19范进中举
教学目的要求： 1、学习本文运用夸张、对比等手法达到强烈的讽刺艺术效果的方法。 2、感知艺术形象。 教学过程： （导入：忘不了在冷漠笑声中走完人生之旅的孔乙已，他的人生悲剧使我们深刻地认识到封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，今天，我们再来学习与《孔乙已 》在主题上大致相同的姊妹篇《范进中举》。 一、整体感知（检查学生对课文的熟悉情况） 说话题：用“竟然”一词说话。 范进中举后，竟然喜疯了；众乡邻竟然拿酒拿米来了；胡屠户竟然对他恭敬起来了；张乡绅竟然送房送银子来了…… 范进中举前，范母饿得两眼看不见，左邻右舍竟然视而不见；向岳丈借盘缠， 竟然被丈人骂了个狗血喷头；与张乡绅同在一个桑梓，竟然从未与范进亲近过…… 从对比中让学生分析各类人群的共性：趋炎附势。在这三类人群中，写得最有戏剧性变化的是哪个人物？（胡）他的变化表现在哪些方面？ 二、精读品佳 分板块品读： 一组、品“胡屠户的语言”； “你这现世宝…带挈你中了相公” “你是个烂忠厚没用的人” “像你这尖嘴猴腮…” “贤婿老爷，方才不是我大胆…” “品貌又好，…哪有我这贤婿体面的相貌” 二组、品“胡屠户的神态”； “横披了衣服，腆着肚子去了” “千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了” 三组、品“胡屠户的心理”； 胡屠户心里想：“天上的文曲星果然是打不得的…” “那只手…再也弯不过来。” 四组、品“胡屠户的动作”。 “攥得紧紧地”、“将拳头舒过来” “连忙缩回去”、“往腰里揣” 每组推选一位有表演能力的同学上台表演，看谁能将胡屠户趋炎附势的小人相表演得最好，优胜者发“最佳表演奖” 小结人物形象：看了这四位同学的表演，我们由此可知：胡屠户是一个＿＿的人。（由学生归纳：欺贫爱富、贪图钱财、口是心非、前倨后恭…） 问题过渡：一个成功的人物刻画，能反映出一个深刻的社会主题。吴敬梓用那支高超的画笔，漫画式地勾勒了胡屠户的种种丑态。从作者对他的细笔勾勒中，我们认识到这个社会是一个对权势者敬畏、对不幸者冷酷无情的社会。 追根索源，学生根据人物分析和课文内容谈自己对封建社会的认识。 说话格式：由文中＿＿＿＿这一点，我知道封建社会是一个＿＿＿＿＿＿社会。 （由众乡邻送米送酒这一点，我知道封建社会是一个趋炎附势的社会；由张乡绅送房这一点，我知道封建社会是一个官官相卫，互相拉拢的社会；由胡屠户道出城里张府、李府称肉的情况，我知道封建社会是一个官僚阶级有巨大的特权，且贪污腐败的社会……） 三、创设意境 1、老师小结：封建社会用科举制度选拔官吏，一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵。这个巨大的诱惑使得封建社会的知识分子不惜用一生的青春去追求。范进就是这样一个典型。他对功名的追求到了如痴如醉的程度。当突如其来的喜讯从天而降时，他为自己能够立刻成为身价百倍的官僚阶级中一员而神魂颠倒，他疯了。疯了的范进与孔乙已相比，哪一个要幸运？(至少范进实现了他多年的梦想。） 2、现在让我们来做这样一个大胆的设想：假设范进巧遇孔乙已，这将是一场怎样的对话？（要求学生从语言、动作、神态等方面来刻画人物） 3、联系生活实际说说你所发现的社会“黑点” 小结：生活中存在黑暗和腐朽，也存在虚伪和欺诈。但不管社会如何变化，我们始终相信，历史的车轮总会向前滚动。黑暗和腐朽，虚伪和欺诈，必将都败在正义和真理的脚下。 板书设计： 练习说话： 一、整体感知 用“竟然”一词说话。 二、精读品佳 胡屠户是一个＿＿＿的人。 三、创设意境 由文中＿＿＿＿这一点，我知道封建 社会是一个＿＿＿＿＿＿的社会。
课件30张PPT。范进中举
吴敬梓制作者:郭美群
吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。 附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。
《儒林外史》是长达三十万字的章回体讽刺小说,是中国第一部优秀长篇讽刺小说,全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神。全书没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心:反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，
参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良
的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡
试之后，考中的称举人，第一名称解元，
其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的
会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三
甲---进士及第、进士出身、同进士出身。
第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 星宿（xiù） 阎王（yán） 紧?攥（zuàn）? 荒诞(dàn) 避讳(huì) 腆(tiǎn)着肚子
荼(tú)毒 解(jiè)元
作揖(yī) 兀(wù)自
带挈 (qiè) 绾(wǎn)了头发
相(xiàng)公 细丝锭(dìng)子
醉醺(xūn)醺(xūn) 啐(cuì)在脸上
现世宝 唯唯连声 浑家
体统 见教 盘费
文会 同案?? 狗血喷头?
