复习方法和策略
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课件212张PPT。把握考试方向 搞好中考复习复习方法和策略教师：上好复习课，提高复习效率 加强集体备课，团结协作，集思广议同组教师分工合作，每人负责一个单元或一个专题，备出教案和学案，选出习题，全组讨论交流,确立复习方案。（使用时可根据不同学生的情况个人修改）团队意识加强对学生的管理小测是评价学生学习效果的方法之一
通过课上学生回答问题及考试情况，及时了解学生的学习情况
上课时，从授课的方式，习题的选择，作业的布置，都要照顾到大多数学生。
每次考完试后，要对学生进行分类，因材施教
学生建立错题本
多找学生谈心，尤其是推拉对象
复习的时间安排上我们基本使用三轮复习法，时间大致是：第一轮复习：单元系统复习，是复习的重头戏，目的是夯实“双基”。主要是按五个一级主题并结合着课本进行单元复习）；第二轮复习：综合复习，构建知识网络，目的是提高学生对各个主干知识的把握能力和知识应用能力。（主要是板块复习，尤其是对科学探究，身边的化学物质，物质的化学变化等主干内容的复习）；第三轮复习：实战演练，链接中考，目的是提高学生综合运用知识解决问题的实战能力。（主要是模拟测试、查漏补缺）。 第一轮复习以课本为主， 以?走向成功?为主要辅助资料，按单元进行复习。每个单元知识分三个层次：自我回顾、理解训练、能力提高。
课上引导学生看书、看学案，复习基本知识点，并发给学生常考点知识清单、易错点知识清单、易混点知识清单等，对知识点进行详细的复习、巩固，注意知识的落实。第二轮复习第二轮复习按知识板块分为五个专题进行复习。
第一部分：身边的化学物质（空气、氧气；水、溶液；碳、碳的化合物；金属、金属矿物；常见的酸和碱；盐、化学肥料）
第二部分 物质构成的奥秘（分子、原子、离子；物质的组成和分类；化学式和化合价）
第三部分 物质的化学变化（物质的变化、反应类型）
第四部分 化学与社会发展（燃料和能源；化学与生活；化学与环境）
第五部分 专题拓展
复习案例 第六单元
碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物知识回顾
1、碳单质的性质和用途
2、活性炭的吸附性
3、二氧化碳的性质和用途
4、一氧化碳的性质和用途
5、实验室制取二氧化碳
6、自然界中的碳循环1、运用对比的方法，把握知识的要点（课前发给学生以下表格）
*金刚石和石墨的比较
*二氧化碳与一氧化碳的比较
碳得两种氧化物*氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法的比较三大气体*氢气、碳、一氧化碳的化学性质的比较还原性物质*碳、氢气、一氧化碳还原性的比较（以还原氧化铜为例）*石灰石、生石灰、熟石灰的比较学生最容易混淆的几种物质1、利用你学过的知识，总结C、CO、CO2、CH4这些物质的优缺点（总结这四种物质的性质、用途等，写出涉及到的化学方程式，目的是让学生通过总结复习加深对这四种物质的认识）横向总结各物质的性质、用途等2、构建知识网络，形成知识体系
方案（1）：利用化学方程式构建知识网络
（学生自己画出网络图）
让学生写出有关的化学方程式
让学生分组讨论这些反应之间存在的联系
学生交流，互相补充完善。
纵向找出物质间的联系CH4⑾（3）刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天墙壁会出汗的原因
（4）盛石灰水的试剂瓶壁上会出现白色固体的原因（5）用稀盐酸除去热水瓶胆内壁的水垢
（6）除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
（7）（如图）瓶子变瘪的原因，加热后为何又鼓起来了的原因
(8) 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间用化学方程式解释产生下列现象的原因。
（1）向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，
溶液变为红色：
⑵通入CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色： 知识的应用以这种方式可以测一测学生的化学方程式练习：1、从下列气体中，选择正确的答案的序号填在相应的空格内
氧气 （2）、氢气 （3）、二氧化碳
（4）、一氧化碳、（5）甲烷
能在空气中燃烧的气体是________
能用向上排空气法收集的气体是______
能用排水法收集的气体是______
只能用排水法收集的气体是______
能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的___
能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是_______
能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______
能灭火的气体时_____
能使带火星的木条复燃的是_______
最简单的有机物_______2. A是一种白色难溶于水的钙盐，由三种元素组成，其相对分子质量为100。（1）用化学式表示：A _____，B _____
（2）写出A与盐酸反应的化学方程式：_____________________
（3）D中含有的溶质可能有哪几种情况？ ________________________。CaCO3CaOCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑NaOH；NaOH、Na2CO3；NaOH、Ca(OH)23、 燃气热水器使用不当容易造成CO中毒伤亡事故。请回答：
①CO使人中毒的原因是：CO与人体血红蛋白结合，阻止空气中的 进入人体。
②你认为，在烧木炭或使用燃气热水器等时，要注意的是(写一点)：_______。
③CO虽然有毒，但有很多重要用途，用化学方程式表示其中一例：___________。 第四单元复习知识网络1、我国制造的“人造小太阳”是用A原子（含一个质子和2个中子）和D原子（含3个质子和4个中子）聚变生成E原子（含2个质子），获得大量能量，下列说法错误的是（ ）
AA 、A原子核外有3个电子B、A元素名称是氢C、D原子的相对原子质量为7D、E元素可用He表示原子：质子数=核电荷数=核外电子数质子数决定元素种类（近似）相对原子质量=质子数+中子数2、试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图，回答下列问题：(1)上图中硫元素的核电荷数z=___；氯元素属于____
元素，则与氯元素化学性质相似的元素是___。
(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后，形成
的粒子的符号是______，它的核外电子排布与_______元
素的原子核外电子排布相同。
(3)上图的排列具有一定的规律，如：同一行中，从左到
右元素的核电荷数依次增加。你还能找到哪些规律?试写
出其中一个：____________________________________。16FMg2+Ne 同一行中，从左到右元素的最外层电子数依次增加
或同一列中，从上到下元素的最外层电子数相同非金属原子的最外层电子数决定元素的分类离子符号的书写原子结构示意图的意义原子的最外层电子数决定元素化学性质3、阅读下列材料：
材料1．2006年5月27日，央视《焦点访谈》栏日报道了“齐二药假药事件调查”。由于“齐二药”管理混乱，购进了假药，化验员又错误地将 “二甘醇”当做“丙二醇”使用，截止到5月22号，该厂生产的“亮菌甲素注射液”已造成9人死亡。
材料2．丙二醇与二甘醇比较： 结合上述材料，回答下列问题：
(1)从元素组成和物质分类的角度看，丙二醇和二甘醇的相同点是 ______________________________。
(2)根据材料2中的信息，作为一名检验员，你认为如何初步识别丙二醇和二甘醇? 。
均由碳、氢、氧三种元素组成通过物理性质(3)由丙二醇化学式C3H8O2可以获得哪些信息：①_________② __________③__________
(4)二甘醇对人体健康具有危害，下列说法中正确的是( )
A、二甘醇中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氧三种原子结合的二甘醇分子有毒
(5) 上面的事实说明，化学物质可以造福人类，但使用不当也会给人类带来危害。针对齐二药假药事件，你认为采取哪些措施可以避免类似悲剧的再次发生?2、丙二醇为化合物1、丙二醇为纯净物3、丙二醇由碳、氢、氧三种元素所组成4、每个丙二醇分子由3个碳原子、8个氢原子、2个氧原子所构成5、每个丙二醇分子中碳、氢、氧原子个数比为3：8：26、丙二醇的相对分子质量为767、丙二醇的碳、氢、氧元素质量比
为9：2：88、丙二醇中碳元素的质量分数为47.4%丙二醇
（化学式为C3H8O2）(3)由丙二醇化学式C3H8O2可以获得哪些信息：①_________② __________③__________
(4)二甘醇对人体健康具有危害，下列说法中正确的是( )
A、二甘醇中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氧三种原子结合的二甘醇分子有毒
(5) 上面的事实说明，化学物质可以造福人类，但使用不当也会给人类带来危害。针对齐二药假药事件，你认为采取哪些措施可以避免类似悲剧的再次发生?加强监管力度等C分子是保持物质化学性质的最小粒子××钙
用法用量：每次二片，每天1次
规格：每片含CaCO30.625g 4、目前市场上的补钙药剂很多，下图是某品牌补钙药品的部分说明，请根据标签图回答：0.5g（2）碳酸钙中碳元素的化合价为______（3）如果按剂量服用，则每天补钙元素
的质量为__________（1）该补钙药品中的钙是指钙______(填原子、分子、元素)+4元素化合物中元素的正负化合价代数和为零元素的质量=物质质量×该元素的质量分数5、莽草酸是我国传统的香料—八角茴香的重要成份，也是目前世界上对抗禽流感的良方—“达菲”的原料。请根据莽草酸的化学式(C7Hl005)计算：
(1)一个莽草酸分子中共含有_________个原子。
(2)莽草酸中氢元素和氧元素的质量比为_____。
(3)174g莽草酸中含有________g碳元素。221 ：88463.(08年盐城)2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”(The Bird Nest),有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5H9的五硼烷。下列有关五硼烷的说法错误的是 ( )北京奥运会主体育场模型B5H9 五硼烷
A.五硼烷属于化合物
B.五硼烷的相对分子质量是64
C.五硼烷中硼元素和氢元素的质量比为5∶9
D.1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成 6、某生产化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)的企业，作了一个大型户外广告。如图所示：根据相关信息计算：
①碳酸氢铵(NH4HCO3 ）中氮、氢、氧、碳四种元素的质量比_______________
14：5：12：48②碳酸氢铵(NH4HCO3中氮元素的质量分数为_______（结果精确到0.01％）
③通过计算判断该广告属于__________(填“虚假”或“真实”)广告？
④每袋该化肥中氮元素的质量__________kg。17.7%虚假8.857、蛋白质是由多种氨基酸组成的。蛋白质中氮元素的平均质量分数为16﹪。通过计算回答下列问题：
（1）蛋氨酸是氨基酸的一种，化学式为C5H11O2NS，求蛋氨酸中氮元素的质量分数？
（2）合格奶粉的质量标准为：每100克奶粉中含蛋白质18克。现测得100克某奶粉含有的蛋白质中氮元素的质量为0.5克，这种奶粉是否合格？8、锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素，人体缺锌会引起多种疾病，因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌。已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn（相对分子质量为455）。请回答：
（1）葡萄糖酸锌是由___________种元素组成的。
（2）葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为__________（结果保留至0.1%）。
（3）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含锌6.5mg，那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是_________ mg。414.3%45.5加 碘 盐
质量等级：二级
碘含量：20-50mg/kg
配料：食盐、碘酸钾、抗结剂
储存方法：防潮、防热、避光
食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐，确保碘不失效
保质期：12个月9、为了消除碘缺乏病，我国政府规定河北地区居民的食用盐必须加碘。下面为河北盐业总公司生产的加碘盐的部分标签，请根据标签图回答：
(1)碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价为______ ＋5(2)从“食用方法”推测，碘酸钾的一种化学性质是____________
(3)为确保碘盐的最低含碘量，1kg中至少应加入碘酸钾________mg.(精确到0.1)加 碘 盐
质量等级：二级
碘含量：20-50mg/kg
配料：食盐、碘酸钾、抗结剂
储存方法：防潮、防热、避光
食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐，确保碘不失效
保质期：12个月受热易分解33.710、据《自然》杂志报道，科学家最近研制的一种以锶原子作钟摆的钟是世界上最精确的钟，锶元素（元素符号为Sr）
原子结构示意图如右图所示
锶元素属于______元素
（填 “金属”或“非金属”），
锶原子的核内质子数为 ，原子核外有__ 个电子层，锶离子的符号为_____ 金属385Sr2+原子的最外层电子数决定元素的分类离子符号的书写原子结构示意图的意义11、染发剂中含有一种对苯二胺的化学物质，对苯二胺的化学式为C6H8N2，灰白色晶体，熔点137℃，沸点267℃，溶于乙醇，氯仿，水，在染发过程中，能与氧化剂H2O2发生反应得到的 产物能有效地渗到头发毛髓内部，长期染发，可能诱发皮肤过敏，白血病等各种疾病。请根据材料回答下列问题：
（1）关于对苯二胺物理性质的描述是____________
（2）对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比__________
（3）对苯二胺对人体健康具有潜在的危害，下列说法中正确的是( )
A、对苯二胺中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氮三种原子结合成的对苯二胺分子有毒
（4）近年来，染发也风靡我市，对青少年这种“时尚追求”你的看法是 ________________________________________ 18:2:7C染发有害健康，不应过分追求时尚，而付出健康的代价分子是保持物质化学性质的最小粒子元素质量=相对原子质量×原子个数13、（07烟台）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示
（1）图乙所示反应的基本反应类型为 反应；
(2)D物质中氯元素的化合价为 ；
(3)写出图甲所示反应的化学方程式 。1、金属材料第八单元 金属、金属材料知识点回顾：
2、金属的
化学性质金属活动性顺序及其应用情境黄金饰品的假货单纯以颜色、外形看与真金并无多大差别，所以不法分子常用金光闪闪的“假金之宝”（铜锌合金，金黄色。铜和锌仍保持各自单质化学性质）骗人。请你根据所学的知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。方法一：滴加稀盐酸方法二：硫酸铜溶液方法四：测密度方法五：测硬度方法三：置于火上灼热复习金属的性质（物理、化学性质）主要应用：二、判断金属跟酸能否发生置换反应三、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应一、判断金属活动性的强弱金属活动性顺序：K、Mg 、Cu[练习1]：下列各组金属中，按金属活动性由强到弱顺序排列的是（ ）Zn、Na、HgFe、Zn、AlMg、Na、CuCABD习题练习金属活动性比较习题练习2.(2008年黄冈市)如图所示是X 、Y、Z三种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是（ ）
A.X 、Y、Z三种金属均发生了置换反应
B.三种金属的活动性顺序是X＞Y＞Z
C.若Z能从金属Y的盐溶液里置换出Y，则三种金属的活动性顺序是X＞Z＞Y
D.若X为金属镁，则Z可能是铁主要应用：一、金属的位置越靠前，它的活动性越强。金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序：FeCl3 [练习3]：（甘肃省中考题）可由金属和盐酸反应制取的物质是（ ）AgClMgCl2 CuCl2CABD习题练习金属与酸反应金属活动性顺序：二、判断金属跟酸能否发生置换反应反应条件① 排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈②酸一般指盐酸和稀硫酸。③ Fe跟酸反应生成的是亚铁盐主要应用：Cu +2AgCl = 2Ag + CuCl2 [练习4]：下列反应的化学方程式中，正确的是（ ）CABDZn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)22Na+CuSO4= Cu+Na2SO42Fe+3CuCl2=2FeCl3+3CuB习题练习金属与盐溶液反应三、金属跟盐溶液反应规律：反应条件① 反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面②反应物中盐必须是可溶性的，即是盐溶液③K 、Ca、 Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应，生成碱，故不能置换出盐中的金属④ Fe跟盐溶液反应生成的是亚铁盐应用：金属活动性顺序：[练习5]（浙江省金华市、衢州市中考题）X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是 。 Z>H>X>YX>YZ>HH>X1. 推断不同种金属的活动性顺序中考化学金属活动性顺序的题型： 6、(07汕头)出土的古文物中，金器保存完好，铜器表面有锈迹，而铁器锈迹斑斑。这表明金、铜、铁的金属活动性从强到弱的顺序是
