十一单元学案

连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案 连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案
序号： 时间： 课题时数：2 第 1 教时
课题：课题1生活中常见的盐 班级： 姓名：
一、教学目标
1．知识与技能：(1)了解氯化钠的组成及其在生活中的主要用途。(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。(3)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
2．过程与方法：(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观 ：(1)意识到化学与生产生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。
二、教学重点
1．过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
2．酸、碱、盐的反应——复分解反应。
3．碳酸根离子的检验方法。
三、教学难点
1．分析粗盐提纯实验的误差。
2．归纳复分解反应及其条件。
四、教学过程
（一）．复习与预习：（1）什么叫盐 （2）生活中的盐常指的是哪种物质 （3）食盐与盐是什么关系
（二）．导学交流
[介绍]化学中的盐，除了食盐外，还有好多种，如：硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠，我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
[交流]（1）如何书写氯化钠的化学式 （2） 食盐是我们非常熟悉的一种物质，它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验，说一说食盐在生活中都有哪些用途
[学生发言]如：1．食盐是一种重要的调味品。2．医疗上用氯化钠配制生理盐水。
3．农业上可以用氯化钠溶液来选种。4．食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，腌制成各种风味独特的食品。5．公路上的积雪也可以用氯化钠来消除。(教师给学生的发言予以鼓励并对食盐用途做出补充。)
[介绍](通过播放录像，向学生展示NaCl的生理作用)
[设疑]食盐有这么重要的用途，我们是否有必要了解它在自然界的存在及制取情况呢
氯化钠在自然界的分布很广，海水、盐湖、盐井、盐矿中都蕴藏着大量的食盐。 人们通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体——粗盐。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。
[讨论]1．粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙)和不溶性杂质(泥沙等)。可通过哪些步骤来制取精盐 2．过滤器的准备和过滤操作时应注意哪些问题
[学生代表发言，教师适当补充)1．除去可溶性杂质的方法？2．过滤应注意的问题？3.在蒸发时应注意什么问题呢 4.在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，分别起什么作用
[活动与探究]粗盐的初步提纯
（三）．总结检测
1.酸溶液和盐溶液中一定含有的同类离子是_________；碱溶液和盐溶液中一定含有的同类离子是_________；酸和碱组成中含有的共同元素是_________。
2.食盐是一种重要的化工原料，可用于生产：①消石灰 ②氯气 ③盐酸 ④硫酸 ⑤烧碱 ⑥纯碱。以上正确的是（ ）
A.②③⑤⑥ B.③④⑤
C.①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
3.下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（ ）
A.为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体
B.如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因
C.蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止
D.倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3
（四）．作业反馈
1.下列说法正确的是（ ）
A.盐都能食用，故称食盐B.盐就是食盐，易溶于水
C.盐都有咸味，都是白色晶体D.盐是一类物质的总称
2.下列说法正确的是（ ）
A.铅笔不是铅 B.食盐不是盐
C.火碱不是碱 D.盐酸不是酸
3.我国某地曾发生把白色工业用盐误作食盐食用引起的中毒事件，这种工业用盐可能含有（ ）
A.KMnO4 B.Na2CO3 C.NaNO2 D.MgSO4
拓展训练：4.用足量含杂质的食盐(杂质不溶于水)，配制成m g a%的食盐溶液，实验操作有：①称量；②过滤；③蒸发结晶；④计算；⑤溶解；⑥洗涤干净。正确顺序是（ ）
A.④⑤②③⑥①⑤ B.③④②③①⑥⑤
C.⑤②③⑥④①⑤ D.④①⑤③⑥①⑤
五、交流反思
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1连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案 连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案
序号： 时间： 课题时数：2 第 2 教时
课题：课题1生活中常见的盐 班级： 姓名：
一、教学目标
1．知识与技能：(1)了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。(3)掌握碳酸根离子检验的方法。
2．过程与方法：(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
3．情感态度与价值观：(1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)
