父母的心

《父母的心》学案
学习目标：1、能体会父母亲对儿女的深情。
2、能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。
教学过程：
由检查昨天布置的预习情况导入。
自学检测：
（一）、走近作者
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（二）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
1.漱户内海（ ）2.han( )馆 3.舱( )房
4.奉还( )5.犹yu( )6.sang( )门
（三）、根据词义填写相应的词语
1. 美好的举止姿态。 ( ) 2. 形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 ( )
3. 按照原数还给人家。 ( ) 4. ( 衣服 ) 破烂。 ( ) 5. 拿不定主意。 ( )
6. 用金钱礼物等表示谢意。 ( )
7. 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 ( )
（四）、解释下到成语 , 并用它们造旬
1. 无精打采 :
造句 :
2. 失魂落魄 :
造句 :
二、整体感知。
请同学以自己喜欢的方式，阅读课文，思考：出示课件：
1. 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送 , 是否更能表现父母爱子之心 为什么
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2. 课文先写贫穷父母答应给贵妇人孩子 , 后来又一个个要回, 这样写有什么好处
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3. 仔细体味课文中所写的 \' 当爹妈的心 \', 根据下面提供的语境 , 用一两句话写出 \' 那位父亲 \' 和他妻子的心理。
财主夫人要求送一个孩子给她时_______________________________
(2) 送走长子时___________________________
(3) 用次子换长子时_________________________________________
(4) 用女儿换回次子时:_______________________________________
(5) 要回女儿时:_________________________________________
4、用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。
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5. 在整体把握全文的基础上 , 说说结尾 \' 那一家六口终于又团聚了 \' 句中的 \' 终于 \' 两字的含义。
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6、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？
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7、为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？
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学生读课文，然后各抒己见。
小结：通过对文本的理解，我们体会到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。
老师再讲一个发生在一位母亲身上的真实事情：
一位母亲今年已近古稀之年，每次回家母女聊天时，母亲都会重复这样一个故事。母亲小时侯家里姊妹多，家境贫困，她的父母把她送到镇上一个比较富有的人家。但是母亲一逮着机会，就会偷偷地逃回家，每当回到家时，见到自己的兄弟姐妹时，那个亲热劲甭提有多高兴了。可是好景不长，被自己的父母发现后，马上就被送回“镇上的那个家”。无论母亲如何哀求，如何挣扎，都无济于事。虽然母亲也看到父母的眼泪，但每次她的父母都会咬紧牙，把她送回去。每次讲到这儿，都会老泪纵横。我知道，这将是母亲一生的痛，是心中永远无法抹去的伤痕。因此，我觉得把自己的孩子送给别人，这种行为是不应该的。这对孩子的一生都将造成伤害，是无法弥补的。
三、拓展延伸：同学们看手中的补充资料《母爱无言》，阅读后，思考：
1、文中主要写了哪两件事情，分别体现了什么？（用一句简明的话概括）
2、联系课文，看看两文有和相似点？
3、联系自己，你想对自己的父母说些什么？阅读后思考交流。
四、情感升华
自古以来，有很多文人赞扬这种父母亲情，请同学们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言尽情地展示出来。并谈谈你最喜欢的一句是什么？
请同学们用手中智慧的笔，以你喜欢的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴美丽的情感。
五、老师总结
同学们写得非常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。最后让我们共同祝愿文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们一定会克服生活中的困难，健康幸福地生活着。同时也衷心祝愿我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。
请欣赏FLASH 课件：《让爱住我家》
六、布置作业。
1、把自己课上的习作精心修改后，誊抄在作文本上。
2、根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。
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