第二单元第二节水的分解与合成第一课时教案（鲁教版九年级）

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课 题 第二节 水的分解与合成1 课 型 新 授
第 1 课时 第 周 年 月 日 主备人 孙建
教学目标 1、通过水电解实验，认识水的组成。2、能说出由分子和原子构成的常见物质。3、体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义。
学情分析 在上节课学生已经了解到物理变化中分子本身没变，本节继续采用学生熟悉的水作为载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到化学反应的实质。
重 点 1、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。
难 点 1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。
教学媒体、仪器和药品等 多媒体系统，实验器材
教学方法 引导实验探究；收集资料整理归纳；组织小组讨论交流分享等。
教 学 过 程
知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动
一、水在直流电作用下的分解 【创设情景引入新课】出示水的循环图，水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？【活动天地】探究课题：水在直流电作用下的分解探究目标：1、通过实验，验证电解水的产物。 2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。 3、培养科学探究精神。提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象？ 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。做出假设：水通电后有新物质生成设计实验并进行验证： 在教师指导下观看图片，进行回答。
实验步骤实验现象实验结论在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化：与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 与电源负极相连的玻璃管内液面下降较 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。 该气体是 3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。 该气体是 分析归纳：1、电解水是 变化。2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为 。交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的 重新组合成新的 。 分组讨论交流，各组派代表回答问题。学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。思考、查资料、讨论及总结，独立或集体回答问题。在轻松愉快的氛围里收获到知识，开拓了视野。
化学变化的实质分解反应 【分析】水分子分解图]根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）1、水是由水分子构成的2、氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的；3、水由氢元素和氧元素组成；4、在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。 ……电解水反应的实质：在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。【练习】写出水分解的表达式分析反应特点 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。 阅读、回答、总结，分析。学生分组交流得出自己的结论。学习讨论，交流学习过程中的体会、感想、收获。。学生在规定的时间内完成归纳得出分解反应定义
【知识应用】1、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )。A．氢气、氧气和水都是由分子构成的B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变D．氢原子和氧原子保持水的化学性质。2 、用分子和原子的知识解释水受热蒸发和电解水这两个变化【自学】阅读P39部分，回答问题构成物质的微粒你知道哪些，能否举例说明？原子有哪些特点？【小结】引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。[小结] P40 [长话短说] 【作业】【练兵场】1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ）①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④3、下列化学反应属于分解反应的是（ ）食盐水——水+食盐 B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳C、氧化汞——汞+氧气 D、氢气+氧气——水
板 书 设 计
一、电解水 1、 水 通电 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应。 [分析] 讨论分析图片获得的信息 2、化学变化的实质：破坏旧分子，形成新分子的变化。 [说明]水、氢气、氧气由分子构成，也有的物质是直接由原子构成。 3、原子：构成物质的一种基本微粒，具有微观粒子的一般性质。
附：学案
1、电解水的实验证明水是由（ ）
A、氢气和氧气组成 B、氢原子与氧原子构成
C、氢元素、氧元素组成的
D、两个氢原子和一个氧原子构成的。
2、有关水的叙述错误的是（ ）
A、水是无色无味的液体
B、水在通常状况下很稳定，4℃时密度最大
C、蒸馏水是最纯的水
D、0℃时会形成冰、水的混合物
3、电解水的实验时，看到的现象是（ ）
A、两极出都有气体生成，正极出气多
B、正极出氧气，负极出氢气
C、可以看到体积比VH2 ：VO2 ＝2 ： 1
D、两极出都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复然
4、下列变化属于化合反应的是（ ）
A、把糖和水混合后形成糖水
B、氢气在氧气中燃烧生成水
C、水蒸气遇冷凝结成水
D、3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精
5、在化学反应中，构成反应物分子的 重新组合成新的 。
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