二、教学重点：1．酸、碱、盐的反应——复分解反应。2．碳酸根离子的检验方法。
三、教学难点：归纳复分解反应及其条件。
四、教学过程
（一）．复习与预习
1.写出下列物质的化学式：（1）食 盐____________，（2）硫酸铜____________，（3）碳酸钙 ，（4）亚硝酸钠__________，（5）高锰酸钾__________________。
2.粗盐提纯的操作步骤包括______，______，______。每一步都用到玻璃棒，其作用分别是_________，__________，__________，__________。某同学在做粗盐提纯实验时，经过两次过滤，发现滤液仍浑浊，试分析可能的原因有：①__________,②_________,
（二）．导学交流
[介绍](播放有关录像)碳酸钠在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。碳酸钙大量用于建筑业，天然存在的石灰石、大理石的主要成分就是碳酸钙，它们都是重要的建筑材料。天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。碳酸钙还用作补钙剂。碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。在医疗上，它是治疗胃酸过多症的一种药剂。
[提问]你能写出这三种物质的化学式，说出它们的俗称吗
[教师]我们知道：纯碱在化工生产中具有重要的用途，那我国是不是最早生产纯碱的国家呢
[投影] 我国制碱工业的先驱——侯德榜
[回顾提问]写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。
[分析解释]鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会儿又慢慢上浮，到接近液面时又下沉。讨论分析原因
[思考]碳酸钙、碳酸钠及碳酸氢钠在化学式组成上有无共同点
[设问]碳酸钙能与盐酸反应产生气体CO2，碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生类似的反应
[活动与探究](投影展示)
向盛有0．5 g碳酸钠的试管里加入2 mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。
用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。
碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸
现象
分析
[学生活动]
[交流]现象：两次实验反应试管内都出现大量气泡，澄清石灰水均变浑浊。
[分析总结]这两组物质反应都生成CO2气体。通过上述三个反应的学习，你能做何归纳
[设问]分析上述反应，从单质、化合物的角度以及生成物与反应物的结构关系讨论各反应的共同点。
（1）复分解反应，（2）复分解反应发生的条件（3）[比一比，赛一赛] 1．硫酸和硝酸钠溶液2．氢氧化钾溶液和硝酸3．硫酸钠溶液和氯化钡溶液4．硝酸和碳酸钾溶液5．硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液
[投影]溶洞。你是否会想了解这些石笋和钟乳石是怎样形成的
（三）．总结检测
1.在工业上，__________广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。天然存在的石灰石、大理石的主要成分是__________，天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子是用_________做的。__________是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。
2.熬骨头汤时加少量食用醋，可以增加汤内的钙质，这是因为 。
3.已知下列事实：①人的胃液里含有少量盐酸；②透视检查胃病时，让患者口服硫酸钡（俗称“钡餐”）；③可溶性钡盐会使人中毒。如果患者误服碳酸钡，则会发生中毒，原因是
若服用下列物质中的_______可以解毒。①稀硫酸②硫酸镁③硝酸银④牛奶
（四）．作业反馈
1.按下列要求，从烧碱、纯碱、盐酸、熟石灰、浓硫酸中，选择适当的物质，填写在相应的横线上：
（1）用于砌砖、抹墙、降低土壤酸性、配制农药波尔多液、石硫合剂的是 ；
（2）可用作某些气体干燥剂的液体物质是 ，固体物质是_______；
（3）著名化学家侯德榜研制成功的“侯氏制碱法”中的碱指的是 ；
（4）常用来清除铁制品表面铁锈的是__________________。
拓展训练：食盐和碱面，酱油和黑醋(黑色的醋)都是家庭常见的烹调用品。请你利用家中现有的条件，将它们区别开来。要求每组物质简要叙述两种物理或化学鉴别方法，实验步骤、现象和结论。
(1)食盐和碱面 (2)酱油和黑醋
五、交流反思
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1连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案 连云港市西苑中学化学备课组第十一单元教学案
序号： 时间： 课题时数：1 第 1 教时
课题：课题2化学肥料 班级： 姓名：
一、教学目标
1．知识与技能：（1）知道化学元素对植物生长的重要性。（2）认识常见化肥的种类和作用。（3）知道化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法： (1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。(3)善于用辩证的方法看待问题。(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观：（1）使学生认识到化肥和农药在农业生产中的重要地位。（2）通过分析农药、化肥对环境的利弊，树立关注环境的意识。
二、教学重点：常见化肥的种类和作用
三、教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
四、教学过程
（一）．复习与预习
1、什么样的反应叫复分解反应？复分解反应的条件有哪些？
2、写出下列物质的俗名：NaCl ,NaOH ,Na2CO3 ,
NaHCO3 ,Ca(OH)2 ,CaO .
