三年级语文上册教案 意大利的爱国少年（北师大版）

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（北师大版）三年级语文上册教案 意大利的爱国少年
教材分析
本文节选自意大利作家阿米琪斯的《爱的教育》。文章叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。船上的这位少年衣衫褴褛，有着悲惨的身世。他被拐买给一个马戏班，又被带到了国外，受尽了虐待，好不容易在意大利驻西班牙领事馆的帮助下搭上了这条船，回热那亚老家。船上的人知道了他的身世后扔给他一些硬币，但当他听到这些人侮辱自己的祖国时，毫不犹豫的把这些硬币砸在了这些人身上，文章的特点是情节曲折，故事性强，容易吸引孩子认真的读下去。
全文可分为三个部分。
1—2自然段介绍船上的乘客和意大利少年的身世。“他被拐买给一个戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他骂他欺负他逼他干重活，还不让他吃饱饭。”一个十一岁的孩子再异国他乡受到了这样的虐待，他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡的路。
3—4自然段写乘客们询问了少年的身世后，仍给他一些硬币，少年太需要钱了就捡起了硬币，但对于一个两年来从每吃过饱饭，没赚到一分钱，回家时又要给父母买点什么的衣服褴褛的孩子来说，它又是何等重要！
5—9自然段写少年听到有人侮辱自己的祖国，毅然把这些硬币砸在这些人身上，大义凛然的维护祖国的尊严。“跳下床”“站直身子”写出了少年的愤怒和讲话时的郑重、严肃。“大义凛然”的神态显示在读者面前。
教学目标
1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。
2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。
3、分角色有感情的朗读全文。
教学重点：分角色，有感情的朗读课文。
教学难点：教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中 的意识，培养学生的爱国情操。
教学建议
1、预习时可提示同学通过不同渠道了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢其中的哪些故事，他们主要讲了什么？上课时，用自己的语言讲给同学听。
2、课文的导入有多种形式，如可以出示挂图（国旗）通过挂图引入课题，通过读课题，学生提出问题。也可以借助搜集的《爱的教育》一书来谈话导入，或者用《国徽》《回自己的祖国去》两课来导入。
3、教学课文时，要注意引导学生通过读书来读懂自己不懂的内容。如第1——2自然段中热那亚的身世，船从哪儿开到哪儿？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？等等，告诉学生只有把自己不懂的问题读明白了，才能更好地理解全文，学习下面的内容。学习3——4自然段要引导学生重点理解少年为什么捡起了硬币？进一步了解他很需要钱这一现实。第5——9自然段是课文的重点，也是文章的高潮部分。教师可采用多种形式的读书方法让学生充分地读。可练习分角色读，也可让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么又把钱扔回去？或者用默读的方式，让学生边读边画出体现少年动作的词语，通过词语来体会少年为了维护祖国尊严，大义凛然痛斥对方的神态，然后再把这种感情读出来。
4、词语教学教师要结合课文内容进行，不要就词解词。在学习过程中，教师要注意教给学生联系上下文理解词语的方法，可结合“语文天地”中的“读句子，注意带点的词语”和“金钥匙”来进行。
5、生字教学要指导学生观察本课的生字的结构，书写时注意什么，并示范指导。多音字的教学要联系具体语境来进行，不要让学生死背硬记。
拓展习题
一、比一比组成词语
买（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ）
卖（ ）遇（ ）盖（ ）辱（ ）
二、读下面的词语，并理解加点的词
拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨
糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然
三、朗读课文，回答下面的问题
1、热那亚少年需要钱，为社么又把那些钱扔回去？
2、当你遇到有侮辱祖国尊严的事时，你应怎样做？
相关资料：大义凛然：理直气壮不可侵犯
精品教案
教具准备：多媒体课件、生字卡片
教学过程：
1、 导入
1、出示挂图（国旗）
师问：同学们这是什么？
生答（国旗）
师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下你们爱我们的祖国吗？如果有人侮辱我们的祖国损坏我的国旗，你应该怎么做？
生答：向他们提出抗议。
师：同学们都非常热爱祖国。在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，热爱自己的祖国，然而，他的命运却是悲惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年
2、板书课题
师：看了课题你想知道什么呢？
生：我想知道他为什么这样？为什么叫他爱国少年？
师：同学们的问题提的很好。那么就请同学们带着你的问题，带着你的好奇，走进课文，去领略以下这个爱国少年的悲惨命运。去体会一下他是怎样爱国的。
二、初读课文，感知大意
1、借助拼音，自读课文
（1）学生自读课文 画出不认识的字。借助拼音或与同桌合作读准字音。
（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子 ，师巡视指导容易读错的字。（易错的字：恶）
（1） 生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法巩固识字。
（2） 同桌之间认读生字交流识字方法。
①小组内轮流读课文，小组长组织同学认真倾听，发现错误及时纠正。
②说说课文主要讲了一件什么事？
③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。
④区别多音字： 恶
三、品读，领悟内容
1、请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮流读，轻声读看看有什么感受？
2、读完课文后会有很多感受吧！小组内交流一下。
3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报）
如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？
4、自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。
5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。
6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。（学生自由发言）
7、小组内自由读5—9自然段。讨论：热那亚少年需要钱，为什么又把钱扔回去？在交流汇报后教师引导学生，重点理解并体会动词；仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。
8、并让学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读
出示语文天地金钥匙中的句子再次理解大义凛然。
四、美读，体会升华
1、学生自由有感情的朗读全文。
2、课件出示：
“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天盼到了！”
华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱币”
师：同学们，热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国的尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位。请学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读下面这些句子。
读读这些句子，注意带点的词语。通过读再体会华罗庚和热那亚少年分别是怎样热爱自己的祖国的。
3、分角色朗读全文。
五、扩展延伸
1、今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎样爱护祖国的尊严？
2、小组内讨论交流。
3、每组选一名代表发表自己的意见。
六、学写字
1、 指导观察
（1）本课生字都是什么结构？书写时注意什么？
（2）注意区别“差”和“盖”
2、示范指导
卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分
肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开
3、生练习写生字
七、小结
同学们，祖国就是母亲，母亲养育了我们，母亲的尊严神圣不可侵犯。不论在何时何地我们都应维护祖国的尊严，就让我们从身边的事出发，共同来维护我们的祖国，好好学习，长大了报效祖国，使我们伟大的祖国更加繁荣富强。
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