A．金、铜、铁 B．铁、金、铜 C．铁、铜、金 D．铜、金、铁
7、(07自贡)将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，甲表面析出金属铜，乙没有明显现象。据此判断，三种金属的金属活动性顺序是
A、甲＞铜＞乙 B、铜＞甲＞乙
C、乙＞铜＞甲 D、甲＞乙＞铜练习2. 根据金属活动性顺序推断实验可行的方案中考化学金属活动性顺序的题型：[练习8]（天津市中考题）某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：
请你判断这些方案是否可行？
你的理由是什么？中考化学金属活动性顺序的题型：方案：① Fe、 CuSO4溶液、Ag；Fe>Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案:② FeCl2溶液、Cu、 AgNO3溶液Fe >Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案③ Fe、 Cu、 AgNO3溶液Fe >Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案③ Fe、Cu、AgNO3溶液归纳：如何验证 Fe、Cu、Ag 金属活动性方案① Fe、 CuSO4溶液、Ag；方案② FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液方案④ Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液２、设计实验证明不同种金属的活动性顺序中考化学金属活动性顺序的题型：[练习9]：甲同学为了探究铝、铁和铜三种金属的活动性，他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种物质，设计了以下只用一支试管，取一次盐酸的探究方案。
请你帮助甲同学完善下表中的探究方案。中考化学金属活动性顺序的题型：结论：金属活动性Al > Fe > Cu写出①中反应的化学方程式： 。将铝丝插入溶液前应进行的操作是 ： 。分析： Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑溶液由无色变为浅绿色
有大量气体生成金属铝表面有一层
黑色物质生成3、利用科学探究性学习方式进行实验探究中考化学金属活动性顺序的题型：[例10] 钛(Ti)因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注。某化学兴趣小组对Mg、Ti、Ag的金属活动性顺序进行探究。
提出假设： a．Ti的金属活动性比Mg强； b．Ti的金属活动性介于Mg和Ag之间；c、Ti的金属活动性比 Ag 弱；
查阅资料：在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。
实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积、等质量分数的足量稀盐酸中，观察现象。请回答： 3、利用科学探究性学习方式进行实验探究中考化学金属活动性顺序的题型：(1)三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是 (填序号)
①除去氧化膜，利于直接反应 ②使反应的金属温度相同，易反应 ③使表面光亮，易观察现象
(2)根据下表中的实验现象填空：
结论：原假设中 正确(填“a”或“b”或“c”)；三种金属的活动性由强到弱的顺序为 .
(3)上述实验设计中，如果所用盐酸溶液的溶质质量分数不同，是否一定能够得出正确的结论? (填“是”或“否”)，理由是 。①③bMg>Ti>Ag否盐酸溶液的溶质质量分数会影响其与金属反应的速率8.为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的的试剂组是 ( )
A．Ag，Fe，CuSO4溶液 B．Ag，FeSO4溶液,CuSO4溶液
C．Fe，Cu，AgNO3溶液 D．Cu,FeSO4溶液，AgNO3溶液BZnCl2 、HCl [练习1]：向含有CuCl2、ZnCl2、HCl的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有（ ）CABDFeCl2 、CuCl2CuCl2 、HCl ZnCl2、FeCl2DFe+2HCl =FeCl2+ H2↑Fe+CuCl2 =FeCl2+ Cu习题练习钠盐[练习2] 新买的铝壶、铝锅用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变成黑色，这是与水中含有下列可溶性盐有关的是： （ ）钾盐钙盐铁盐CABDD习题练习习题练习[练习3]：判断下列各组物质能否发生反应？发生反应的写出化学方程式，不反应的请说明理由。
１、银和稀盐酸
２、铝和稀硫酸
３、铜和硫酸锌溶液
４、锌和硫酸铜溶液
５、镁和硝酸银溶液
６、铜和氯化银固体4.为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的的试剂组是 ( )
A．Ag，Fe，CuSO4溶液 B．Ag，FeSO4溶液,CuSO4溶液
C．Fe，Cu，AgNO3溶液 D．Cu,FeSO4溶液，AgNO3溶液B5、某工厂排放的废液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，为回收金属Ag，设计了下列方案：
B中含有_______，气体C是_______。
足量稀硫酸过滤6.小红发现班上“化学学习园地”的金属活动顺序表（如下图）中的Cu、Al、Fe三张卡片掉在地上，她将三张卡片依次贴回原位。
K Ca Na Mg Zn Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
（1）请在上述金属活动顺序表的空格内填上小红所贴的卡片上的元素符号。
（2）小红和化学小组的同学，根据所学知识，用定影液（含AgNO3）提取纯净的金属银。他们设计如下方案：①a向定影液中加入过量的锌粉，过滤；b向所得固体加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、晾干。
②a向定影液中加入过量的铜粉，过滤；b向所得固体加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、晾干。
上述实验方案中能得到纯净金属银的是____（填①或②，其理由是_____________________；写出该方案中产生金属银的化学方程式________________________________。7、国际互联网上报道：“目前全世界钢铁的年产量约10亿吨，而每年因腐蚀而损失的钢铁制品就占世界钢铁年产量的1/4”。
（1）上述材料中的“钢铁”实际是指___________，它们都是铁合金，二者的本质不同是_____不同；
（2）工业上炼铁的主要反应原理是在高温下用一氧化碳与铁的氧化物发生反应，使铁被冶炼出来。请写出用一氧化碳和赤铁矿[主要成分是Fe2O3]炼铁反应的化学方程式：_______________。
（3）人们常利用隔绝氧气（或空气）、隔绝水、改变钢铁成分等原理来防止钢铁锈蚀。下列防止钢铁锈蚀的具体方法中利用隔绝氧气原理的是____________。[填序号]
①某些铁制品表面涂一层油；②暖气管道注水保存；③掺入铬、镍等金属制成不锈钢；④菜刀用后抹布擦干净8.(200 8年河北省)为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示的四个实验。其中不必进行的是 ( )9、(08年河北)金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 。
(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有 (填序号)。
①使用金、银和铜等制作奖牌 ②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，，
③使用新型钢材建造“鸟巢” ④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜
(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是 (答出两条即可)。第十单元 酸和碱 吸水性、脱水性、腐蚀性常考的知识点1、常见的酸：①浓盐酸、浓硫酸的特性（常考）；②盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式（必考）；③浓硫酸的稀释（常考）。
2、常见的碱：①NaOH、CaO溶于水的放热现象及两者的区别（常考）；②NaOH、Ca(OH)2在空气中变质的探究、生石灰作干燥剂变质的探究（常考）；③运用碱的知识解释和处理生产、生活中的相关问题（必考）。
3、溶液的酸碱性、pH及其应用：联系实际分析溶液的酸碱性、pH以及中和反应在工农业生产和医疗保健方面的应用（必考）。
4、酸碱反应规律：酸碱性质的综合实验设计题（必考）常考点清单一、常见的酸：1、浓盐酸易___，打开浓盐酸的瓶口会看到___产生。浓硫酸具有__性，可做气体的___剂。
2、稀释浓硫酸的方法_______________。
3、写出符合下列要求的化学方程式（各写一个）
（1）酸与活泼金属反应______________
（2）酸与金属氧化物反应____________
（3）酸碱中和反应__________________
（4）酸与碳酸盐反应________________
二、常见的碱
1、氢氧化钠俗称___、___、___，极易溶于水，并放出_____。氢氧化钠在空气中易 ___，还能吸收空气中的___而变质。其变质的化学方程式为___________。
2、氢氧化钙俗称____、_____，它可由生石灰和水反应制的，其反应的化学方程式为_____________，该反应放出大量的热，因此生石灰可做食品____剂。三、中和反应
1、近年来由于空气污染形成__雨，导致一些地方土壤变成__性，不利于作物生长，应用适量的 _____来中和土壤的酸性。
2、硫酸厂的废水，可用___进行中和处理，其方程式为___________________。
3、溶液的酸碱度常用pH表示，当pH7时溶液呈__性；pH7时溶液呈__性；pH=7时，溶液呈__性。
4、测定溶液酸碱度常用____，其方法是_________________________________。易混点清单1、酸溶液与酸性溶液
2、酸碱性与酸碱度（pH）
3、碱和纯碱
4、碱溶液和碱性溶液情景：实验室的桌上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水。你能用哪些方法鉴别它们呢？
通过学生讨论活动总结归纳酸和碱的化学性质并作对比，加强记忆。
学生练习常见的化学方程式，并说出它在生活、生产以及化学实验中的应用。强化典型方程式及现象。练习1、利用概念图对一些知识点进行整理十分有用。请把①稀硝酸；②石蕊试液；③碳酸钠溶液；④pH试纸的序号分别选填在下列有关溶液概念图中的A、B、C、D处。（每个序号只能选填一次）易混点：酸溶液和酸性溶液；
碱溶液和碱性溶液；酸碱性和酸碱度
2、下列物质敞口放置在空气中，质量增加且有其它物质生成的是（ ）
Ａ浓硫酸 Ｂ浓盐酸
Ｃ氢氧化钠固体 Ｄ氯化钠浓盐酸的挥发性、浓硫酸的吸水性；
氢氧化钠在空气里易潮解、易吸收二氧化碳而变质（密封保存）；3.(08肇庆市)某镇硫酸厂排出的尾气中含有SO2，废水中含有H2SO4 。请回答：
(1)该镇经常下酸雨，酸雨的pH 5.6(填：＞、＜、＝)；要粗略地测定酸雨pH，通常用精密 试纸。
(2)请举一例酸雨的危害： 。
(3)用熟石灰处理该厂废水的化学方程式为： 。
(4)该厂的下列整治措施不妥的是 (填序号)：
A.废气循环利用
B.将废气点燃后排放
C.废水用碱中和后排放
D.改进工艺，减少废气废水的产生4、（07福州）图14 是稀释浓硫酸实验
的示意图。
( 1 ）写出图14 中a 、b 两种仪器的名称：____________ _______
( 2 ) b 容器所盛的试剂是________（填“水”或“浓硫酸，' ）。
( 3 ）稀释时，若两种试剂添加顺序颠倒，将会发生 __________________
【 联系与拓展】 据媒体报道，2007 年5 月有一村民在家里误将装在酒瓶中的稀硫酸当成白酒喝下，造成食道和胃严重损伤，这是因为稀硫酸具有_____________________ 。
这一事件警示我们，家中存放或使用药物时应注意_____________________________. 浓硫酸的稀释方法、腐蚀性、使用注意事项5. 酸碱反应与人们的日常生活和生产有密切的关系。
（1）由于人的胃里有_________，胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛。其治疗的化学原理为（用化学方程式表示）____________________
（2） 做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了__________气体（填化学式），使蒸出的馒头疏松多孔。若加入的碱性物质过多，可向面团或蒸锅中滴加少许_______ （填名称），否则蒸出的馒头会变涩，颜色发黄。
（3） 未成熟的水果大多具有涩味，这是因为水果里含有鞣酸。脱涩的方法之一是：先用少量的水将生石灰化成石灰乳，该变化的化学方程式是 _________________ 。然后把它用清水稀释，取上层清夜，浸泡水果5至6天即可除去涩味。6、(08年黄冈)通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
(1)常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的 离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质，如： 、
……等(写二条即可)。
(2)碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥 等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为： 。
(3)酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为： 。
(4)5·12汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据。若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：
。7、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
8.（07烟台）国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围。某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示。实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色。
(1)请你分析废液的成分：甲班废液含有________;
乙班废液中含有 。
（2)目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？ ；
你建议如何处理甲班的废液? 9.(2008年烟台市)炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。
(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。
(2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：
①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是
。
②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。酸碱盐小专题复习——物质的推断
物质的推断主要是根据已知的实验步骤和实验现象，运用物质的特性进行分析推理，判断未知物质或被检验的样品中所含的物质。推断题是对元素化合物知识的概括和总结，综合性强，能很好的考查学生的逻辑推理能力和综合应用能力，是中考命题的难点，也是我们河北省试题的常考题型。1、解推断题的关键特征—找突破口初中阶段可作为突破口的主要有特殊颜色、特殊沉淀、特殊气体和特征反应。
（1）固体物质的颜色：
①白色固体：CaCO3、BaCO3、KClO3等，大多数固体为白色。
②黑色固体：木炭、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉。
③红色固体：Cu粉、Fe2O3。
④黄色固体：S粉
（2）溶液的颜色：
①蓝色溶液：含Cu2+的溶液，如：CuSO4溶液、CuCl2溶液。
②浅绿色溶液：含Fe2+的溶液，如：FeSO4溶液、FeCl2溶液。
③黄色溶液：含Fe3+的溶液，
如：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液。
④紫红色溶液：KMnO4溶液。
其余溶液一般为无色。
（3）沉淀的颜色：
①不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4。
②不溶于水但溶于酸，且能产生大量气泡，气体能使澄清的石灰水变浑浊的白色固体：CaCO3、BaCO3。
③不溶于水，能溶于酸，但没有气泡产生的白色固体：Mg(OH)2、Zn(OH)2等。
④不溶于水的蓝色沉淀：Cu(OH)2。
