二年级语文上册教案 《小狮子》（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级语文上册教案 《小狮子》（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-09-24 12:45:00 | ||
图片预览
文档简介
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（北师大版）二年级语文上册教案 《小狮子 》
知识技能：
1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
2、 能有感情的分角色读课文
3、 通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学准备：挂图，卡片
教学过程：
教师行为 学生活动
引入新课 谈话
1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2．板书课题：小狮子 认真倾听自由发言
整体感知 读课文，随文识字 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 生字游戏 熟读课文 ，教师范读课文，小组比赛读课文，请学生当评委。 学生自由的读读课文画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报：指名认读——学生领读——齐读学生认真听，并标明自然段。
课堂评价 两人一组拿生字卡片，相互测试。 练写田字格的生字 小组活动
认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、
细读课文读中感悟 精读课文 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） 小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 理解“饭来张口”
分角色读课文1——6自然段。
后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？
联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 四人一组交流交流。学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）
课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。
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（北师大版）二年级语文上册教案 《小狮子 》
知识技能：
1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
2、 能有感情的分角色读课文
3、 通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学准备：挂图，卡片
教学过程：
教师行为 学生活动
引入新课 谈话
1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2．板书课题：小狮子 认真倾听自由发言
整体感知 读课文，随文识字 通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 生字游戏 熟读课文 ，教师范读课文，小组比赛读课文，请学生当评委。 学生自由的读读课文画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。学生汇报：指名认读——学生领读——齐读学生认真听，并标明自然段。
课堂评价 两人一组拿生字卡片，相互测试。 练写田字格的生字 小组活动
认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、
细读课文读中感悟 精读课文 教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） 小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 理解“饭来张口”
分角色读课文1——6自然段。
后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？
联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 四人一组交流交流。学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）
课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。
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