常见的酸和碱--说课

课件16张PPT。课题1 常 见 的 酸 和 碱2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【内容和地位】 《常见的酸和碱》是第十单元第1课题内容。教材第十单元名为《酸和碱》，内容分为两部分。第一部分，从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质和用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应。所以课题1的内容是本单元的基础。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【课题分析】 结构上分为三部分。首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色。接着，具体介绍几种常见酸和碱的性质、用途等，归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。最后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【教学目标】知识与技能：
⑴知道几种常见酸和碱的主要性质和用途；
⑵会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
⑶认识酸碱的腐蚀性以及使用时的安全注意事项。
过程与方法：
通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
情感态度与价值观：
进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【重点】酸和碱的化学性质和用途；
检验溶液酸碱性的科学方法；
日常生活中酸和碱的实例。【难点】训练学生进行科学探究；
训练学生用化学语言表达。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【课时安排】分3课时
第一课时：酸碱指示剂及自制，几种常见的酸；
第二课时：酸的化学性质，浓硫酸的腐蚀性；
第三课时：几种常见的碱，碱的化学性质。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【教学方法】生活或实验现象——发现问题——
提出假设——设计方案——进行实验——收集整理（数据和现象）——归纳总结
——解决问题——知识拓展。—— 科学探究法 2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【学法指导】 指导学生进行科学探究——利用教材提供的活动与探究，指导学生进行规范的实验操作，观察并记录现象；同时引导学生回忆、类推，并指导学生进行简单的归纳和小结；最后将学到的知识加以总结并应运用。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1【教学程序】（以第1课时为例）回忆与引入你知道哪些酸和碱，请
说出它们的名称。问题与讨论怎样确定这些物质是酸，还是碱？2019-2-27试说《常见的酸和碱》1活动与探究实验10—1收集整理信息2019-2-27试说《常见的酸和碱》1实验10—1滴加石蕊试液滴加酚酞试液稀
盐
酸 石
灰
水氢
氧溶
化液
钠醋稀
盐
酸 石
灰
水氢
氧溶
化液
钠醋2~~3滴2~~3滴各1~~2mL2019-2-27试说《常见的酸和碱》1讨论与交流根据上述现象，可以得到什么结论？故事引入与思考那么其它植物能否也可以制得酸碱指示剂？活动与探究自制酸碱指示剂（等10min）酸红碱蓝中性紫
石蕊能把酸碱指
酚酞试液本无色
变红只因碱中使口 诀2019-2-27试说《常见的酸和碱》1活动与探究认识几种常见的酸。
实验10—2收集整理信息2019-2-27试说《常见的酸和碱》1活动与探究试验自制指示剂分别在食醋、
石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液
这5种溶液中的颜色变化。讨论与交流比较实验结果，哪些变色效果较好？你认为这些指示剂有什么用途花为我们的生活增添了不少生机。请谈谈为什么会出现“万紫千红的花”？联想与应用2019-2-27试说《常见的酸和碱》1反思与小结通过这节课的学习，你有
什么收获、体会或想法？练习与实践有稀硫酸、石灰水、食盐水3种
溶液，请设计简单实验来鉴别它们。
2. 在家里收集食醋、果汁、石灰水、
肥皂水、蔗糖水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的酸碱指示剂来检验它们的酸碱性。2019-2-27试说《常见的酸和碱》1谢谢指导！谢谢指导！2019-2-27