⑤不溶于水的红褐色沉淀：Fe(OH)3。（4）气体：
有刺激性气味的气体：SO2、NH3、HCl。
能助燃的气体：O2。
有可燃性的气体：H2、CO、CH4。
能使澄清的石灰水变浑浊的气体：CO2。
有还原性的气体：H2、CO。（5）特征反应：
①条件是通电的反应——电解水。
②条件是高温的反应——CaCO3分解、CO（或H2）还原FexOy,C还原CO2、CuO、FexOy等。
③、条件是催化剂的反应——H2O2分解、KClO3分解。
④能产生大量白烟的燃烧——磷燃烧。
⑤发出耀眼白光的燃烧——镁燃烧。
⑥产生明亮蓝紫色火焰并生成刺激性气体的燃烧——硫在氧气里燃烧。⑦生成蓝色沉淀的反应——可溶性碱与可溶性铜盐反应。
⑧生成红褐色沉淀的反应——可溶性碱与可溶性铁盐反应。
⑨溶液加酸放出CO2气体的反应——碳酸盐与酸反应；固体加酸放出H2气体的反应——氢前的金属与酸反应。
⑩加碱有刺激性气味气体生成的反应——铵盐加碱反应放出NH3。
专题演练1、（07河北）已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图5所示。请回答：
(1)C的化学式为；
(2)A中金属元素的化合价是；
(3)反应①的化学方程式为；
该反应的基本类型是__________。
2.(08河北)A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。
请回答：
(1)A的化学式为 ；
(2)反应③的基本反应类型是 ；
(3)反应②的化学方程式为 ；
(4)反应④的化学方程式为 。 3、（07永州）1．A是一种黑色难溶于水的氧化物，其相对分子质量为80，请分析如下转化关系并填空。（1）用化学式表示：A ，C ，溶液D中的溶质是__
（2）用化学方程式表示：C→A 。4、(07南昌)A~H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，它们的转化关系如图所示。请回答：
(1)物质B的化学式为 ；
(2)反应①的化学方程式为
；
写一个能实现反应④的化学方程式
；
(3) 反应①、③的反应基本类型是否相同? 。5.(2008年黄石)A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物。他们之间有下图的转化关系(部分生成物已省去)
(1)用化学式表示D的组成 、
(2)F→G的反应类型
(3)写出F→E的化学方程式
(4)指出B的一种用途 6、下图是九年级化学中常见物质间的转化关系，A与C均由相同的两种元素组成的液体，B、D为气体单质，F为固体单质， A、C、E、G为化合物，G为红棕色粉末。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。填写下列空白：
（1）写出化学式：A_________，B_________。
（2）写出化学方程式：
反应①_____________________________________
反应②_____________________________________。除杂与鉴别1、除杂原则：
（1）将杂质通过化学或物理方法转变为沉淀、气体、或水而除去。
（2）在发生化学反应的同时，不能引入新杂
2、离子鉴别：
H+、OH-、CO32-、NH4+
(Cl-、SO42-不作要求)1.欲将下列物质中的杂质除去，所选试剂正确的是( )2．下列实验设计不能达到实验目的的是………( )
A．除去水中的一些悬浮物{加明矾、搅拌、过滤)
B．除去氢氧化钠固体田在空气中变质而产生的杂质
(加入适量的稀盐酸、蒸发)
C．除去氧气中混有的少量水蒸气(将气体通过氢氧化钠同体)
D．除去铁钉上的铁锈(加适量的稀硫酸、洗涤、干燥)3. 氯化钙溶液中含有少量盐酸杂质，
在没有指示剂又不能增加其他杂质的
情况下除去杂质，最好选用（ ）
A． 石灰石 B. 烧碱
C. 碳酸钠 D. 熟石灰4.区分下列各组物质，所用方法不可行的是
5.下列各组固体物质，只用水
不能进行鉴别的是（ ）
A．CaCO3、Na2CO3
B．K2SO4、KCl
C．生石灰、熟石灰
D．CuSO4、Fe2（SO4）36.下列各组物质鉴别方法不正确的是（ ）
A．用肥皂水鉴别硬水和软水
B．用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维
C．用碱鉴别铵盐和钾肥
D．根据外观和是否溶于水鉴别食盐和亚 硝酸钠7.实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是( )氢氧化钡溶液和硫酸
Ba(OH)2+H2SO4＝BaSO4 ↓+2H2O
石灰水和稀盐酸
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
练习：下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式 .氢氧化钠和氯化钾溶液
不反应
氯化镁溶液和澄清的石灰水
MgCl2＋Ca(OH)2=Mg(OH)2 ↓ +CaCl2氢氧化钠和硫酸铜溶液
2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 ↓ +Na2SO4
蓝色沉淀
氢氧化钠和氯化铁溶液
3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl
红褐色沉淀盐酸和硝酸银溶液检验
（真假蒸馏水）
HCl+AgNO3=AgCl ↓ +HNO3
氯化钠溶液和硝酸银溶液（鉴别指纹；味精中的氯化钠测定）
NaCl+AgNO3=AgCl ↓ +NaNO3硫酸和氯化钡溶液
（生成的BaSO4既不溶于水也不溶于酸，可以做钡餐）
H2SO4+BaCl2=BaSO4 ↓ +2HCl
碳酸钡做钡餐会中毒
（碳酸钡和盐酸）
BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
可以用泻盐硫酸镁解毒
（硫酸镁和氯化钡溶液）
BaCl2+MgSO4=BaSO4 ↓ +MgCl2碳酸钠和氢氧化钙
（检验氢氧化钠是否变质）
Na2CO3+Ca(OH)2＝CaCO3 ↓ +2NaOH专题复习（实验）?? 化学实验将继续是考试的重点，a基本仪器和操作、b气体制备及性质实验及拓展，c物质（气体、固体、溶液）检验、鉴别、除杂、分离、定量测定仍将是考查重点，重点考查学生的分析评价能力，同时按照目前的命题趋势，实验题将更加与生产、生活相联系，并进一步增加探究的比重，考查学生发现问题、提出猜测及设计（对比）实验的能力将成为新的热点。 对实验能力的考查重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，这类题可以把学生实验能力的强弱及平时对实验的重视程度暴露无遗，它是一种考查学生综合应用能力的好题目。 （1）扎实的基础
（2）严谨的分析
（3）开放的思维药匙 石棉网蒸发皿坩埚钳 锥形瓶长颈漏斗干燥管漏斗量筒烧杯 胶头滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶一、常见仪器的使用1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 。
4、收集或贮存少量气体 。
5、取粉末状药品 。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 。
7、量取80mL的盐酸 。练习：选择合适的仪器填空：试管玻璃棒胶头滴管集气瓶药匙或纸槽蒸发皿量筒 8、将锌粒加入试管 。
9、取18克NaCl固体 。
10、往酒精灯里添加酒精 。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 。
12、拿到热的蒸发皿 。
13、使烧杯、烧瓶均匀受热 。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体 。
15、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液 。镊子天平漏斗燃烧匙坩埚钳石棉网长颈漏斗烧杯非凡试管一堂有关实验的复习课问题1：那些实验可以在这样放置的试管中进行？情景：五种摆放方向不同的试管取用块状固体药品时，试管平放；
检查装置气密性时，试管竖直放置；
加热固体药品时，管口向下倾斜；
给液体加热药品加热时，管口向上倾斜；
做电解水实验时，装满水的两只试管倒放于水中；
贮存少量气体时，试管正放或倒放； … …
复习相关实验的有关知识下列试管可以进行那些实验？问题2：上述有关气体的制取，若药品的量需要较大时，可用那些仪器代替试管？（锥形瓶、烧瓶或广口瓶） 问题3：上述三种装置都适合于制取那些气体？
复习O2、CO2等气体的制取、收集、检验?
如何检验上述三种装置的气密性？收集气体一般有哪些方法？一般有两种：
1、排空气法（1）向上排空气法（2）向下排空气法
2、排水法下列试管可以进行那些实验？知识的升华：1. 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ）
B练习：2.(08福建)结合下列图示装置，回答有关问题。
写出编号所指仪器的名称：a ；b 。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为 。
实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 。
氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为 。收集氢气的装置可选用 或 。(填标号)3.(08福州)(13分)请结合下图所示实验装置回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。
(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 。 4. (08黑龙江哈尔滨) (7分)实验室现有高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、石灰石、棉花及以下仪器：
(1)利用上述药品实验室制取氧气所需要的仪器是 (填序号)；制取该气体的化学方程式为
(2)请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 将制取二氧化碳的发生装置图画入方框内，并与A装置连接：实验过程中A装置内的实验现象是 。由此得出的结论是______________________________________________________。练习：指出错误二、化学实验基本操作——检验气密性练习1.下图所示的实验操作与方法正确的是2．下图所示的实验操作中正确的是练习3.某学生发现滴瓶中出现悬浮物，其可能的原因是 。拟用右图所示操作进行过滤，在此次操作中错误的地方有 处。练习4. . (08恩施)下列初中常见实验操作中主要发生化学变化的是 练习5、如图所示的置有多种用途，请回答下列问题：
（1）检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛放_______.
（2）洗气：除去氧气中混有的较多量的CO2，装置内应盛放＿．
（3）贮气：若用排空气法收集H2时，H2应从装置的_______端通入（填A或B，下同）．若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，O2从_______端通入（加上量筒排水测量气体体积） ．若要用水将装置的O2排出进行实验时，水应从___端流入．练习6.在化学实验操作中，有很多实验步骤是有顺序而不能颠倒的。如：一氧化碳还原氧化铜时应先通一氧化碳再点燃酒精灯加热。颠倒会引起爆炸。你还能说出哪些实验有先后顺序的。其中哪些实验顺序颠倒会引起安全事故或危险的。练习7.在一氧化碳还原氧化铜实验中，哪些情况会造成试管破裂？实验步骤的强化实验事故分析澄清石灰水Ca(OH)2练习：1、一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。练习2．根据下列实验装置图，回答下列问题：（1）装置A中所发生反应的化学方程式为 。
（2）装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的HCl；装置C中浓硫酸的作用是 。
（3）反应一段时间后，装置F的玻璃管中可观察到的现象是___ ________；装置G中澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 ________________________________。
（4）某学生在验证CuO与CO的反应产物时，在装置E中加入了一种试剂。你认为这种试剂是_____________________。专题复习——科学探究题 科学探究的几个环节提出问题、 猜想与假设、
制定计划、 进行实验、
收集证据、 解释与结论、
反思与评价、 表达与交流
中考命题围绕上述步骤，各有所侧重的考查某一步或几步。考查的热点和趋势就是以化学实验为基础，联系生产、生活和环保实际去发现问题、设计实验方案进行探究、解决问题。典型科学探究试题在各单元的分布情况：第一单元：
对蜡烛及其燃烧的探究
吸入和呼出空气成分的探究第二单元：
空气成分的探究
空气中氧气的体积分数的探究
氧气化学性质的探究
实验室制备氧气的探究
催化剂在化学反应中作用的探究第五单元
质量守恒定律的探究第三单元
水的组成的探究
关于分子的性质（运动、有间隔）的探究第六单元
二氧化碳制取的探究
“汽水” 、“雪壁” 或“可乐” 中冒出气体成分的探究
（二氧化碳气体性质的探究）
一氧化碳性质的探究第七单元
物质燃烧条件的探究
燃料充分燃烧条件的探究第八单元
钢铁腐蚀条件的探究
金属活动性顺序的探究第九单元
条件的变化对溶解速率影响的探究第十、十一单元
自制指示剂判断溶液酸碱性的探究
酸、碱、盐化学性质的探究实验题不可能都命制成探究型，也会保留一些传统的实验试题，考查实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等。探究题的常见题型 1、实验装置选择的探究例1、（07福州）小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图16 ）产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理（如图17 ）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。
【 提出问题】 甲剂的化学成分是什么？
【 查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。
【 设计与实验】 小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：
〔 实验一〕 用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
( 1 ）根据图17 得出：
① 组装气体发生装置时应选择图18 所示的仪器：________________（填字母）, 理由是___________。
② 氧气具有的性质是_________，可用_________法收集。
( 2 ）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的________。
( 3 ）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为：________________
( 4 ）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）
______________________________________________实验二〕 检验〔上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。 【 实验结论】 通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。 【 反思与评价】 小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是_____________________。 2、提出问题、猜想与假设类 酸碱指示剂发明过程中的探究问题——家庭物质的酸碱性例1、某中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
①经探究发现_____根本不宜作酸碱指示剂，三种物质中理想的指示剂是________;
②小明发现牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花瓣汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：
【提出问题】 NaOH溶液中何种粒子使牵牛花瓣汁液发生颜色改变呢？
【提出猜想】
猜想1：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是H2O。
猜想2：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是____。
猜想3：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是____。实验设计例2、有一瓶固体物质，取出少量，加入稀盐酸，产生大量无色气体。请您对产生的气体做出一种假设或猜想，并计实验方案证实你的设设想或猜想。考查学生的实验设计能力和对现象、结论的描述语言的准确性。 3、针对给出的小课题，自主设计探究方案类。例1．某班同学组织外出春游,一同学建议将生鸡蛋带到野外煮熟,他用化学方法设计煮熟鸡蛋的方案 注意 要安全操作,防止事故发生 ，可供选用的药品有浓H2SO4溶液、NaOH固体、生石灰块、水;工具有大小圆柱形铁罐筒各1个、铁钉。①你选择的药品是什么？为什么？ ②请你写出该同学的操作原理及步骤,画出简单的实验装置。使学生对实验探究的环节、步骤、要求等更加明确。 例、 小芳从超市购买了一瓶维生素C泡腾片4、设计实验验证类华轩牌果维尔康维生素C泡腾片 【使用方法】 取一片投入约200ml水中即泡腾溶解成味美可口的饮料。 【配料】 柠檬酸、碳酸氢钠、维生素C、阿斯巴甜、食用香料、天然色素。 请你猜想产生了什么气体?
