化学：第七单元第一节常见的金属材料第一课时学案（鲁教版九年级）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第七单元 金属 第一节 常见的金属材料(一)
教学目标 一、知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)了解物质的性质与用途的关系。二、过程与方法 (1)学习运用观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。三、情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 (3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点 教学重点 1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。教学难点 1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2．提高学生综合分析问题的能力。
教学用具 教师用具：投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁片、铜片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，砂纸，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。
教法设计 创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设学习情景 展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。[设问]看到这些实物或图片，你想到了什么？ 学生发表感想]如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3．想要知道它们是由什么金属制成的。 4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。 先从学生已有知识经验入手激发学习兴趣，体现生活走进化学的理念。
导入新课 通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。
教学过程智能训练布置作业 [设问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些？我们最常见的金属又有哪些呢？[小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。一、金属的物理性质[活动与探究]投影打出探究内容和步骤： 1．观察它们的颜色和光泽，然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。 5．用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。总结金属的物理性质：常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。[设问]物质的性质和用途之间又有什么关系呢？讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？ 2、什么是合金？常见的合金有哪些？ 3、合金与纯金属有什么不同呢？指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的颜色鲜艳、硬度大、韧性强、熔点低、耐腐蚀性强的特性。教师举例介绍，个别事例让学生例举。下面就是几种常见合金的主要成分、性能和用途。(见课本63页) 讨论：根据上表，你将选用什么合金来制造下列物品？说明理由。 (1)飞机 (2)防盗门 (3)衣架 (4)钱币 (5) 刀具指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料课堂小结：通过本节课的学习你有哪些收获，还有哪些问题想和大家交流讨论呢？投影训练题组(见后)课后练习1、2小题。基础练习1~8小题。 [学生回答、交流]取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究分组活动讨论交流阅读课本P60~61页学生回答：物质的性质决定物质的用途。分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充学生阅读课文第62页。学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。 学生阅读课文第63页。 学生分组讨论，并交流讨论结果金属的物理性质主要包括…金属的物理性质可决定金属的一些用途，学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。 选择题组进行练习 培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和与人交往的方法。　培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。养学生的阅读能力让学生通过实验，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。在愉快的心境中学习合金的定义、合金与金属的区别等知识。激发学生兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。培养学生归纳和表达能力。巩固检测学生对知识的掌握情况
题组训练
1、 下列生活中的各种金属制品主要利用了金属的什么物理性质？
（1） 铜导线 （2）铝锅 （3）金项链 （4）灯泡中的钨丝
2、 在空白处填写所用的原料名称
（1）在我国北方用的暖气片，是用 制作的，暖气管是用 制作的。（填“生铁”或“钢”）
（2）日常生活中使用的刀、剪是用 制作的。
（3）一般干电池的负极是用 制作的，正极是用 制作的。
（4）糖果、烟盒中的包装纸是用 制作的。
（5）保温瓶胆内壁上的金属是 。
（6）温度计中填充的金属是 。
3、下列物质中，不属于金属材料的是（ ）
A、钢 B、铝 C、18K金 D、氧化铁
4、下列有关说法不正确的是（ ）
A、生铁和钢都是铁合金。
B、纯铁质软。
C、合金有很多优越性能，因此应用广泛。
D、合金是纯净物且为化合物。
5、K金是表示金属纯度的指标，24K金的含量在99.9% 以上，则18K金的纯度是（ ）
A、99.9% B、75% C、 55.3% D、50%
6、铁是一种应用广泛的金属，下列有关铁的描述，正确的是（ ）
A、用铁锅炒菜可增加食物中的铁元素。
B、铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁。
C、纯净的铁是黑色固体。
D、铁是地壳中含量最高的金属元素。
7、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属，他对新金属做了以下实验：“取一小块金属，用小刀切下一小块，将这一小块金属投入水中，它浮在水面，与水发生剧烈反应，急速转动并发出“嘶嘶”声，立即熔化成闪亮的多如银白色小球，并逐渐缩小，最后消失。”请根据以上信息，归纳总结该金属的物理性质。
（1） （2） （3） （4）
。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网