第二单元第四节物质在水中的溶解学案（鲁教版九年级）

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第二单元第四节第二课时物质在水中的溶解学案
【再回首】1、溶液：由 或 分散到 里，形成的 、 的 。2、溶液是由 和 两部分组成的，所以：溶液质量＝ + （①式）。一、溶液组成的定量表示1、【我来帮忙】小明、小红和小丽三位同学分别按下列图示中的质量关系各冲了两杯糖水，他们都想从自己配的糖水中选更甜的那杯来饮用，请你帮忙来选一选吧！你选择的根据是什么？如果你的结论是通过计算获得的，你列出的算式是怎样的？2、【慧眼寻知】阅读课本P54第一、二段内容，完成下列问题：（1）溶质质量分数指 和 的比值。（2）公式：溶质质量分数＝ ×100％（②式）3、【明察秋毫】判断下列说法是否正确？（1）在100 g水中溶解20 g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20％。（ ）（2）从100 g质量分数为20％的碳酸钠溶液中取出10 g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数为2％。（ ）（3）100 g食盐溶液中溶解了15 g食盐，所得食盐水的质量分数为15％。（ ）4、【我来“变形”】请结合上面的①式和②式完成下列问题：溶质质量＝ × ；溶剂质量＝ － ；溶液质量＝ ／ ；另外，根据物理计算公式V=m／ρ可得：溶液质量＝ × 。5、【阅读课本】阅读课本P54例题，明确解题思路。6、【学以致用】实验室要配制溶质质量分数为15％的氢氧化钠溶液200 g；需要氢氧化钠固体 g，水 g。7、【走进生活】溶质的质量分数为5％～50％的葡萄糖溶液可以作为注射营养液，若用10 g葡萄糖配制10％的葡萄糖溶液，需加入水 g。二、溶液的配制1、【我们合作，我们设计，我们实验】实验内容：与同学合作配制50 g 16％的食盐溶液。实验仪器和药品：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、足量的蒸馏水和食盐固体。实验流程图示请你设计：（1）计算：食盐固体需 g；蒸馏水需 g，换算成体积需 mL。（2）称量：用 称量所需的食盐，倒入烧杯中；用 量取所需的水，倒入烧杯中。（温馨小贴士：注意称量固体物质和量取液体的正确方法。）（3）溶解：用 搅拌使食盐完全溶解。（温馨小贴士：注意搅拌的正确方法。）（4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶质的质量分数）。2、【走进生活】禽流感期间，某养殖户需配制200 g 20％的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。（1）配制时需称取氢氧化钠固体 g，水 mL。（2）配制此溶液的步骤为 、 和 ；配制过程中用到的仪器有 药匙和胶头滴管。（3）用质量为23.1 g 的烧杯为容器，在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时，请在下表中选出所需的砝码（打“√”表示选用），并在图1中用画出游码的位置。砝码大小／g100502020105打“√”表示选用三、知识拓展【教你一招】【友情提示】对于较复杂的关于溶液的计算题，若不能直接利用公式得出结果，此时可以用设未知数的方法来解决。1、解较复杂的关于溶液的计算题的一般思路可概括为：解、设、列、算、答。2、在解题中要注意：①设未知数时要指明质量，不带单位；②计算过程中的质量单位该带的必须带上，不能遗漏。例：把100 g 10％的食盐溶液稀释成5％，需加水多少克？分析：向溶液中加水稀释的过程中溶质的质量不变。解：设需要加水的质量为x100 g×10％＝（100 g ＋ x）×5％ 解得：x＝100 g答：需加100g水。【学以致用】现有100 g 溶质质量分数为10％的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉水 g。请写出你的计算过程。四、收获共享通过这节课的学习，我的收获有……五、大显身手实验室需用100 g 20％的硝酸钾溶液，现提供如图2所示的足量药品，仔细观察，认真设计，将配制溶液的方案及所需的各种药品用量填入下表中：方案药品用量方案一：将10％的硝酸钾溶液蒸发水分。需10％的硝酸钾溶液 g方案二：
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