大乘片区教研联组九年级化学科公开课教学案-复习生活中的盐(四川省宜宾市屏山县)

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大乘片区教研联组九年级化学科
公开课教学案
课 题：复习生活中的盐
课 型：复习课
任课教师：大乘中学教师 洪 光
学习目标：
1、进一步认识盐与金属、酸、碱、盐之间的内在联系及化学反应发生的规律。
2、通过对盐的有关实验设计方案及一些物质的鉴别方法，拓展学习视野，激发学习热情。
3、提高实际运用知识的能力，培养严谨的科学探究方法。
重 点：将盐的知识在生活中学以致用。
学习过程：
1、 课前导学
1、 海水制盐的原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、盐的化学性质：⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、酸、碱、盐之间可以发生复分解反应，反应发生的条件是有　　　　或　　　　或　　　　生成。
4、⑴金属活动性顺序表：K Ca Na Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Ag Pt Au
⑵金属与盐溶液发生置换反应的规律：在金属活动性顺序里，位于　　　的金属能把位于　　　的金属从它们的盐溶液里置换出来。
5、列举生活中常见的盐的一些用途。
⑴、NaCl：　 ，⑵、Na2CO3：　　　　　 　　　　　 ，
⑶、CaCO3： 　　　　　　　　　 　，⑷、NaHCO3： 　　　 　　　　　，
二、课内活动
〖议一议〗
　氯化钠和碳酸钠的性质有哪些不同？
探究1:如何鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液？
方法 实验现象、结论 原理(用化学方程式表示)
1
2
3
4
5
探究2：市售紫葡萄的表皮常附有一种浅蓝绿色的斑点，它是为了防治霉菌而喷撒的农药波尔多液，波尔多液是由硫酸铜溶液和石灰乳按一定比例混合而制得，配制时不能用铁制容器时因为　　　　　　　　（用化学方程式表示）
〖小结〗
　盐的化学性质　：⑴　　　　　　　　⑵　　　　　　　　⑶　　　　　　　　⑷　　　　　　　
〖例举〗
常见盐的用途。
医药中的盐：
1、⑴人的胃液中含有少量的盐酸，盐酸过多时常服用“胃舒乳”[其有效成分为Mg(OH)2]来治疗，其治疗原理为 (用化学方程式表示)，也可以服用含有 的药品来治疗。
⑵以上两种药品治疗胃溃疡病人，哪种更合适？为什么？
2、⑴溶于水的钡盐[如Ba(NO3)2、BaCl2等]对人体有毒，但是难溶于水的某种钡盐不但没有毒，而且还由于它具有不易被X射线透过的特点，在医疗上被用作X射线透视肠胃的内服剂——“钡餐”。那“钡餐”到底是哪种钡盐呢
⑵若误服BaCO3将产生什么后果？如果中毒应服用哪种类型的药物？
农业生产中的盐：
1、有三种化肥,已知他们是氯化铵、氯化钾、磷矿粉，请设计实验进行区别：
　①　　　　　　　　　　　　　； ② 　　　 。
苗大爷种植的农作物抗旱能力差，眼见收益受损，为挽回损失，你建议苗大爷目前施用 　　　　 （从鉴别出的化肥中选择，填写编号）。
2、听故事分析案情（教师口述）
工业生产中的盐：
1、甲、乙两个相邻的厂向河水中排放的废水中分别含有CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3四种物质中的两种，某中学环保小组的同学对河水取样测试时发现甲厂排放废水的pH>7。
请回答：乙厂排放的废水中，含有的两种物质是　　　　　　　　。
2、某化工厂的废液中含有较多的CuSO4、ZnSO4两种物质，该厂在治理时将污水中的污染物转化为铜和硫酸锌晶体并回收。我们该采取怎样的治理方案？（资料：用蒸发溶剂的方法可从ZnSO4溶液中得到硫酸锌晶体）
3、工业上用沉淀法生产的轻质碳酸钙是极细的粉末，是制造牙膏的原料之一。某学生设计了一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案：
⑴上述方案中还可得到的另外两种生成物是 。
⑵请你用石灰石做原料（其他试剂自选），设计另一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案，用化学方程式表示　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　
三、课堂小结
探究生活中一些常见盐，感受日常生活中处处有化学，并逐渐引导到实际生产实践的运用及实际问题的解决，认识化学与人类的生存环境息息相关，增强环保意识。
通过对盐的有关实验设计方案及一些物质的鉴别方法，拓展学习视野，激发学习热情，进一步认识盐与金属、酸、碱、盐之间的内在联系及化学反应发生的规律，提高实际运用知识的能力，培养严谨的科学探究方法。
四、课后作业
中考复习指南的相关内容
五、板书设计
投影位置 板 书 课 题 相关内容板书
六、教后反思
石灰石
高温
生石灰
加水
石灰水
碳酸钙
碳酸钠溶液
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