你的理由是什么?
请设计实验证明你的猜想.讨论与交流5、收集证据、解释与结论类例1、过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，某化学兴趣小组利用实验室提供的常用仪器进行O2的实验室制法的探究。
（1）他们发现在土豆块的催化作用下，过氧化氢能迅速放出氧气。写出该反应的化学方程式__________________，并指出该反应属于_____反应基本类型。
（2）他们做了不同质量分数的过氧化氢溶液在MnO2作用下制取氧气的实验，记录情况如下：请你帮助他们分析，在实验室用过氧化氢溶液在MnO2作用下制取氧气，过氧化氢溶液的质量分数的适宜范围是______(填序号)。
A、15%~30% B、5%~10%
C、5%~30% D、2%~10%
（3）该兴趣小组要探究Fe2O3能否像MnO2一样，在过氧化氢分解时起催化作用，由此他们设计下列对比实验和后续操作：催化剂的探究①表格中待测的数据是__________.
②如果连续进行三次试验，结果实验1的待测数据都小于实验2的待测数据，则表明________对过氧化氢分解的催化效果更好。
③为了使这个实验具有对比性，在进行实验操作中应该关注哪些方面的因素？___________________________________。控制变量、对比实验科学探究的过程在新课标三维目标里，情感态度与价值观也是中考中必须体现的。这部分知识的复习往往容易忽略，可将这些知识互相联系起来复习。化学与社会发展
空气污染污染源：污染物：空气污染的防治：化石燃料的燃烧及工厂排放的废气有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）
粉尘（如煤烟）减少污染源（优化能源
结构、开发新能源、
监控污染物的排放等）
植树造林等。酸雨、臭氧层破坏及温室效应大气问题环境问题：温室效应
酸雨
臭氧空洞
沙尘暴
白色污染
水污染、赤潮
土壤污染：化肥、农药
能源和资源问题化石燃料——煤、石油、天然气（不可再生）
可再生能源——氢气、乙醇等
新能源的开发和利用——太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能等
金属资源的保护和利用
保护水资源
空气也是一种重要的资源
能源资源可燃物（燃烧条件、灭火原理、爆炸等）材料问题生活与健康人类重要的营养物质
化学元素与健康
食品污染（例如：三聚氰胺）、有损健康的化学物质：CO、甲醛、黄曲霉素、亚硝酸盐等
医疗、医药与健康（假药、劣质药品）六大营养素3号患者4号患者1号患者通过阅读课本内容,针对这些患者的病因作出初步的判断.人体中的元素以水、糖类、油脂、蛋白质、维生素形式存在的：氧、碳、氢、氮
O C H N主要以无机盐形式存在的：钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁 常量元素
（含量>0.01%） 微量元素
（含量<0.01%）非必需元素（铝、钡、钛等）必需元素(铁、锌、硒、碘、氟等)
知识结构化学元素能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，有些元素是构成人体组织的重要材料。硒：生命的奇效元素，有防癌和抗癌作用，能治疗高血压等疾病
锌：智慧元素，微量的锌可以强化记忆力，延缓脑的衰老，提高人体的免疫能力。人体中的这些元素，一方面随着人体的生理活动消耗和流失，另一方面也从营养物质中得到补充，从而在体内形成一个“收支”平衡。这个平衡一旦被打破，就会影响人的健康，甚至引起疾病。 有人认为在平时就应尽可能多吃含有必需元素的营养补剂，你认为这种想法对吗,为什么？物极必反，凡事都有一个度，元素摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会出现急、慢性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。
铅的危害及防治铅几乎对人体的所有器官都能够造成损害。即使人体内有0.01微克铅的存在，也会对健康造成损害。而且，即使脱离了污染环境或经治疗使血铅水平明显下降，但受损的器官和组织已不能修复，将伴随终身。 铅的危害首先要在卫生方面引起注意，餐前洗手，勤剪指甲，少用化妆品；少吃含铅及易被铅污染的食品，如松花蛋、铁听罐头、爆米花等，不要用彩色器皿盛装酸性食品；不要让孩子将学习用品和玩具放在口中；尽量少带孩子去车流量大的路边；常食用含铁、锌或硒的食物，铁可以抵抗铅的吸收，而锌、硒则可抵抗铅在体内的积蓄并加速铅的排泄。同时在每天早上使用自来水时，应放去前一晚囤积在管道中可能被污染的水。如何有效地预防儿童铅污染呢？（2005年河北省）下列有关化学与生活的说法中，正确的是（ ）
A 合金、合成纤维和合成橡胶等都是重要的有机合成材料
B 随意丢弃不可降解的废旧塑料，会造成“ 白色污染’
C 维生素在人体内需要量很小 它不属于人体的营养素
D 对于人体的必需元素，摄入量越多越有利于人体健康（2006年河北省 ）能源、资源、材料、环境保护等问题是人类面临的重大课题。
下列研究的内容与所属领域不相符的是（ ）
A．导电塑料的研究属于能源领域的问题
B．淡化海水的研究属于资源领域的问题
C．新型合成材料的开发属于材料领域的问题
D．废旧电池的回收属于环境保护领域的问题（2006年河北省 ）化学与人类生活密切相关。下列说法中不合理的是（ ）
A．大豆、花生和谷物要妥善保存，防止发生霉变
B．用肥皂水涂抹蚊子叮咬处，可以减轻痛痒
C．用洗洁精清洗餐具，可以除去油污
D．油锅着火时，立即用水浇灭（2007年河北）下列做法你认为合理的是（ ）
A．用甲醛溶液浸泡水产品
B．用聚乙烯制作食品保鲜膜
C．用添加苏丹红的饲料喂鸭子
D．用水将霉变大米清洗后食用（2008年河北省 ）化学与生活密切相关。
生活中，下列做法不正确的是
A．食用牛奶补充蛋白质
B．用霉变的大豆制作豆腐
C．用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶
D．食用含钙食品预防骨质疏松各单元常考的内容2009年中考展望走进化学世界对绪言和第一单元知识点的考查多以选择题、填空题形式出现。通常给出实验的仪器、药品用量、实验数据的评价，另外还有对蜡烛燃烧的探究，人呼出气体和空气成分不同的探究及绿色化学、化学研究的对象、化学变化与物理变化、化学性质与物理性质的区分与判断的考查等。
????? 物质的性质和变化的判断、科学探究的方法将是考查的重点和热点，试题类型可能灵活多变，与现实生活联系更加密切。空气单元本单元内容是历年中考的重点之一。近年来中考以氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力、实验动手能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。
????? 本单元基本以实验题、简答题和推理题的形式出现，既考查基础知识、基本技能，又考查思维方法、关注自然和关注社会的情感。只要我们熟悉实验操作过程，记住了实验现象，学会了观察、分析、推理的一般方法以及注意了对生活环境的观察，便能较好地回答题目考查的问题。自然界的水 分子和原子的基本性质、分子与原子的本质区别以及水的组成、水在自然界的分布、水的污染与防治等内容是本单元考查的重点；净化水的常用方法即吸附、沉淀、过滤、蒸馏，也是本单元考查的重点内容。有关本单元的内容多以联系现代科技成果、生活生产实际的选择题、填空题等题型出现，有关水资源的的利用、保护、开发及分子的基本性质是开放性简答题及探究性题命题的热点，是考查考生的分析能力、思维能力、自学能力及科学探究能力的较好题材。物质构成的奥秘 主要考查点有原子的构成、相对原子质量、元素、元素符号、化学式的书写及其意义、核外电子排布的有关知识、化合价、元素的化学性质与原子结构的关系、原子与离子的关系、离子化合物、共价化合物等。同时元素在地壳中的含量以及与化学式有关的计算等都是考查的内容。
????? 此类题目主要以联系实际、科技成果的信息给予题的形式出现，而核外电子排布的知识及原子与离子的关系等又是开放性试题命题的热点。着重考查学生的阅读理解能力、自学能力、思维能力及运用知识分析解决实际问题的能力。碳和碳的氧化物 CO2的性质、制法及用途是历年来中考必考内容。预测今后中考中有关CO2的性质、制法、用途的开放性、综合性题目会有所增加，特别是运用CO2的性质解释生活中的一些化学现象和分析其用途，根据化学现象分析CO2的性质及对环境保护和农业发展等问题的考查将会迅速成为热点；同时综合性实验将是另一考查热点，它将集气体的抽取、除杂、干燥、难气体的性质于一体，全面检测学生的综合实验能力及探究能力。关于单质碳及一氧化碳组合，比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的方法；或将气体燃烧，通过对其现象的观察、产物的检验，推断气体的组成；或用关于单质碳及CO对空气污染的研究成果作为新信息，考查有关基础知识的能力。试题以选择题、填空题为主，开放性、综合性试题将会增加。燃料及其利用 本单元的知识和现代社会生活联系密切，所占分值有不断增大的趋势，命题趋向有：
????? （1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考查解决实际问题的能力；
????? （2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；
????? （3）各种燃料（氢气、甲烷、酒精、煤、石油、天然气）的使用前景以及由此带来的短程环境问题等内容。上述内容都是本单元的主要考查点，其考查热点是运用这些知识分析解决生产、生活中的一些实际问题，特别是与生产、环境有关的问题。其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习命题的热点，考查题型主要是选择题、填空题及简答题。有关本单元的试题，只要明确研究性学习的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效信息，就能顺利解决。溶液 一定溶质质量分数的溶液中，有关化学反应的计算是中考的必考内容。溶液的概念与性质、溶液的稀释、饱和溶液和不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线的意义等是中考考查的热点，过滤和结晶是常用的分离固-液混合物的方法，近几年中考对该知识点的考查日益趋向于联系生产、生活实际，解决实际问题。金属和金属材料 本单元中考命题的热点有：
（1） 金属的特性，金属材料在生产、生活和社会发 展中的重要作用，金属与非金属的区分。
（2）金属与氧气的反应，防止金属锈蚀的简单方法。
（3）常见金属矿物及炼铁的原理。
（4）合金及合金与纯金属性能的比较。由于新金属 材料的不断问世，与“合金”有关的试题将会
成为今后中考试题的又一热点。
（5）废弃金属对环境的污染，回收金属的重要
（6）对金属活动性顺序的初步探究。
（7）有关化学议程式计算中的杂质问题的计算。酸和碱 ?? 酸和碱是实践化学的重要章节，在化学知识点中占有相当重要的位置，是中考化学升学考试的必要考点。中考的热点有：
（1）盐酸、稀硫酸的化学性质及应用。
（2）碱的化学性质及应用。
（3）酸、碱性质的探究实验。
（4）溶液的酸碱性、PH及其应用等。
???? ?展望今后考试的趋势，考查的知识点不会改变，基础题仍是主角。试题体现理论联系实际，体现学科间的相互联系，学科内综合分析的特点会更加明显。
????? 考查的题型多样，以选择题、填空题为主，还有实验题、推断题、简答题、探究题等题型。为了考查学生知识迁移、灵活运用的能力，还可能设置以酸和碱的性质和应用为中心的信息题、知识迁移题等。盐、化肥 ?本单元中考的热点主要集中于酸、碱、盐的性质及其应用上，集中体现在推断题和选择题中，结合生产和生活实际的题目也越来越多。复分解反应发生的条件的应用集中体现在推断题中，难度较大，也是中考的热点。离子的检验、物质的鉴别及推断题是综合考查本单元知识的常用题型。
? 本单元内容丰富，题型广泛。除选择题、填空题、实验题、计算题外，近几年出现了开放性试题、信息题、知识迁移题、学科内外综合题、新情境题等。化学与生活 命题的热点是：
（1）六大营养素的营养功能及食物来源；
（2）常见元素的微量元素；
（3）有机高分子化合物的结构特点和主要性质；
（4）有机合成材料的种类、性能和用途；
（5）天然纤维和合成纤维的鉴别方法；
（6）白色污染。
运用这些知识解决生产、生活中的一些学知识帮助人类战胜疾病，通过化学的发展促进合成材料的开发和利用，推动社会经济的发展。题目型一般为选择题、填空题和简答题。 敬请各位批评指正！谢谢大家2009年2月
通过课上学生回答问题及考试情况，及时了解学生的学习情况
上课时，从授课的方式，习题的选择，作业的布置，都要照顾到大多数学生。
每次考完试后，要对学生进行分类，因材施教
学生建立错题本
多找学生谈心，尤其是推拉对象
复习的时间安排上我们基本使用三轮复习法，时间大致是：第一轮复习：单元系统复习，是复习的重头戏，目的是夯实“双基”。主要是按五个一级主题并结合着课本进行单元复习）；第二轮复习：综合复习，构建知识网络，目的是提高学生对各个主干知识的把握能力和知识应用能力。（主要是板块复习，尤其是对科学探究，身边的化学物质，物质的化学变化等主干内容的复习）；第三轮复习：实战演练，链接中考，目的是提高学生综合运用知识解决问题的实战能力。（主要是模拟测试、查漏补缺）。 第一轮复习以课本为主， 以?走向成功?为主要辅助资料，按单元进行复习。每个单元知识分三个层次：自我回顾、理解训练、能力提高。
课上引导学生看书、看学案，复习基本知识点，并发给学生常考点知识清单、易错点知识清单、易混点知识清单等，对知识点进行详细的复习、巩固，注意知识的落实。第二轮复习第二轮复习按知识板块分为五个专题进行复习。
第一部分：身边的化学物质（空气、氧气；水、溶液；碳、碳的化合物；金属、金属矿物；常见的酸和碱；盐、化学肥料）
第二部分 物质构成的奥秘（分子、原子、离子；物质的组成和分类；化学式和化合价）
第三部分 物质的化学变化（物质的变化、反应类型）
第四部分 化学与社会发展（燃料和能源；化学与生活；化学与环境）
第五部分 专题拓展
复习案例 第六单元
碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物知识回顾
1、碳单质的性质和用途
2、活性炭的吸附性
3、二氧化碳的性质和用途
4、一氧化碳的性质和用途
5、实验室制取二氧化碳
6、自然界中的碳循环1、运用对比的方法，把握知识的要点（课前发给学生以下表格）
*金刚石和石墨的比较
*二氧化碳与一氧化碳的比较
碳得两种氧化物*氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法的比较三大气体*氢气、碳、一氧化碳的化学性质的比较还原性物质*碳、氢气、一氧化碳还原性的比较（以还原氧化铜为例）*石灰石、生石灰、熟石灰的比较学生最容易混淆的几种物质1、利用你学过的知识，总结C、CO、CO2、CH4这些物质的优缺点（总结这四种物质的性质、用途等，写出涉及到的化学方程式，目的是让学生通过总结复习加深对这四种物质的认识）横向总结各物质的性质、用途等2、构建知识网络，形成知识体系
方案（1）：利用化学方程式构建知识网络
（学生自己画出网络图）
让学生写出有关的化学方程式
让学生分组讨论这些反应之间存在的联系
学生交流，互相补充完善。
纵向找出物质间的联系CH4⑾（3）刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天墙壁会出汗的原因
（4）盛石灰水的试剂瓶壁上会出现白色固体的原因（5）用稀盐酸除去热水瓶胆内壁的水垢
（6）除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
（7）（如图）瓶子变瘪的原因，加热后为何又鼓起来了的原因
(8) 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间用化学方程式解释产生下列现象的原因。
（1）向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，
溶液变为红色：
⑵通入CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色： 知识的应用以这种方式可以测一测学生的化学方程式练习：1、从下列气体中，选择正确的答案的序号填在相应的空格内
氧气 （2）、氢气 （3）、二氧化碳
（4）、一氧化碳、（5）甲烷
能在空气中燃烧的气体是________
能用向上排空气法收集的气体是______
能用排水法收集的气体是______
只能用排水法收集的气体是______
能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的___
