沪教版九年级化学-杨艳-石灰石的利用[1].doc (2).doc

立德 践行 慎教 善导
【科目】化学 【班级】 【日期】20071119 【教者】杨艳
【课题】第四节 石灰石的利用 【课时】1--1 【类型】新授
第三节 石灰石的利用
【教学目标】
知识与技能 1、了解自然界中主要成分是碳酸钙的物质，掌握鉴别碳酸盐的方法；
2、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间转化的关系。
过程和方法 1、学会通过实验归纳出检验碳酸盐的方法；
2、学会设计实验检验物质的方法。
情感态度与价值观1、通过实验激发学生学习化学的兴趣；
2、让学生体验自行设计实验成功带来的快乐。
【教学重点】碳酸盐的检验方法；碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间的转化
【教学难点】难点：设计实验检验物质的方法
【教学过程】
【创设情景】趣味实验：会游泳的鸡蛋：在一大烧杯中倒入适量的稀盐酸，再放入一生鸡蛋。
【投影】：介绍桂林溶洞、石林怪石的图片
【提问】：这些石头的主要成分是什么？它们有哪些用途呢？
【板书课题】石灰石的利用
【投影】：展示天安门前的华表、汉白玉雕塑。
【学生活动】学生观看图片，读书，读书后，小结归纳石灰石的用途有哪些？
【师生归纳】建筑材料，玻璃、炼铁，制水泥，生石灰
【老师设疑】：自然界中有许多岩石不含碳酸钙，那如何区分石灰石和普通岩石呢？
【学生活动】1、猜想，思考分析，设计实验方案
2、看书P133的“活动与探究”，了解实验过程
【实验探究】指导学生利用身边的材料进行实验探究
【分析归纳】引导学生进行现象的分析归纳（屏幕投影）
【知识运用】 1、地质人员在野外勘探时常带一瓶盐酸，其作用是什么？
2、鸡蛋在盐酸中为何反复浮沉？
3、怎样较好地除去水壶中的水垢？
【学生活动】思考，讨论，回答问题
【知识拓展】设问：是否只有CaCO3才能与稀盐酸的反应产生CO2？
【实验探究】演示：在纯碱、碳酸氢铵中加入稀盐酸，观察现象，思考说明了什么？
【投影】：介绍什么是碳酸盐？
【讨论交流】如何检验是不是碳酸盐？
【师生归纳】碳酸根离子的检验
加入稀盐酸，并将产生的气体通过清石灰水，石灰水变浑浊，证明有碳酸根离子
【投影】：圆明园遗址的图片（介绍修建圆明园的石材是汉白玉）
【思考问题】：汉白玉的主要成分是什么？为何一场大火就将其烧成碎块？
【实验探究】：实验1：高温煅烧石灰石（教材P134的“观察与思考”）
（屏幕投影）介绍生石灰溶于水得到的是熟石灰引导学生书写实验中发生反应的化学方程式
【学生活动】：1、为什么烧后的石灰石易碎？此固体还是不是石灰石？
2、烧后的固体放入水中，有什么现象？（生摸烧杯外壁）
3、静置后，取上层液体分成两份：向一份加入酚酞，向一份中吹气，分别有何现象？
【投影】：林则徐销烟的图片（林则徐硝烟用的就是生石灰，为何可销毁鸦片？）
【学生活动】：举例说明，生活中利用到生石灰这一性质的例子还有哪些？生石灰的作用是什么？
【投影】：明代《天工开物》、万里长城、金字塔的图片
【提问】1、何检验一无色气体是CO2？
2、用石灰浆粉刷的墙壁，为什么会“出汗”，一段时间后又变得坚硬呢？
【整理归纳】1、引导学生填写P136的性质比较表；
2、引导学生思考，碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的转化关系及化学方程式
【练习实践】1、明朝诗人于谦著有一首《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”中包含的化学反应有哪些？方程式如何书写？
【课后探究】1、动手除去家中热水瓶、水壶中的水垢；
2、教材P135的“活动与探究”
【板书设计】
§5.4 石灰石的利用
一、性质与用途
物质 主要成分 性 质 用 途
石灰石
生石灰
熟石灰
碳酸盐的检验方法：加入稀盐酸，看生成的气体能否使澄清石灰水变浑浊。
二、转化关系
石灰石
（碳酸钙） （1） ；
（1） （3） （2） ；
（3） 。
生石灰 （2） 熟石灰
【 补充练习】
1．生石灰的化学式为　　　　　　，通常是一种　　　色　　体，遇水化合生成　　　　并放出大量的　　　　，反应化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　。该生成物又俗称　　　　　　。
2．用化学方程式或化学式回答下列问题：长期盛放石灰水的敞口瓶内有一层白色薄膜是　　　　　　　，其形成原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
清洗该白色薄膜可用　　　　　　，其反应可表示为　　　　　　　　　　　　　　　。
3、．石灰石（主要成分是CaCO3）是一种常见的矿石，开发价值较高。其中之一是以石灰石为原料生产轻质碳酸钙（一种极细的粉末），可作为牙膏屯、化妆品的一种原料。某学校研究性学习小组为某厂设计了以下两套方案（见下图）：
方案一：
方案二：
比较两种方案，方案一具有的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，方案二具有的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体(CaCO3CaO＋CO2↑)，为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究，请你完成下表。
假设(猜想) 验证方法及操作 可能看到的现象 结论
5．如图5－7所示，在试管和小气球中分别加入稀盐酸和一种常见的固体物质，然后将气球内的固体倒入试管中，观察到有气泡产生且气球胀大。请你根据上述实验回答下列问题：
（1）气球中加入的固体物质可能是　　　　　　　　　（至少答出两种不同类型的物质）。
（2）请用简单的实验方法，证明制得的气体的密度比空气大还是小
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6．(11分)已知碳酸钙于825℃时开始分解。现取一小块片状石灰石，放在酒精喷灯(火焰温度可达1 000℃以上)火焰上充分灼烧.请问上述过程是否发生了化学变化
你的判断是　　　　　　 理由是　　　　　　　　　　　　　　　 。
请你设计一个实验证明你的判断，将实验方案填在下表中。
(1)简述你的实验原理
(2)选用的实验仪器和药品
(3)实验步骤 观察到的现象 结论及反应的化学方程式
【教学后记】
本节在主要是要求学生认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源。理解检验物质的依据和方法。通过学习形成“物质在一定条件下，可以相互转化”的观念。
对于石灰石、生石灰、熟石灰三种物质之间的转化，可用石灰“三代”来形象的记忆：一代石灰石，通过煅烧变为二代生石灰，将生石灰放入水里变为三代熟石灰。
图5－7
水
高温
石灰水
生石灰
石灰石
二氧化碳
轻质碳酸钙
Na2CO3溶液
水
高温
轻质碳酸钙
石灰水
生石灰
石灰石
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