粤教版九年级化学 》第四章 生命之源――水 》第五节 化学方程式

课件23张PPT。科学探究 勇于创新welcome知识回顾1、什么是质量守恒定律？2、用分子和原子的知识解释质量守恒的原因？welcome 二、化学方程式粤教版九年级化学上册
第四章第五节
学习目标 1、领会化学方程式及其涵义，明确化学方程式中各符号的意义。 2、能正确书写化学方程式并配平简单的化学方程式。学习重难点 重点：正确书写化学方程式 难点：化学方程式的配平welcome 二、化学方程式粤教版九年级化学上册
第四章第五节
自主阅读P123页“什么是化学方程式”栏目并总结定义及相关概念。 这种用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
点燃C + O2CO2自主探究 观察化学反应：C + O2 CO2
从这一化学方程式中获取信息：自主探究点燃 ⑴.表明反应物和生成物的种类 ⑵.表明反应物和生成物的质量比 我归纳·参加反应和生成的物质分别是什么？
·化学反应前后的质量关系如何？我尝试探究任务一：根据信息尝试组合化学方程式 第一组：红磷在空气中燃烧（内装卡片为P 、O、 O2 、PO2、P2O5、燃烧、点燃、=、+、2、4、5）
第二组：氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气
（内装卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl 、O2、点燃、加热、=、+、↑、↓、2、2、3、）
第三组：加热高锰酸钾制取氧气
（内装卡片为KMnO4、K2MnO4、MnO2、O2、加热、=、+、+、↑、↓、2）
第四组：二氧化碳和澄清石灰水（有效成分氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀和水
（内装卡片为CO2、Ca(OH)2、Ca(OH)、CaCO3↓ 、H2O 、+、 +、=）我归纳1.以科学实验的事实为根据2.以质量守恒定律为根据我体验议一议 想一想 在最小数值范围内：几辆自行车和几辆三轮车的轮子个数相同？几辆三轮车与几辆小汽车的轮子数相同？
你是怎么计算的呢？ 探究任务二：如何配平化学方程式？ 针对第一组化学方程式，进行探究
P + O2——P2O5
找出使两边磷原子和氧原子个数都相等的方法。探究任务二：如何配平化学方程式？ 用最小公倍数法配平的秘诀： 找出两端各出现一次并且原子数目
变化较大的元素。探究任务二：如何配平化学方程式？ 对第二、三组化学方程式：
KClO3 KCl + O2
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
进行配平。模拟演练 再观察第四组化学方程式：
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+ H2O23 22探究任务三：如何标注生成物的状态？自主探究 阅读p124“另外……”这段文字，并独立解决：
⑴箭头要标注在哪一方？
⑵标注有什么规律？
然后将四组方程式中需要标注的反应条件及生成物的状态标注出来。 化学方程式的书写步骤 ⑴.写出反应物和生成物的化学式我归纳 ⑵.配平化学方程式并把短线改为等号
⑶.注明反应条件和生成物的状态4P + 5O2 点燃 2P2O5
2KClO3 2KCl + 3O2 ↑
2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 ↓+ H2O 我体验祝贺你完成探究任务!Mno2加热风采展示第一轮：争分夺秒
第二轮：牛刀小试第三轮：勇闯过关配平化学方程式： Al + O2 点燃 Al2O3

写出“木炭和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳”的化学方程式。
已知反应：xFeS2+yO2—zFe2O3+wSO2
求x、y、z、w的值分别是多少？我挑战风采展示第一轮：争分夺秒
第二轮：牛刀小试第三轮：勇闯过关我挑战 ⑴ 4Al + 3O2 2Al2O3

C+ 2CuO 2Cu + CO2
4FeS2+11O2--2Fe2O3+8SO2
X=4；y=11；z=2；w=8点燃高温课堂小结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识和技能？在探究活动中你有哪些体会？我反思课后探究 如何用“观察法”和“奇数配偶法”来配平化学方程式？作业布置
1.强化训练：p127第6、7题
2.预习内容：根据化学方程式的计算科学探究 勇于创新再见！