能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是_______
能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______
能灭火的气体时_____
能使带火星的木条复燃的是_______
最简单的有机物_______2. A是一种白色难溶于水的钙盐，由三种元素组成，其相对分子质量为100。（1）用化学式表示：A _____，B _____
（2）写出A与盐酸反应的化学方程式：_____________________
（3）D中含有的溶质可能有哪几种情况？ ________________________。CaCO3CaOCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑NaOH；NaOH、Na2CO3；NaOH、Ca(OH)23、 燃气热水器使用不当容易造成CO中毒伤亡事故。请回答：
①CO使人中毒的原因是：CO与人体血红蛋白结合，阻止空气中的 进入人体。
②你认为，在烧木炭或使用燃气热水器等时，要注意的是(写一点)：_______。
③CO虽然有毒，但有很多重要用途，用化学方程式表示其中一例：___________。 第四单元复习知识网络1、我国制造的“人造小太阳”是用A原子（含一个质子和2个中子）和D原子（含3个质子和4个中子）聚变生成E原子（含2个质子），获得大量能量，下列说法错误的是（ ）
AA 、A原子核外有3个电子B、A元素名称是氢C、D原子的相对原子质量为7D、E元素可用He表示原子：质子数=核电荷数=核外电子数质子数决定元素种类（近似）相对原子质量=质子数+中子数2、试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图，回答下列问题：(1)上图中硫元素的核电荷数z=___；氯元素属于____
元素，则与氯元素化学性质相似的元素是___。
(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后，形成
的粒子的符号是______，它的核外电子排布与_______元
素的原子核外电子排布相同。
(3)上图的排列具有一定的规律，如：同一行中，从左到
右元素的核电荷数依次增加。你还能找到哪些规律?试写
出其中一个：____________________________________。16FMg2+Ne 同一行中，从左到右元素的最外层电子数依次增加
或同一列中，从上到下元素的最外层电子数相同非金属原子的最外层电子数决定元素的分类离子符号的书写原子结构示意图的意义原子的最外层电子数决定元素化学性质3、阅读下列材料：
材料1．2006年5月27日，央视《焦点访谈》栏日报道了“齐二药假药事件调查”。由于“齐二药”管理混乱，购进了假药，化验员又错误地将 “二甘醇”当做“丙二醇”使用，截止到5月22号，该厂生产的“亮菌甲素注射液”已造成9人死亡。
材料2．丙二醇与二甘醇比较： 结合上述材料，回答下列问题：
(1)从元素组成和物质分类的角度看，丙二醇和二甘醇的相同点是 ______________________________。
(2)根据材料2中的信息，作为一名检验员，你认为如何初步识别丙二醇和二甘醇? 。
均由碳、氢、氧三种元素组成通过物理性质(3)由丙二醇化学式C3H8O2可以获得哪些信息：①_________② __________③__________
(4)二甘醇对人体健康具有危害，下列说法中正确的是( )
A、二甘醇中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氧三种原子结合的二甘醇分子有毒
(5) 上面的事实说明，化学物质可以造福人类，但使用不当也会给人类带来危害。针对齐二药假药事件，你认为采取哪些措施可以避免类似悲剧的再次发生?2、丙二醇为化合物1、丙二醇为纯净物3、丙二醇由碳、氢、氧三种元素所组成4、每个丙二醇分子由3个碳原子、8个氢原子、2个氧原子所构成5、每个丙二醇分子中碳、氢、氧原子个数比为3：8：26、丙二醇的相对分子质量为767、丙二醇的碳、氢、氧元素质量比
为9：2：88、丙二醇中碳元素的质量分数为47.4%丙二醇
（化学式为C3H8O2）(3)由丙二醇化学式C3H8O2可以获得哪些信息：①_________② __________③__________
(4)二甘醇对人体健康具有危害，下列说法中正确的是( )
A、二甘醇中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氧三种原子结合的二甘醇分子有毒
(5) 上面的事实说明，化学物质可以造福人类，但使用不当也会给人类带来危害。针对齐二药假药事件，你认为采取哪些措施可以避免类似悲剧的再次发生?加强监管力度等C分子是保持物质化学性质的最小粒子××钙
用法用量：每次二片，每天1次
规格：每片含CaCO30.625g 4、目前市场上的补钙药剂很多，下图是某品牌补钙药品的部分说明，请根据标签图回答：0.5g（2）碳酸钙中碳元素的化合价为______（3）如果按剂量服用，则每天补钙元素
的质量为__________（1）该补钙药品中的钙是指钙______(填原子、分子、元素)+4元素化合物中元素的正负化合价代数和为零元素的质量=物质质量×该元素的质量分数5、莽草酸是我国传统的香料—八角茴香的重要成份，也是目前世界上对抗禽流感的良方—“达菲”的原料。请根据莽草酸的化学式(C7Hl005)计算：
(1)一个莽草酸分子中共含有_________个原子。
(2)莽草酸中氢元素和氧元素的质量比为_____。
(3)174g莽草酸中含有________g碳元素。221 ：88463.(08年盐城)2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”(The Bird Nest),有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5H9的五硼烷。下列有关五硼烷的说法错误的是 ( )北京奥运会主体育场模型B5H9 五硼烷
A.五硼烷属于化合物
B.五硼烷的相对分子质量是64
C.五硼烷中硼元素和氢元素的质量比为5∶9
D.1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成 6、某生产化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)的企业，作了一个大型户外广告。如图所示：根据相关信息计算：
①碳酸氢铵(NH4HCO3 ）中氮、氢、氧、碳四种元素的质量比_______________
14：5：12：48②碳酸氢铵(NH4HCO3中氮元素的质量分数为_______（结果精确到0.01％）
③通过计算判断该广告属于__________(填“虚假”或“真实”)广告？
④每袋该化肥中氮元素的质量__________kg。17.7%虚假8.857、蛋白质是由多种氨基酸组成的。蛋白质中氮元素的平均质量分数为16﹪。通过计算回答下列问题：
（1）蛋氨酸是氨基酸的一种，化学式为C5H11O2NS，求蛋氨酸中氮元素的质量分数？
（2）合格奶粉的质量标准为：每100克奶粉中含蛋白质18克。现测得100克某奶粉含有的蛋白质中氮元素的质量为0.5克，这种奶粉是否合格？8、锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素，人体缺锌会引起多种疾病，因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌。已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn（相对分子质量为455）。请回答：
（1）葡萄糖酸锌是由___________种元素组成的。
（2）葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为__________（结果保留至0.1%）。
（3）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含锌6.5mg，那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是_________ mg。414.3%45.5加 碘 盐
质量等级：二级
碘含量：20-50mg/kg
配料：食盐、碘酸钾、抗结剂
储存方法：防潮、防热、避光
食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐，确保碘不失效
保质期：12个月9、为了消除碘缺乏病，我国政府规定河北地区居民的食用盐必须加碘。下面为河北盐业总公司生产的加碘盐的部分标签，请根据标签图回答：
(1)碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价为______ ＋5(2)从“食用方法”推测，碘酸钾的一种化学性质是____________
(3)为确保碘盐的最低含碘量，1kg中至少应加入碘酸钾________mg.(精确到0.1)加 碘 盐
质量等级：二级
碘含量：20-50mg/kg
配料：食盐、碘酸钾、抗结剂
储存方法：防潮、防热、避光
食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐，确保碘不失效
保质期：12个月受热易分解33.710、据《自然》杂志报道，科学家最近研制的一种以锶原子作钟摆的钟是世界上最精确的钟，锶元素（元素符号为Sr）
原子结构示意图如右图所示
锶元素属于______元素
（填 “金属”或“非金属”），
锶原子的核内质子数为 ，原子核外有__ 个电子层，锶离子的符号为_____ 金属385Sr2+原子的最外层电子数决定元素的分类离子符号的书写原子结构示意图的意义11、染发剂中含有一种对苯二胺的化学物质，对苯二胺的化学式为C6H8N2，灰白色晶体，熔点137℃，沸点267℃，溶于乙醇，氯仿，水，在染发过程中，能与氧化剂H2O2发生反应得到的 产物能有效地渗到头发毛髓内部，长期染发，可能诱发皮肤过敏，白血病等各种疾病。请根据材料回答下列问题：
（1）关于对苯二胺物理性质的描述是____________
（2）对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比__________
（3）对苯二胺对人体健康具有潜在的危害，下列说法中正确的是( )
A、对苯二胺中的氮元素有毒
B、凡含碳、氢、氮元素的物质都有毒
C、由碳、氢、氮三种原子结合成的对苯二胺分子有毒
（4）近年来，染发也风靡我市，对青少年这种“时尚追求”你的看法是 ________________________________________ 18:2:7C染发有害健康，不应过分追求时尚，而付出健康的代价分子是保持物质化学性质的最小粒子元素质量=相对原子质量×原子个数13、（07烟台）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示
（1）图乙所示反应的基本反应类型为 反应；
(2)D物质中氯元素的化合价为 ；
(3)写出图甲所示反应的化学方程式 。1、金属材料第八单元 金属、金属材料知识点回顾：
2、金属的
化学性质金属活动性顺序及其应用情境黄金饰品的假货单纯以颜色、外形看与真金并无多大差别，所以不法分子常用金光闪闪的“假金之宝”（铜锌合金，金黄色。铜和锌仍保持各自单质化学性质）骗人。请你根据所学的知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。方法一：滴加稀盐酸方法二：硫酸铜溶液方法四：测密度方法五：测硬度方法三：置于火上灼热复习金属的性质（物理、化学性质）主要应用：二、判断金属跟酸能否发生置换反应三、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应一、判断金属活动性的强弱金属活动性顺序：K、Mg 、Cu[练习1]：下列各组金属中，按金属活动性由强到弱顺序排列的是（ ）Zn、Na、HgFe、Zn、AlMg、Na、CuCABD习题练习金属活动性比较习题练习2.(2008年黄冈市)如图所示是X 、Y、Z三种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是（ ）
A.X 、Y、Z三种金属均发生了置换反应
B.三种金属的活动性顺序是X＞Y＞Z
C.若Z能从金属Y的盐溶液里置换出Y，则三种金属的活动性顺序是X＞Z＞Y
D.若X为金属镁，则Z可能是铁主要应用：一、金属的位置越靠前，它的活动性越强。金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序：FeCl3 [练习3]：（甘肃省中考题）可由金属和盐酸反应制取的物质是（ ）AgClMgCl2 CuCl2CABD习题练习金属与酸反应金属活动性顺序：二、判断金属跟酸能否发生置换反应反应条件① 排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈②酸一般指盐酸和稀硫酸。③ Fe跟酸反应生成的是亚铁盐主要应用：Cu +2AgCl = 2Ag + CuCl2 [练习4]：下列反应的化学方程式中，正确的是（ ）CABDZn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)22Na+CuSO4= Cu+Na2SO42Fe+3CuCl2=2FeCl3+3CuB习题练习金属与盐溶液反应三、金属跟盐溶液反应规律：反应条件① 反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面②反应物中盐必须是可溶性的，即是盐溶液③K 、Ca、 Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应，生成碱，故不能置换出盐中的金属④ Fe跟盐溶液反应生成的是亚铁盐应用：金属活动性顺序：[练习5]（浙江省金华市、衢州市中考题）X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是 。 Z>H>X>YX>YZ>HH>X1. 推断不同种金属的活动性顺序中考化学金属活动性顺序的题型： 6、(07汕头)出土的古文物中，金器保存完好，铜器表面有锈迹，而铁器锈迹斑斑。这表明金、铜、铁的金属活动性从强到弱的顺序是
A．金、铜、铁 B．铁、金、铜 C．铁、铜、金 D．铜、金、铁
7、(07自贡)将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，甲表面析出金属铜，乙没有明显现象。据此判断，三种金属的金属活动性顺序是
A、甲＞铜＞乙 B、铜＞甲＞乙
C、乙＞铜＞甲 D、甲＞乙＞铜练习2. 根据金属活动性顺序推断实验可行的方案中考化学金属活动性顺序的题型：[练习8]（天津市中考题）某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：
请你判断这些方案是否可行？
你的理由是什么？中考化学金属活动性顺序的题型：方案：① Fe、 CuSO4溶液、Ag；Fe>Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案:② FeCl2溶液、Cu、 AgNO3溶液Fe >Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案③ Fe、 Cu、 AgNO3溶液Fe >Cu >Ag中考化学金属活动性顺序的题型：方案③ Fe、Cu、AgNO3溶液归纳：如何验证 Fe、Cu、Ag 金属活动性方案① Fe、 CuSO4溶液、Ag；方案② FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液方案④ Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液２、设计实验证明不同种金属的活动性顺序中考化学金属活动性顺序的题型：[练习9]：甲同学为了探究铝、铁和铜三种金属的活动性，他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种物质，设计了以下只用一支试管，取一次盐酸的探究方案。
请你帮助甲同学完善下表中的探究方案。中考化学金属活动性顺序的题型：结论：金属活动性Al > Fe > Cu写出①中反应的化学方程式： 。将铝丝插入溶液前应进行的操作是 ： 。分析： Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑溶液由无色变为浅绿色
有大量气体生成金属铝表面有一层
黑色物质生成3、利用科学探究性学习方式进行实验探究中考化学金属活动性顺序的题型：[例10] 钛(Ti)因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注。某化学兴趣小组对Mg、Ti、Ag的金属活动性顺序进行探究。
