课件53张PPT。红楼梦曹雪芹 《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。
有“中国封建社会的百科全书”
之称。《红楼梦》简介
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，过着的豪华生活。
雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被革职，全部家产被查抄，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。
四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 《红楼梦》 (又名《石头记》)是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。曹雪芹《红楼梦》 满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味？
曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品味。 著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”
“《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。” 著名作家宗璞说：“《红楼梦》是一部挖掘不尽的书……” 鲁迅在谈到红楼梦的时候也讲过：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……” 所以你有一瓢浅，从红楼梦中能够舀出的也就是一瓢，
你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是汪洋。《红楼梦》知多少？⒈在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？在什么地方成立？诗社的名字叫什么？
２．诗社的第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得了第一名？
３．人物对对碰
稻香老农 黛玉
蕉下客 宝玉
萧湘妃子 宝钗
蘅芜君 李纨
怡红公子 探春探春 秋爽斋 海棠社 蘅芜院 菊花 林黛玉 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？香菱学诗☆四十八回目：
滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗
香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄士隐的女儿，小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠 。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，三岁那年元宵节被骗子拐走, 长大后，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她， ，不料又碰到了呆霸王薛蟠 ，打死了冯渊。被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。“粉妆玉琢” 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”香菱身世 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱身世根并荷花一茎香，
平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。 香菱的命运处于“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”之中呀！ 薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yú）信 蘅（héng）芜苑 三昧（mèi） 暧暧（ài）
请柬（ji?n） 胡诌（zhōu） 颦（pín）
嘟哝（nóng） 姊（z?）妹 怔怔（zhèng）暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）积累的词语: 起承转合 以词害意 地灵人杰 诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚 穿凿 揣摩
积累的文学常识：
建安七子 竹林七贤阅读课文，阅读中思考下面两个问题： 1、本文的主人公是谁？本文写了一件什么事？２、香菱是怎
样学诗的？找
出其学诗如痴
如醉的语句。故事情节：１、黛玉向香菱指点学诗门径２、香菱谈读诗的体会３、香菱苦心写诗的经过 本文的主人公是 香菱，主要讲了香菱学诗的有关内容。香菱学诗●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗●其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉香菱 找出文中表现香菱专心学诗的语句正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。
３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。
６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”
1、宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’，你已得了。”
“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的……”
2、宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人
定要疯了“”可真是诗魔“”你这诚心都通了仙了……“
苦志学诗 精血诚聚 正面描写 侧面描写 香菱学诗的过程表现了一种什么精神，请用自己的话进行概括。专心致志，
废寝忘食。 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。 学诗时"挖心搜胆，耳不旁听，目不别视"，已到了"呆"、"疯"、"魔"的程度。 她说："诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。" 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 香菱为何学诗?对艺术的崇拜 追求高雅情趣 寻找精神上的寄托 出生高贵，骨子里流着诗书翰墨人家的血液…… 黛玉给香菱指点学诗径时谈了哪些问题？ 黛玉的教学方式有何特点？1、要重立意，
不以词害意。3、重研究讨论，
方能长进。2、要多读，
读一流的诗。黛玉教诗讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗,
再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵
评论习作
指点门径
文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？ "不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的" "词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意" 林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，"重在立意，轻在形式"，如今作文何尝不是如此呢？香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗“不以词害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题）呆疯魔苦志学诗，精血诚聚香菱的三首咏月诗月挂中天夜色寒，
清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，
野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，
珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，
晴彩辉煌映画栏。１、前人咏月习用的词藻堆砌。２、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。３、全诗没有表达真情实感。香菱的第一首诗 只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅显，无余味可寻，第二联措词不雅。２、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。１、能用“花香”“轻霜”等比喻。２、用“人迹”“隔帘”等情景烘托，有进步。１、 “玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息。香菱的第二首诗 前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为写诗而写诗，使人感到淡而无味。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 句句写月，又句句写离别，最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中也就有了作者的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。新巧——除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关.用词典雅含蓄,对仗工整.
有意趣——立意新颖别致,言浅意深,精妙.情景交融,诗意曲折,连绵深远,紧扣咏月诗题.
有情感——切合自己的身世,借月咏怀,流露了自己的真实感情,才华虽难埋没,但一生孤苦,幽怨,寂寞,可悲可叹! 众人看了，笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说‘天下无难事，只怕有心人。’社里一定请你了。” 你觉得最后香菱梦中得诗，是否真实，为什么？ 看似梦中所得，实是多次锤炼，苦心追求的结果。 香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括： 第一境“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。”第三境“顿悟”阶段“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。” 古之治学三境界香菱成功的原因苦学、乐学、善学资质好，领悟高老师指点好大观园的环境（一）好为人师。
（二）善于鼓励。
（三）精通教艺。
（四）提倡自学。要有自信心；要提高学习兴趣；
要多读书；要不耻下问；
要勤于实践，不怕失败。“香菱学诗”的启示
学过本文以后，你觉得对我们学习语文有何借鉴？
畅谈感受 有志者事竟成
知之者不如好之者,好之者不如乐之者
精诚所至,金石为开
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
名师出高徒
士别三日,当刮目相看品味语言为了刻画人物,作者精雕细刻,你认为哪些语句好?“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.”这些句子表现了香菱构思时的专注神情. “出神”说明她此刻已是浮想联翩; “抠土”有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌之态; “含笑”,大约是有了奇句,因而感到满意.作者塑造人物的高超写法：１、通过人物的语言、动作、神态等细节描写表现人物性格。２、运用侧面烘托，使人物形象更丰满、生动，更具体感人。宝、黛二人对香菱学诗的态度淡然冷漠
讽刺挖苦装愚守拙
谙于世故拓展延伸香菱、黛玉、宝钗，你更喜欢哪一个？
试就她们性格作分析。我喜欢的“明星”香菱 聪明好学 刻苦勤奋 专心致志 如痴如醉 志趣高雅 矢志不渝 执著追求 苦志学诗 成绩斐然 精诚所至,金石为开……黛玉 敢为人师 当仁不让 助人为乐 学识渊博 指导有方 诲人不倦 乐不疲此 和蔼可亲 才华横溢 实事求是 严格要求 循循善诱 ……宝钗 通情达理 关爱他人 学识丰富 善解人意 闺秀风范 ……〔枉凝眉〕
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。 林黛玉(潇湘馆)可叹停机德，堪怜咏絮才！
玉带林中挂，金簪雪里埋。 多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征。 <<枉凝眉>>薛宝钗(蘅芜苑)可叹停机德，堪怜咏絮才！
玉带林中挂，金簪雪里埋。 〔终身误〕
都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。
任是无情也动人。 作业： 根据本节课的内容，写一篇短文，题目为《香菱学诗的启示》。
