.,主要是氢气和氧气在哪个电极上产生，体积比是多少，帮助学生巧妙的记忆，效果较好。
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