提出假设： a．Ti的金属活动性比Mg强； b．Ti的金属活动性介于Mg和Ag之间；c、Ti的金属活动性比 Ag 弱；
查阅资料：在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。
实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积、等质量分数的足量稀盐酸中，观察现象。请回答： 3、利用科学探究性学习方式进行实验探究中考化学金属活动性顺序的题型：(1)三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是 (填序号)
①除去氧化膜，利于直接反应 ②使反应的金属温度相同，易反应 ③使表面光亮，易观察现象
(2)根据下表中的实验现象填空：
结论：原假设中 正确(填“a”或“b”或“c”)；三种金属的活动性由强到弱的顺序为 .
(3)上述实验设计中，如果所用盐酸溶液的溶质质量分数不同，是否一定能够得出正确的结论? (填“是”或“否”)，理由是 。①③bMg>Ti>Ag否盐酸溶液的溶质质量分数会影响其与金属反应的速率8.为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的的试剂组是 ( )
A．Ag，Fe，CuSO4溶液 B．Ag，FeSO4溶液,CuSO4溶液
C．Fe，Cu，AgNO3溶液 D．Cu,FeSO4溶液，AgNO3溶液BZnCl2 、HCl [练习1]：向含有CuCl2、ZnCl2、HCl的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有（ ）CABDFeCl2 、CuCl2CuCl2 、HCl ZnCl2、FeCl2DFe+2HCl =FeCl2+ H2↑Fe+CuCl2 =FeCl2+ Cu习题练习钠盐[练习2] 新买的铝壶、铝锅用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变成黑色，这是与水中含有下列可溶性盐有关的是： （ ）钾盐钙盐铁盐CABDD习题练习习题练习[练习3]：判断下列各组物质能否发生反应？发生反应的写出化学方程式，不反应的请说明理由。
１、银和稀盐酸
２、铝和稀硫酸
３、铜和硫酸锌溶液
４、锌和硫酸铜溶液
５、镁和硝酸银溶液
６、铜和氯化银固体4.为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的的试剂组是 ( )
A．Ag，Fe，CuSO4溶液 B．Ag，FeSO4溶液,CuSO4溶液
C．Fe，Cu，AgNO3溶液 D．Cu,FeSO4溶液，AgNO3溶液B5、某工厂排放的废液中含有Zn(NO3)2和AgNO3，为回收金属Ag，设计了下列方案：
B中含有_______，气体C是_______。
足量稀硫酸过滤6.小红发现班上“化学学习园地”的金属活动顺序表（如下图）中的Cu、Al、Fe三张卡片掉在地上，她将三张卡片依次贴回原位。
K Ca Na Mg Zn Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
（1）请在上述金属活动顺序表的空格内填上小红所贴的卡片上的元素符号。
（2）小红和化学小组的同学，根据所学知识，用定影液（含AgNO3）提取纯净的金属银。他们设计如下方案：①a向定影液中加入过量的锌粉，过滤；b向所得固体加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、晾干。
②a向定影液中加入过量的铜粉，过滤；b向所得固体加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、晾干。
上述实验方案中能得到纯净金属银的是____（填①或②，其理由是_____________________；写出该方案中产生金属银的化学方程式________________________________。7、国际互联网上报道：“目前全世界钢铁的年产量约10亿吨，而每年因腐蚀而损失的钢铁制品就占世界钢铁年产量的1/4”。
（1）上述材料中的“钢铁”实际是指___________，它们都是铁合金，二者的本质不同是_____不同；
（2）工业上炼铁的主要反应原理是在高温下用一氧化碳与铁的氧化物发生反应，使铁被冶炼出来。请写出用一氧化碳和赤铁矿[主要成分是Fe2O3]炼铁反应的化学方程式：_______________。
（3）人们常利用隔绝氧气（或空气）、隔绝水、改变钢铁成分等原理来防止钢铁锈蚀。下列防止钢铁锈蚀的具体方法中利用隔绝氧气原理的是____________。[填序号]
①某些铁制品表面涂一层油；②暖气管道注水保存；③掺入铬、镍等金属制成不锈钢；④菜刀用后抹布擦干净8.(200 8年河北省)为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示的四个实验。其中不必进行的是 ( )9、(08年河北)金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 。
(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有 (填序号)。
①使用金、银和铜等制作奖牌 ②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，，
③使用新型钢材建造“鸟巢” ④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜
(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是 (答出两条即可)。第十单元 酸和碱 吸水性、脱水性、腐蚀性常考的知识点1、常见的酸：①浓盐酸、浓硫酸的特性（常考）；②盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式（必考）；③浓硫酸的稀释（常考）。
2、常见的碱：①NaOH、CaO溶于水的放热现象及两者的区别（常考）；②NaOH、Ca(OH)2在空气中变质的探究、生石灰作干燥剂变质的探究（常考）；③运用碱的知识解释和处理生产、生活中的相关问题（必考）。
3、溶液的酸碱性、pH及其应用：联系实际分析溶液的酸碱性、pH以及中和反应在工农业生产和医疗保健方面的应用（必考）。
4、酸碱反应规律：酸碱性质的综合实验设计题（必考）常考点清单一、常见的酸：1、浓盐酸易___，打开浓盐酸的瓶口会看到___产生。浓硫酸具有__性，可做气体的___剂。
2、稀释浓硫酸的方法_______________。
3、写出符合下列要求的化学方程式（各写一个）
（1）酸与活泼金属反应______________
（2）酸与金属氧化物反应____________
（3）酸碱中和反应__________________
（4）酸与碳酸盐反应________________
二、常见的碱
1、氢氧化钠俗称___、___、___，极易溶于水，并放出_____。氢氧化钠在空气中易 ___，还能吸收空气中的___而变质。其变质的化学方程式为___________。
2、氢氧化钙俗称____、_____，它可由生石灰和水反应制的，其反应的化学方程式为_____________，该反应放出大量的热，因此生石灰可做食品____剂。三、中和反应
1、近年来由于空气污染形成__雨，导致一些地方土壤变成__性，不利于作物生长，应用适量的 _____来中和土壤的酸性。
2、硫酸厂的废水，可用___进行中和处理，其方程式为___________________。
3、溶液的酸碱度常用pH表示，当pH7时溶液呈__性；pH7时溶液呈__性；pH=7时，溶液呈__性。
4、测定溶液酸碱度常用____，其方法是_________________________________。易混点清单1、酸溶液与酸性溶液
2、酸碱性与酸碱度（pH）
3、碱和纯碱
4、碱溶液和碱性溶液情景：实验室的桌上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水。你能用哪些方法鉴别它们呢？
通过学生讨论活动总结归纳酸和碱的化学性质并作对比，加强记忆。
学生练习常见的化学方程式，并说出它在生活、生产以及化学实验中的应用。强化典型方程式及现象。练习1、利用概念图对一些知识点进行整理十分有用。请把①稀硝酸；②石蕊试液；③碳酸钠溶液；④pH试纸的序号分别选填在下列有关溶液概念图中的A、B、C、D处。（每个序号只能选填一次）易混点：酸溶液和酸性溶液；
碱溶液和碱性溶液；酸碱性和酸碱度
2、下列物质敞口放置在空气中，质量增加且有其它物质生成的是（ ）
Ａ浓硫酸 Ｂ浓盐酸
Ｃ氢氧化钠固体 Ｄ氯化钠浓盐酸的挥发性、浓硫酸的吸水性；
氢氧化钠在空气里易潮解、易吸收二氧化碳而变质（密封保存）；3.(08肇庆市)某镇硫酸厂排出的尾气中含有SO2，废水中含有H2SO4 。请回答：
(1)该镇经常下酸雨，酸雨的pH 5.6(填：＞、＜、＝)；要粗略地测定酸雨pH，通常用精密 试纸。
(2)请举一例酸雨的危害： 。
(3)用熟石灰处理该厂废水的化学方程式为： 。
(4)该厂的下列整治措施不妥的是 (填序号)：
A.废气循环利用
B.将废气点燃后排放
C.废水用碱中和后排放
D.改进工艺，减少废气废水的产生4、（07福州）图14 是稀释浓硫酸实验
的示意图。
( 1 ）写出图14 中a 、b 两种仪器的名称：____________ _______
( 2 ) b 容器所盛的试剂是________（填“水”或“浓硫酸，' ）。
( 3 ）稀释时，若两种试剂添加顺序颠倒，将会发生 __________________
【 联系与拓展】 据媒体报道，2007 年5 月有一村民在家里误将装在酒瓶中的稀硫酸当成白酒喝下，造成食道和胃严重损伤，这是因为稀硫酸具有_____________________ 。
这一事件警示我们，家中存放或使用药物时应注意_____________________________. 浓硫酸的稀释方法、腐蚀性、使用注意事项5. 酸碱反应与人们的日常生活和生产有密切的关系。
（1）由于人的胃里有_________，胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛。其治疗的化学原理为（用化学方程式表示）____________________
（2） 做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了__________气体（填化学式），使蒸出的馒头疏松多孔。若加入的碱性物质过多，可向面团或蒸锅中滴加少许_______ （填名称），否则蒸出的馒头会变涩，颜色发黄。
（3） 未成熟的水果大多具有涩味，这是因为水果里含有鞣酸。脱涩的方法之一是：先用少量的水将生石灰化成石灰乳，该变化的化学方程式是 _________________ 。然后把它用清水稀释，取上层清夜，浸泡水果5至6天即可除去涩味。6、(08年黄冈)通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
(1)常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的 离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质，如： 、
……等(写二条即可)。
(2)碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥 等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为： 。
(3)酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为： 。
(4)5·12汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据。若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：
。7、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
8.（07烟台）国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围。某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示。实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色。
(1)请你分析废液的成分：甲班废液含有________;
乙班废液中含有 。
（2)目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？ ；
你建议如何处理甲班的废液? 9.(2008年烟台市)炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。
(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。
(2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：
①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是
。
②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。酸碱盐小专题复习——物质的推断
物质的推断主要是根据已知的实验步骤和实验现象，运用物质的特性进行分析推理，判断未知物质或被检验的样品中所含的物质。推断题是对元素化合物知识的概括和总结，综合性强，能很好的考查学生的逻辑推理能力和综合应用能力，是中考命题的难点，也是我们河北省试题的常考题型。1、解推断题的关键特征—找突破口初中阶段可作为突破口的主要有特殊颜色、特殊沉淀、特殊气体和特征反应。
（1）固体物质的颜色：
①白色固体：CaCO3、BaCO3、KClO3等，大多数固体为白色。
②黑色固体：木炭、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉。
③红色固体：Cu粉、Fe2O3。
④黄色固体：S粉
（2）溶液的颜色：
①蓝色溶液：含Cu2+的溶液，如：CuSO4溶液、CuCl2溶液。
②浅绿色溶液：含Fe2+的溶液，如：FeSO4溶液、FeCl2溶液。
③黄色溶液：含Fe3+的溶液，
如：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液。
④紫红色溶液：KMnO4溶液。
其余溶液一般为无色。
（3）沉淀的颜色：
①不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4。
②不溶于水但溶于酸，且能产生大量气泡，气体能使澄清的石灰水变浑浊的白色固体：CaCO3、BaCO3。
③不溶于水，能溶于酸，但没有气泡产生的白色固体：Mg(OH)2、Zn(OH)2等。
④不溶于水的蓝色沉淀：Cu(OH)2。
⑤不溶于水的红褐色沉淀：Fe(OH)3。（4）气体：
有刺激性气味的气体：SO2、NH3、HCl。
能助燃的气体：O2。
有可燃性的气体：H2、CO、CH4。
能使澄清的石灰水变浑浊的气体：CO2。
有还原性的气体：H2、CO。（5）特征反应：
①条件是通电的反应——电解水。
②条件是高温的反应——CaCO3分解、CO（或H2）还原FexOy,C还原CO2、CuO、FexOy等。
③、条件是催化剂的反应——H2O2分解、KClO3分解。
④能产生大量白烟的燃烧——磷燃烧。
⑤发出耀眼白光的燃烧——镁燃烧。
⑥产生明亮蓝紫色火焰并生成刺激性气体的燃烧——硫在氧气里燃烧。⑦生成蓝色沉淀的反应——可溶性碱与可溶性铜盐反应。
⑧生成红褐色沉淀的反应——可溶性碱与可溶性铁盐反应。
⑨溶液加酸放出CO2气体的反应——碳酸盐与酸反应；固体加酸放出H2气体的反应——氢前的金属与酸反应。
⑩加碱有刺激性气味气体生成的反应——铵盐加碱反应放出NH3。
专题演练1、（07河北）已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图5所示。请回答：
(1)C的化学式为；
(2)A中金属元素的化合价是；
(3)反应①的化学方程式为；
该反应的基本类型是__________。
2.(08河北)A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。
请回答：
(1)A的化学式为 ；
(2)反应③的基本反应类型是 ；
(3)反应②的化学方程式为 ；
