化学：第九单元第二节 化学与材料研制教案（鲁教版九年级）

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课题 第九章第二节化学与材料 课型 新授 第一课时
教学目标 知识与技能 （1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
过程和方法 （1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观 （1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课前准备 教师：四种材料的生活物品。学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情境引入新课： 材料的发展日新月异，材料的使用与 我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。 一 金属材料 1 包括金属和合金2 铝，铜，生铁，青铜，不锈钢 一 无机非金属材料 三 合成材料 1 合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。 2 纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。3 几种纤维的性质实验 4 合成材料耐酸碱腐蚀5 灼烧聚乙烯，聚氯乙烯 6 白色污染 四 复合材料 1 钢筋混凝土，玻璃钢 学生谈感想教师小结 大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。 创设问题情境：（1）你知道每种物品使用的材料吗？ 指导学生阅书并提出相关问题 引导学生列举生活中常见物品及其材料，性能。指导学生阅书。 同上 同上 指导学生做实验 指导学生阅书 （1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 观看动画 思考、回答问题。 阅书并划出有用信息 展示调查材料。 同上 展示调查材料 同上 分组实验并完成书中表格 阅书并划出有用信息 展示复合材料物品 谈体会 这样的引课比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。 创设问题情境，让学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然。 培养学生处理信息的能力。 养培养学生社会调查能力。 培养学生处理信息的能力。 同上 培养学生的实验探究能力 培养学生处理信息的能力 培养学生社会调查能力
材料的练习 1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是 。鉴别两者的方法及有关现象、结论 。 2、就下列材料，各举一例并说明用途。1） 金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是 ，属于无机非金属材料的是 ，属于合成材料的是 ，属于复合材料的是 。4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金： 。5、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维
随堂检测题 1 手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是 （ ）A．无机材料 透气 B。 特殊钢板 耐高温C．纳米碳板 熔点高 D。 有机高分子材料 绝热2．下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（ ）A．玻璃 光导纤维 B。光导纤维 混凝土 C。 羟基磷酸钙 聚乙烯 D。 碳化硅 硫化橡胶3．材料一般可分为 、 、 、 。4．科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范围内完成，且是可逆的。用这种材料作房屋的材料，其优点是 。5．区分毛线、棉线、尼龙。
作业 P75-1
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