6.21《群英会蒋干中计》教案（沪教版第一册）

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群英会蒋干中计
【教学目标】
1．初步领略《三国演义》的魅力，激发学生热爱民族文化遗产，提高文学修养。
2．学习运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。
3．体会人物最突出的性格。
【教学重点】
体会周瑜足智多谋、豪放自信的性格魅力。．
【教学难点】
体会文章运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。
【教学方法】
分析、讨论法。
【教学课时】
１课时
【教学工具】
多媒体
1、 导入
1、 调查学生对《三国演义》的熟悉程度。
1、 由前人对《三国演义》的评价引出此课的重点。
二、教学过程
１、由一个启发问：“在《群英会蒋干中计》这个故事中你认为最具才能魅力的是谁？”导出话题讨论1：“为什么周瑜是最具才能魅力的人？”
目的：解决本故事的基本情节。
　　　引出“反间计”。
２、话题讨论2：周瑜制造了哪些“假象”呢？
明确：
３、分析探究：这些“假象”如何“乱真”以至蒋干无法识破？
明确：
４、在分析到假密信时，启发问：为何周瑜算准了蒋干会去看信呢？
明确：
５、周瑜的“魅力才能”大总结：
明确：　　他足智多谋
他豪放自信
三、拓展延伸：谈一谈：
整部《三国演义》中，你最欣赏谁呢？请简单阐述你的看法。
四、作业：
想象一下蒋干盗书时,周瑜或蒋干的心理活动是怎样的呢 请用一段话来描述。(想象要体现人物的性格特征)
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巧妙的造假
假亲热
假醉酒
假密信
假梦话
假密报
假担忧
假放人
七大造假
假中造假
假亲热
假醉酒
假密信
假梦话
假密报
假担忧
假放人
七大造假
天衣无缝的反间计
假信息
四绝其念
点破来意
令人监酒
显示实力
表明态度
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