《 鸟 的 天 堂 》 教 案
袁美丽
教学目标：
一、知识能力：
1、自主学会本课生字、新词，体会关键词语在表情达意上的作用。
2、理解重点句子的含义，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
5、感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识。
二、过程方法：
1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。
2、提出问题，解决问题。
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
4、思维拓展，深化主题。
三、情感、态度、价值观：
1、能有感情地朗读课文。
2、感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
教学重难点：
让学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
教学准备：
师生共同收集关于广东新会“鸟的天堂”的图片、文字资料。学生预习课文。教师准备多媒体课件。
课时分配：1课时
教学过程：
一、课题导入，激发兴趣。（出示课件）
1、齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。）
2、这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）
3、介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。）
4、今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
二、自读课文，掌握生字新词。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。
2、画出不理解的词语。借助工具书解决。
三、检查自学情况。
1、 投影出示练习：选择带点字的正确读音。
一簇簇（cù zú） 缝（fèng féng ）隙 颤动（chàn zhàn）
兴奋（xīng xìng） 应接不暇（jiá xiá） 泊（bó pō）了片刻
2、 说说自己理解与不理解的词语。
四、理清文章的脉络。
1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？（学生汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。）
2、理清课文的脉络。作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？学生汇报：课文可以分为三个部分。（1-4）作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。（5-8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
3、请同学们选择自己喜欢的读书方式速读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？
（榕树--大、茂盛； 鸟--多、欢快）
五、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。
大榕树的大
1、找出榕树大的句子，指名读句并谈体会。
（这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。）
大榕树的茂盛
2、找出榕树茂盛的句子，指名读句并谈体会。
（那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。）
3、看课件视频：榕树的大与茂盛。
4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点 。
大榕树的鸟
1、请同学们选择自己喜欢的方式快速读课文，从文中找出描写鸟声、鸟形、鸟色、鸟的姿态及鸟类繁多的语句。（学生汇报:第七、八自然段，指名读句谈体会。）
2、播放课件视频：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。
3、看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？
（ 学生齐读。投影出示：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！）
（1）从这句话中，你发现了什么？
（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）
（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？
（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）
4、配上欢快的音乐，带着惊喜而高兴的心情，再次朗读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。
六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。
1、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？
2、学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。
3、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
七、总结全文。
作者两次经过“鸟的天堂”时看到了不同的景象，说明大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
八、思维拓展，深化主题。
1、请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺口溜……。
2、学生分头准备。
3、学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。
九、作业。
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2、根据课堂上所讲的写一段导游词。(共28张PPT)
一簇簇 缝 隙
颤 动 兴 奋
应接不暇
泊 了片刻
（bó pō）
（fèng féng）
（cù zù）
（chàn zhàn）
（jiá xiá）
（xīng xìng）
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。
（1～4） 作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。
课文可以分为三部分。
（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
（5～8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水
面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
看视频：榕树的大与茂盛
……我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
看视频：群鸟纷飞的场面。
我们继续拍掌，树上就变得
热闹了，到处都是鸟声，到处
都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼
睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只 ，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者两次经过“鸟的天堂”时看到了不同的景象，说明大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。表达了作者热爱 大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
全 文 总 结：
让我们一起再次默读课文这一部分：
……我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落
根据课堂上所讲的写一段导游词。