(4)反应④的化学方程式为 。 3、（07永州）1．A是一种黑色难溶于水的氧化物，其相对分子质量为80，请分析如下转化关系并填空。（1）用化学式表示：A ，C ，溶液D中的溶质是__
（2）用化学方程式表示：C→A 。4、(07南昌)A~H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，它们的转化关系如图所示。请回答：
(1)物质B的化学式为 ；
(2)反应①的化学方程式为
；
写一个能实现反应④的化学方程式
；
(3) 反应①、③的反应基本类型是否相同? 。5.(2008年黄石)A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物。他们之间有下图的转化关系(部分生成物已省去)
(1)用化学式表示D的组成 、
(2)F→G的反应类型
(3)写出F→E的化学方程式
(4)指出B的一种用途 6、下图是九年级化学中常见物质间的转化关系，A与C均由相同的两种元素组成的液体，B、D为气体单质，F为固体单质， A、C、E、G为化合物，G为红棕色粉末。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。填写下列空白：
（1）写出化学式：A_________，B_________。
（2）写出化学方程式：
反应①_____________________________________
反应②_____________________________________。除杂与鉴别1、除杂原则：
（1）将杂质通过化学或物理方法转变为沉淀、气体、或水而除去。
（2）在发生化学反应的同时，不能引入新杂
2、离子鉴别：
H+、OH-、CO32-、NH4+
(Cl-、SO42-不作要求)1.欲将下列物质中的杂质除去，所选试剂正确的是( )2．下列实验设计不能达到实验目的的是………( )
A．除去水中的一些悬浮物{加明矾、搅拌、过滤)
B．除去氢氧化钠固体田在空气中变质而产生的杂质
(加入适量的稀盐酸、蒸发)
C．除去氧气中混有的少量水蒸气(将气体通过氢氧化钠同体)
D．除去铁钉上的铁锈(加适量的稀硫酸、洗涤、干燥)3. 氯化钙溶液中含有少量盐酸杂质，
在没有指示剂又不能增加其他杂质的
情况下除去杂质，最好选用（ ）
A． 石灰石 B. 烧碱
C. 碳酸钠 D. 熟石灰4.区分下列各组物质，所用方法不可行的是
5.下列各组固体物质，只用水
不能进行鉴别的是（ ）
A．CaCO3、Na2CO3
B．K2SO4、KCl
C．生石灰、熟石灰
D．CuSO4、Fe2（SO4）36.下列各组物质鉴别方法不正确的是（ ）
A．用肥皂水鉴别硬水和软水
B．用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维
C．用碱鉴别铵盐和钾肥
D．根据外观和是否溶于水鉴别食盐和亚 硝酸钠7.实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是( )氢氧化钡溶液和硫酸
Ba(OH)2+H2SO4＝BaSO4 ↓+2H2O
石灰水和稀盐酸
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
练习：下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式 .氢氧化钠和氯化钾溶液
不反应
氯化镁溶液和澄清的石灰水
MgCl2＋Ca(OH)2=Mg(OH)2 ↓ +CaCl2氢氧化钠和硫酸铜溶液
2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 ↓ +Na2SO4
蓝色沉淀
氢氧化钠和氯化铁溶液
3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl
红褐色沉淀盐酸和硝酸银溶液检验
（真假蒸馏水）
HCl+AgNO3=AgCl ↓ +HNO3
氯化钠溶液和硝酸银溶液（鉴别指纹；味精中的氯化钠测定）
NaCl+AgNO3=AgCl ↓ +NaNO3硫酸和氯化钡溶液
（生成的BaSO4既不溶于水也不溶于酸，可以做钡餐）
H2SO4+BaCl2=BaSO4 ↓ +2HCl
碳酸钡做钡餐会中毒
（碳酸钡和盐酸）
BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑
可以用泻盐硫酸镁解毒
（硫酸镁和氯化钡溶液）
BaCl2+MgSO4=BaSO4 ↓ +MgCl2碳酸钠和氢氧化钙
（检验氢氧化钠是否变质）
Na2CO3+Ca(OH)2＝CaCO3 ↓ +2NaOH专题复习（实验）?? 化学实验将继续是考试的重点，a基本仪器和操作、b气体制备及性质实验及拓展，c物质（气体、固体、溶液）检验、鉴别、除杂、分离、定量测定仍将是考查重点，重点考查学生的分析评价能力，同时按照目前的命题趋势，实验题将更加与生产、生活相联系，并进一步增加探究的比重，考查学生发现问题、提出猜测及设计（对比）实验的能力将成为新的热点。 对实验能力的考查重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，这类题可以把学生实验能力的强弱及平时对实验的重视程度暴露无遗，它是一种考查学生综合应用能力的好题目。 （1）扎实的基础
（2）严谨的分析
（3）开放的思维药匙 石棉网蒸发皿坩埚钳 锥形瓶长颈漏斗干燥管漏斗量筒烧杯 胶头滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶一、常见仪器的使用1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 。
4、收集或贮存少量气体 。
5、取粉末状药品 。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 。
7、量取80mL的盐酸 。练习：选择合适的仪器填空：试管玻璃棒胶头滴管集气瓶药匙或纸槽蒸发皿量筒 8、将锌粒加入试管 。
9、取18克NaCl固体 。
10、往酒精灯里添加酒精 。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 。
12、拿到热的蒸发皿 。
13、使烧杯、烧瓶均匀受热 。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体 。
15、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液 。镊子天平漏斗燃烧匙坩埚钳石棉网长颈漏斗烧杯非凡试管一堂有关实验的复习课问题1：那些实验可以在这样放置的试管中进行？情景：五种摆放方向不同的试管取用块状固体药品时，试管平放；
检查装置气密性时，试管竖直放置；
加热固体药品时，管口向下倾斜；
给液体加热药品加热时，管口向上倾斜；
做电解水实验时，装满水的两只试管倒放于水中；
贮存少量气体时，试管正放或倒放； … …
复习相关实验的有关知识下列试管可以进行那些实验？问题2：上述有关气体的制取，若药品的量需要较大时，可用那些仪器代替试管？（锥形瓶、烧瓶或广口瓶） 问题3：上述三种装置都适合于制取那些气体？
复习O2、CO2等气体的制取、收集、检验?
如何检验上述三种装置的气密性？收集气体一般有哪些方法？一般有两种：
1、排空气法（1）向上排空气法（2）向下排空气法
2、排水法下列试管可以进行那些实验？知识的升华：1. 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ）
B练习：2.(08福建)结合下列图示装置，回答有关问题。
写出编号所指仪器的名称：a ；b 。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为 。
实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 。
氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为 。收集氢气的装置可选用 或 。(填标号)3.(08福州)(13分)请结合下图所示实验装置回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。
(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 。 4. (08黑龙江哈尔滨) (7分)实验室现有高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、石灰石、棉花及以下仪器：
(1)利用上述药品实验室制取氧气所需要的仪器是 (填序号)；制取该气体的化学方程式为
(2)请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 将制取二氧化碳的发生装置图画入方框内，并与A装置连接：实验过程中A装置内的实验现象是 。由此得出的结论是______________________________________________________。练习：指出错误二、化学实验基本操作——检验气密性练习1.下图所示的实验操作与方法正确的是2．下图所示的实验操作中正确的是练习3.某学生发现滴瓶中出现悬浮物，其可能的原因是 。拟用右图所示操作进行过滤，在此次操作中错误的地方有 处。练习4. . (08恩施)下列初中常见实验操作中主要发生化学变化的是 练习5、如图所示的置有多种用途，请回答下列问题：
（1）检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛放_______.
（2）洗气：除去氧气中混有的较多量的CO2，装置内应盛放＿．
（3）贮气：若用排空气法收集H2时，H2应从装置的_______端通入（填A或B，下同）．若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，O2从_______端通入（加上量筒排水测量气体体积） ．若要用水将装置的O2排出进行实验时，水应从___端流入．练习6.在化学实验操作中，有很多实验步骤是有顺序而不能颠倒的。如：一氧化碳还原氧化铜时应先通一氧化碳再点燃酒精灯加热。颠倒会引起爆炸。你还能说出哪些实验有先后顺序的。其中哪些实验顺序颠倒会引起安全事故或危险的。练习7.在一氧化碳还原氧化铜实验中，哪些情况会造成试管破裂？实验步骤的强化实验事故分析澄清石灰水Ca(OH)2练习：1、一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。练习2．根据下列实验装置图，回答下列问题：（1）装置A中所发生反应的化学方程式为 。
（2）装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的HCl；装置C中浓硫酸的作用是 。
（3）反应一段时间后，装置F的玻璃管中可观察到的现象是___ ________；装置G中澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 ________________________________。
（4）某学生在验证CuO与CO的反应产物时，在装置E中加入了一种试剂。你认为这种试剂是_____________________。专题复习——科学探究题 科学探究的几个环节提出问题、 猜想与假设、
制定计划、 进行实验、
收集证据、 解释与结论、
反思与评价、 表达与交流
中考命题围绕上述步骤，各有所侧重的考查某一步或几步。考查的热点和趋势就是以化学实验为基础，联系生产、生活和环保实际去发现问题、设计实验方案进行探究、解决问题。典型科学探究试题在各单元的分布情况：第一单元：
对蜡烛及其燃烧的探究
吸入和呼出空气成分的探究第二单元：
空气成分的探究
空气中氧气的体积分数的探究
氧气化学性质的探究
实验室制备氧气的探究
催化剂在化学反应中作用的探究第五单元
质量守恒定律的探究第三单元
水的组成的探究
关于分子的性质（运动、有间隔）的探究第六单元
二氧化碳制取的探究
“汽水” 、“雪壁” 或“可乐” 中冒出气体成分的探究
（二氧化碳气体性质的探究）
一氧化碳性质的探究第七单元
物质燃烧条件的探究
燃料充分燃烧条件的探究第八单元
钢铁腐蚀条件的探究
金属活动性顺序的探究第九单元
条件的变化对溶解速率影响的探究第十、十一单元
自制指示剂判断溶液酸碱性的探究
酸、碱、盐化学性质的探究实验题不可能都命制成探究型，也会保留一些传统的实验试题，考查实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等。探究题的常见题型 1、实验装置选择的探究例1、（07福州）小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图16 ）产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理（如图17 ）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。
【 提出问题】 甲剂的化学成分是什么？
【 查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。
【 设计与实验】 小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：
〔 实验一〕 用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
( 1 ）根据图17 得出：
① 组装气体发生装置时应选择图18 所示的仪器：________________（填字母）, 理由是___________。
② 氧气具有的性质是_________，可用_________法收集。
( 2 ）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的________。
( 3 ）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为：________________
( 4 ）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）
______________________________________________实验二〕 检验〔上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。 【 实验结论】 通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。 【 反思与评价】 小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是_____________________。 2、提出问题、猜想与假设类 酸碱指示剂发明过程中的探究问题——家庭物质的酸碱性例1、某中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
①经探究发现_____根本不宜作酸碱指示剂，三种物质中理想的指示剂是________;
②小明发现牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花瓣汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：
【提出问题】 NaOH溶液中何种粒子使牵牛花瓣汁液发生颜色改变呢？
【提出猜想】
猜想1：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是H2O。
猜想2：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是____。
猜想3：使牵牛花瓣汁液变色的粒子是____。实验设计例2、有一瓶固体物质，取出少量，加入稀盐酸，产生大量无色气体。请您对产生的气体做出一种假设或猜想，并计实验方案证实你的设设想或猜想。考查学生的实验设计能力和对现象、结论的描述语言的准确性。 3、针对给出的小课题，自主设计探究方案类。例1．某班同学组织外出春游,一同学建议将生鸡蛋带到野外煮熟,他用化学方法设计煮熟鸡蛋的方案 注意 要安全操作,防止事故发生 ，可供选用的药品有浓H2SO4溶液、NaOH固体、生石灰块、水;工具有大小圆柱形铁罐筒各1个、铁钉。①你选择的药品是什么？为什么？ ②请你写出该同学的操作原理及步骤,画出简单的实验装置。使学生对实验探究的环节、步骤、要求等更加明确。 例、 小芳从超市购买了一瓶维生素C泡腾片4、设计实验验证类华轩牌果维尔康维生素C泡腾片 【使用方法】 取一片投入约200ml水中即泡腾溶解成味美可口的饮料。 【配料】 柠檬酸、碳酸氢钠、维生素C、阿斯巴甜、食用香料、天然色素。 请你猜想产生了什么气体?
