化学：第一单元第一节 奇妙的化学教案（第三课时）（鲁教版九年级）

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第一单元 化学改变了世界
课题：第一节 奇妙的化学
第三课时：三、化学变化的奥秘
教师活动 学生活动 活动设计意图
[投影录像]展示我们身边的一些常见化学反应 观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题 刺激学生的感官，调动学生的积极性，学会提出问题
[提出问题]物质为什么会发生化学变化？ 思考、猜想、讨论、交流 为使学生从宏观进入微观认识做准备
[投影录像]水的组成及水分子模型 通过观看录像，展开想象的翅膀，认识水的组成 培养学生的想象力，建立宏观与微观的联系
[释疑]准确描述水的宏观组成和水分子的微观构成 用规范的化学语言练习描述水的组成和构成 培养学生用科学的化学语言进行描述、表达与交流
[组织活动]出示二氧化碳的分子模型，引导学生进行有关二氧化碳的科学描述 分小组进行练习、表达、交流 加强化学语言的应用，学会交流与共享描述方法，培养学生举一反三的能力
[组织探究活动]出示几种不同物质的分子模型，引导学生分组进行描述 分组进行探究：如何用化学语言准确的表达物质的组成和构成？ 深化用化学语言对物质进行科学描述与表达的方法
[点拨与说明]每种物质都有特定的组成和结构。指导阅读课本P7内容 阅读、认识、思索、理解 培养阅读能力、分析思考问题的能力、从化学的角度认识事物的能力
[提出问题]分子是由原子构成的，那么，我们怎样来认识原子呢？ 思考、想象、阅读、讨论、交流、表达 充分激发学生的想象力，进一步建立宏观与微观的联系，引导学生从人类认识微观世界的能力中感慨人类的伟大智慧
[举例]1. 积木搭建房子2. 砖瓦建造高楼大厦 领悟生活中的实例反思：为什么材料相同而房子各异？ 教学生懂得由于结合方式的不同而导致千差万别的道理，为认识元素与物质的关系做准备
[组织活动与探究]1. 参观元素周期表2. 认识元素的排列方式3. 初步了解元素之间的内在联系 翻阅附录：元素周期表1. 读图2. 识图3. 解图 领悟元素的含义，懂得元素与物质的关系，培养读图、识图的能力，学会翻阅学习化学的“地图”
[问题]1. 看到每一种物质，你是否能想象出他们的微观构成？2. 你认为化学变化的奥秘是什么？ 反思、交流、共享 懂得宏观与微观的联系是学习化学特有的思维方式
课后反思：
初中化学的分化点（即难点）就是学生难以形成宏观与微观相联系的思维方式。为了帮助学生在宏观和微观之间建立联系，要多采用一些类比的方法、模型化的方法，找一些影响资料，把不可见的变为可见的，把静态的变为动态的。
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