文曲星 万贯家私 摸不着门
火候 央及 一地上
草标 连登黄甲 不省人事 拙病 在下 叙功
局不过 绾 些须
桑梓 轩敞 相与 1、初读感知，
总体把握课文情节、人物。
2、本文写法上最突出的特点？
对比和讽刺的运用讨论：本文采用对比的写法，主要从哪些方面进行对比的？
范进本从中举前后的变化
胡屠户、众邻居、张乡绅等人的态度变化范进形象：
（1）热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
（2）范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
（3）猥琐懦弱而又圆滑世故．在丈人前唯唯诺诺，被骂得狗血淋头，晕头转向；对张静斋的赠 礼，“再三推辞”后收下，将银子交给浑家打开看
胡屠户：
欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲；
阿谀奉承，趋炎附势的市侩形象。 张乡绅：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。
范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。
这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 众乡邻：
嫌贫攀富，前倨后恭。
说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
范进形象的典型性、典型意义清闲老人在《儒林外史》的序中说书中有三类人，其中有一类：“心艳功名宝贵而媚人下人者“。
范进就属于这类人：他对来自周围的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默地接受下来，不敢有丝毫反抗。这种心理是他困顿于场屋三十多年而形成的，他怀着对功名热切地希望，屡考屡败，但依旧不改这种狂热。讽刺艺术夸张手法
对比手法
细节描写
侧面描写夸张胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐地疼将起来……再也弯不过来”。
中举后喜极而疯，在挨了一个巴掌之后，才清醒过来。通过夸张手法，讽刺了
他们丑恶的灵魂
对比范进中举前后的对比。
胡屠户对范进前后态度的变化
１、称呼：现世宝——贤婿、老爷
２、外貌：尖嘴猴腮——体面的相貌、品貌又好
３、学问：不是你的文章好，宗师舍与你的——才学又高
４、贺礼：一副大肠和一瓶酒——七八斤肉，四五千钱
5、经济：我自倒运……不知连累了我多少——有人把银子送上门来，姑老爷还不稀罕
6、动作：腆着肚子去了///啐在脸上，骂了个狗血淋头——连斟两碗酒喝了，壮一壮胆///千恩万谢，低着头，笑眯眯地去了 通过对比讽刺了吴屠户嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格细节描写（1）如范进喜疯的过程。
昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上 自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大笑——拍着笑着 噫——好了——好 众人慌乱，拉也拉不住。
这一细节描写提示了范进内心感到扬眉吐气，因而大笑，跑到集市上去；而外在上却成了落汤鸡，十分狼狈。这是强烈的讽刺。（2）胡屠户的贪婪相：
“屠户把银子攥在手里紧紧地，把拳头舒过来，道：‘这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这个细节揭示了吴屠户语言和动作的矛盾，暴露了他的本性。侧面描写作品通过胡屠户、张静斋、众乡邻对待范进的态度的转变，从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。
他们各自有目的：胡屠户为的是以后半世有个靠山；张静斋赠房送银，是为了结交新贵，扩大势力；众乡邻也是为了以后有个照应。
因此作品通过这些人的语言和行动反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。
范进与孔乙己不同之处：范进中了举人，而孔乙己却连秀才都没考上。
（1）范进逆来顺受，遭胡屠户辱骂还唯唯连声，
而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，他
却硬撑“窃书不能算偷”；范进能在大庭广众
中寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白”也不
肯脱下长衫，自视清高。 （2）范进中举后，对张乡绅曲意附和。而孔乙己
对人们问他识不识字都不屑回答，孤芳自赏。 （3）范进却在胡屠户受银假谦让时，又说
“若银用完了再来向老爷讨着用”的客气话，
虚伪。孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给
孩子，善良。因此，
范进：自卑自贱，虚伪圆滑
孔乙己：清高自傲、迂腐善良相同之处：同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。
腐朽的科举制度使读书人以功名为念，将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，致使读书人只知经书八股，根本没有真才实学，丧失谋生的本领。 这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一大批对社会毫无价值的废物。从另一角度而言，范进和孔乙己犹如一对孪生兄弟，他们命运的差异仅仅是个形式问题，而在本质上一致的，中与不中变得不重要了，重要的是他们无论如何都逃不出悲剧的命运（或在福禄中生，或在困顿中死），这是社会的悲剧！ 质疑：若孔乙己也中了举，他会怎样？
若范进没有中举，又会怎样？范进热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知一生真的中举后又发疯了？ 提示了什么主题？明确：
范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 回顾小结扩展延伸：1、请大家展开想象的翅膀，大胆续
写范进中举后的语言、动作。2、同学们马上要中考了，学了本文，
你们能谈谈今后的理想和打算吗？