你的理由是什么?
请设计实验证明你的猜想.讨论与交流5、收集证据、解释与结论类例1、过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，某化学兴趣小组利用实验室提供的常用仪器进行O2的实验室制法的探究。
（1）他们发现在土豆块的催化作用下，过氧化氢能迅速放出氧气。写出该反应的化学方程式__________________，并指出该反应属于_____反应基本类型。
（2）他们做了不同质量分数的过氧化氢溶液在MnO2作用下制取氧气的实验，记录情况如下：请你帮助他们分析，在实验室用过氧化氢溶液在MnO2作用下制取氧气，过氧化氢溶液的质量分数的适宜范围是______(填序号)。
A、15%~30% B、5%~10%
C、5%~30% D、2%~10%
（3）该兴趣小组要探究Fe2O3能否像MnO2一样，在过氧化氢分解时起催化作用，由此他们设计下列对比实验和后续操作：催化剂的探究①表格中待测的数据是__________.
②如果连续进行三次试验，结果实验1的待测数据都小于实验2的待测数据，则表明________对过氧化氢分解的催化效果更好。
③为了使这个实验具有对比性，在进行实验操作中应该关注哪些方面的因素？___________________________________。控制变量、对比实验科学探究的过程在新课标三维目标里，情感态度与价值观也是中考中必须体现的。这部分知识的复习往往容易忽略，可将这些知识互相联系起来复习。化学与社会发展
空气污染污染源：污染物：空气污染的防治：化石燃料的燃烧及工厂排放的废气有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）
粉尘（如煤烟）减少污染源（优化能源
结构、开发新能源、
监控污染物的排放等）
植树造林等。酸雨、臭氧层破坏及温室效应大气问题环境问题：温室效应
酸雨
臭氧空洞
沙尘暴
白色污染
水污染、赤潮
土壤污染：化肥、农药
能源和资源问题化石燃料——煤、石油、天然气（不可再生）
可再生能源——氢气、乙醇等
新能源的开发和利用——太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能等
金属资源的保护和利用
保护水资源
空气也是一种重要的资源
能源资源可燃物（燃烧条件、灭火原理、爆炸等）材料问题生活与健康人类重要的营养物质
化学元素与健康
食品污染（例如：三聚氰胺）、有损健康的化学物质：CO、甲醛、黄曲霉素、亚硝酸盐等
医疗、医药与健康（假药、劣质药品）六大营养素3号患者4号患者1号患者通过阅读课本内容,针对这些患者的病因作出初步的判断.人体中的元素以水、糖类、油脂、蛋白质、维生素形式存在的：氧、碳、氢、氮
O C H N主要以无机盐形式存在的：钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁 常量元素
（含量>0.01%） 微量元素
（含量<0.01%）非必需元素（铝、钡、钛等）必需元素(铁、锌、硒、碘、氟等)
知识结构化学元素能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，有些元素是构成人体组织的重要材料。硒：生命的奇效元素，有防癌和抗癌作用，能治疗高血压等疾病
锌：智慧元素，微量的锌可以强化记忆力，延缓脑的衰老，提高人体的免疫能力。人体中的这些元素，一方面随着人体的生理活动消耗和流失，另一方面也从营养物质中得到补充，从而在体内形成一个“收支”平衡。这个平衡一旦被打破，就会影响人的健康，甚至引起疾病。 有人认为在平时就应尽可能多吃含有必需元素的营养补剂，你认为这种想法对吗,为什么？物极必反，凡事都有一个度，元素摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会出现急、慢性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。
铅的危害及防治铅几乎对人体的所有器官都能够造成损害。即使人体内有0.01微克铅的存在，也会对健康造成损害。而且，即使脱离了污染环境或经治疗使血铅水平明显下降，但受损的器官和组织已不能修复，将伴随终身。 铅的危害首先要在卫生方面引起注意，餐前洗手，勤剪指甲，少用化妆品；少吃含铅及易被铅污染的食品，如松花蛋、铁听罐头、爆米花等，不要用彩色器皿盛装酸性食品；不要让孩子将学习用品和玩具放在口中；尽量少带孩子去车流量大的路边；常食用含铁、锌或硒的食物，铁可以抵抗铅的吸收，而锌、硒则可抵抗铅在体内的积蓄并加速铅的排泄。同时在每天早上使用自来水时，应放去前一晚囤积在管道中可能被污染的水。如何有效地预防儿童铅污染呢？（2005年河北省）下列有关化学与生活的说法中，正确的是（ ）
A 合金、合成纤维和合成橡胶等都是重要的有机合成材料
B 随意丢弃不可降解的废旧塑料，会造成“ 白色污染’
C 维生素在人体内需要量很小 它不属于人体的营养素
D 对于人体的必需元素，摄入量越多越有利于人体健康（2006年河北省 ）能源、资源、材料、环境保护等问题是人类面临的重大课题。
下列研究的内容与所属领域不相符的是（ ）
A．导电塑料的研究属于能源领域的问题
B．淡化海水的研究属于资源领域的问题
C．新型合成材料的开发属于材料领域的问题
D．废旧电池的回收属于环境保护领域的问题（2006年河北省 ）化学与人类生活密切相关。下列说法中不合理的是（ ）
A．大豆、花生和谷物要妥善保存，防止发生霉变
B．用肥皂水涂抹蚊子叮咬处，可以减轻痛痒
C．用洗洁精清洗餐具，可以除去油污
D．油锅着火时，立即用水浇灭（2007年河北）下列做法你认为合理的是（ ）
A．用甲醛溶液浸泡水产品
B．用聚乙烯制作食品保鲜膜
C．用添加苏丹红的饲料喂鸭子
D．用水将霉变大米清洗后食用（2008年河北省 ）化学与生活密切相关。
生活中，下列做法不正确的是
A．食用牛奶补充蛋白质
B．用霉变的大豆制作豆腐
C．用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶
D．食用含钙食品预防骨质疏松各单元常考的内容2009年中考展望走进化学世界对绪言和第一单元知识点的考查多以选择题、填空题形式出现。通常给出实验的仪器、药品用量、实验数据的评价，另外还有对蜡烛燃烧的探究，人呼出气体和空气成分不同的探究及绿色化学、化学研究的对象、化学变化与物理变化、化学性质与物理性质的区分与判断的考查等。
????? 物质的性质和变化的判断、科学探究的方法将是考查的重点和热点，试题类型可能灵活多变，与现实生活联系更加密切。空气单元本单元内容是历年中考的重点之一。近年来中考以氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力、实验动手能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。
????? 本单元基本以实验题、简答题和推理题的形式出现，既考查基础知识、基本技能，又考查思维方法、关注自然和关注社会的情感。只要我们熟悉实验操作过程，记住了实验现象，学会了观察、分析、推理的一般方法以及注意了对生活环境的观察，便能较好地回答题目考查的问题。自然界的水 分子和原子的基本性质、分子与原子的本质区别以及水的组成、水在自然界的分布、水的污染与防治等内容是本单元考查的重点；净化水的常用方法即吸附、沉淀、过滤、蒸馏，也是本单元考查的重点内容。有关本单元的内容多以联系现代科技成果、生活生产实际的选择题、填空题等题型出现，有关水资源的的利用、保护、开发及分子的基本性质是开放性简答题及探究性题命题的热点，是考查考生的分析能力、思维能力、自学能力及科学探究能力的较好题材。物质构成的奥秘 主要考查点有原子的构成、相对原子质量、元素、元素符号、化学式的书写及其意义、核外电子排布的有关知识、化合价、元素的化学性质与原子结构的关系、原子与离子的关系、离子化合物、共价化合物等。同时元素在地壳中的含量以及与化学式有关的计算等都是考查的内容。
????? 此类题目主要以联系实际、科技成果的信息给予题的形式出现，而核外电子排布的知识及原子与离子的关系等又是开放性试题命题的热点。着重考查学生的阅读理解能力、自学能力、思维能力及运用知识分析解决实际问题的能力。碳和碳的氧化物 CO2的性质、制法及用途是历年来中考必考内容。预测今后中考中有关CO2的性质、制法、用途的开放性、综合性题目会有所增加，特别是运用CO2的性质解释生活中的一些化学现象和分析其用途，根据化学现象分析CO2的性质及对环境保护和农业发展等问题的考查将会迅速成为热点；同时综合性实验将是另一考查热点，它将集气体的抽取、除杂、干燥、难气体的性质于一体，全面检测学生的综合实验能力及探究能力。关于单质碳及一氧化碳组合，比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的方法；或将气体燃烧，通过对其现象的观察、产物的检验，推断气体的组成；或用关于单质碳及CO对空气污染的研究成果作为新信息，考查有关基础知识的能力。试题以选择题、填空题为主，开放性、综合性试题将会增加。燃料及其利用 本单元的知识和现代社会生活联系密切，所占分值有不断增大的趋势，命题趋向有：
????? （1）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考查解决实际问题的能力；
????? （2）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；
????? （3）各种燃料（氢气、甲烷、酒精、煤、石油、天然气）的使用前景以及由此带来的短程环境问题等内容。上述内容都是本单元的主要考查点，其考查热点是运用这些知识分析解决生产、生活中的一些实际问题，特别是与生产、环境有关的问题。其中合理开发与节约使用资源、新能源的开发与环境保护将是开放性试题及研究性学习命题的热点，考查题型主要是选择题、填空题及简答题。有关本单元的试题，只要明确研究性学习的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效信息，就能顺利解决。溶液 一定溶质质量分数的溶液中，有关化学反应的计算是中考的必考内容。溶液的概念与性质、溶液的稀释、饱和溶液和不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线的意义等是中考考查的热点，过滤和结晶是常用的分离固-液混合物的方法，近几年中考对该知识点的考查日益趋向于联系生产、生活实际，解决实际问题。金属和金属材料 本单元中考命题的热点有：
（1） 金属的特性，金属材料在生产、生活和社会发 展中的重要作用，金属与非金属的区分。
（2）金属与氧气的反应，防止金属锈蚀的简单方法。
（3）常见金属矿物及炼铁的原理。
（4）合金及合金与纯金属性能的比较。由于新金属 材料的不断问世，与“合金”有关的试题将会
成为今后中考试题的又一热点。
（5）废弃金属对环境的污染，回收金属的重要
（6）对金属活动性顺序的初步探究。
（7）有关化学议程式计算中的杂质问题的计算。酸和碱 ?? 酸和碱是实践化学的重要章节，在化学知识点中占有相当重要的位置，是中考化学升学考试的必要考点。中考的热点有：
（1）盐酸、稀硫酸的化学性质及应用。
（2）碱的化学性质及应用。
（3）酸、碱性质的探究实验。
（4）溶液的酸碱性、PH及其应用等。
???? ?展望今后考试的趋势，考查的知识点不会改变，基础题仍是主角。试题体现理论联系实际，体现学科间的相互联系，学科内综合分析的特点会更加明显。
????? 考查的题型多样，以选择题、填空题为主，还有实验题、推断题、简答题、探究题等题型。为了考查学生知识迁移、灵活运用的能力，还可能设置以酸和碱的性质和应用为中心的信息题、知识迁移题等。盐、化肥 ?本单元中考的热点主要集中于酸、碱、盐的性质及其应用上，集中体现在推断题和选择题中，结合生产和生活实际的题目也越来越多。复分解反应发生的条件的应用集中体现在推断题中，难度较大，也是中考的热点。离子的检验、物质的鉴别及推断题是综合考查本单元知识的常用题型。
? 本单元内容丰富，题型广泛。除选择题、填空题、实验题、计算题外，近几年出现了开放性试题、信息题、知识迁移题、学科内外综合题、新情境题等。化学与生活 命题的热点是：
（1）六大营养素的营养功能及食物来源；
（2）常见元素的微量元素；
（3）有机高分子化合物的结构特点和主要性质；
（4）有机合成材料的种类、性能和用途；
（5）天然纤维和合成纤维的鉴别方法；
（6）白色污染。
运用这些知识解决生产、生活中的一些学知识帮助人类战胜疾病，通过化学的发展促进合成材料的开发和利用，推动社会经济的发展。题目型一般为选择题、填空题和简答题。 敬请各位批评指正！谢谢大家2009年2月
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