3、检验碳酸根离子的方法：
。
4、什么叫化肥？ 。
（二）．导学交流
人的生长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。
[阅读思考]：
⑴农作物所需要的营养元素有哪些？
⑵农民经常使用的化肥有哪些？
[小组讨论]完成下列表格。
常见种类 对植物的作用 缺少时症状
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
[设疑拓展]
1、我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？氮的固定： 。
2、复合肥料指的是什么样的化肥？你能说出几种复合肥料？写写它们的化学式。
[分组探究]农家往往有几种品种不同的化肥，如果表面的字样被磨掉了，怎样区分它们呢？下面我们来探究一下初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
⑴桌子上的几种化肥从颜色上看有什么不同？
⑵闻一闻哪些化肥有特殊气味？
⑶各取少量溶于水，观察溶解情况？
⑷各取少量于研钵中，分别加入少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？
[组织讨论]引导学生通过活动探究，自己总结初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
方法：
（三）．总结检测
1、常见的氮肥有尿素 、氨水 、氯化铵 、硝酸铵 等含氮化合物。作物缺氮会 。
2、常见的磷肥有磷矿粉 、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙( 和硫酸钙的混合物)等含磷物质。 磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进 ，还可增强作物的 。
3、常见的钾肥有硫酸钾 、氯化钾 等含钾化合物。钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强 能力等功能。
（四）．作业反馈
区分常见化肥的方法：
氮肥 钾肥 磷肥
看外观
加水
灼烧
加熟石灰
拓展训练：
不合理地使用化肥和农药，可能会带来哪些污染？
五、交流反思
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1连云港市西苑中学九年级化学第十一单元学案 连云港市西苑中学九年级化学第十一单元学案
序号 时间 课题课时数 3 第1课时
课题 《课题１生活中常见的盐》 班级 姓名
一、复习
1．常见的酸有 、 等，在不同的酸溶液中都含有相同的 ；
常见的碱有 、 等，在不同的碱溶液中都含有相同的 。
2．溶液的的酸碱度常用 来表示， 的范围通常在 之间。酸性溶液 ，且 ，酸性越强；中性溶液 ；碱性溶液 ，且 ，碱性越强。测定pH最简便的方法是使用 。
二、预习
1．生活中所说的盐，通常指 （主要成分是 ）；而化学中的盐是指一类组成里 的化合物，如 。
2．通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等以得到粗盐是利用 原理。
3．粗盐提纯的步骤主要有 、 、 ，其中玻璃棒的相应作用是 、 、 。
4．过滤的操作要点有一贴： ；
二低： 、 ；
三靠： 、 、 。
三、巩固
1. 下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是（ ）。
A．醋 B．生石灰 C．纯碱 D．烧碱
2．右图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：
（1）写出标号的仪器名称：① ，② 。
（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”） 于滤纸的边缘。
（3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是 ；等到蒸发皿中出现 时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是 。
四、拓展
1． 2008年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是 ( )
A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低
B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染
C.使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀
D.使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响
2．取一定质量分数的氯化钠溶液117g进行电解，反应
的化学方程式为： 2NaCl+2H2O === 2NaOH+Cl2↑+H2↑，生
成氯气的质量与时间的关系如图所示：请计算：
（1）当氯化钠完全反应时，生成氢气的质量。
（2）所取氯化钠溶液的质量分数。
序号 时间 课题课时数 3 第2课时
课题 《课题１生活中常见的盐》 班级 姓名
一、复习
1．生活中所说的盐，通常指 （主要成分是 ）；而化学中的盐是指一类组成里 的化合物，如 。。
2．粗盐提纯的操作步骤包括______，______，______。每一步都用到玻璃棒，其作用分别是_________，__________，__________，__________。某同学在做粗盐提纯实验时，经过两次过滤，发现滤液仍浑浊，试分析可能的原因有：①__________,②_________。
二、预习
1．碳酸钠的化学式是 ，俗名 ，广泛用于 、 、 和洗涤剂的生产等；碳酸钙（化学式为 ）则大量用于 ；天然存在的 、 的主要成分就是碳酸钙，碳酸钙还可用作 剂；碳酸氢钠（化学式 ，俗名 ）；是焙制糕点所用的 的主要成分之一，在医疗上可以用于治疗 。
2．向盛有少量碳酸钠（或碳酸钙、碳酸氢钠）粉末的试管中加入适量的稀盐酸，发现有如下现象 ，然后再将产生的气体通往澄清石灰水，石灰水 。
3．向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，发现 ，其化学反应的原理如下 。
三、巩固
1．蒸馒头时，在发酵面团中加入某种物质，既能除去面团发酵过程中产生的酸，又能使馒头松软，加入的这种物质是（ ）。
A．NaOH B．Na2CO3 C．CaO D．NaCl
2.下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是 ( )
A.氯化钠 食盐 NaCl2 B.碳酸氢钠 纯碱 NaHCO3
C.氢氧化钙 熟石灰 CaO D.氢氧化钠 火碱 NaOH
四、拓展
1. 除去NaOH中含有的Na2CO3,可向该溶液中加入适量的 ( )
A、CaCl2 B、盐酸 C、Ca（OH）2溶液 D、BaCl2溶液
2.运用侯氏制碱法制得的纯碱中可能含有少量氯化钠。现取某种仅含有氯化钠一种杂质的纯碱样品23.4 g全部溶解在350.0 g水中，再加入氯化钡溶液166.0 g，恰好完全反应生成碳酸钡沉淀。过滤出沉淀并干燥后，称得沉淀的质量为39.4 g。
（1）求23.4 g纯碱样品中碳酸钠的质量。
（2）求滤液中氯化钠的质量分数。
通电
氯气/g
7.1
0
时间/min连云港市西苑中学九年级化学第十一单元学案 连云港市西苑中学九年级化学第十一单元学案
序号 时间 课题课时数 3 第3课时
课题 《课题１生活中常见的盐》 班级 姓名
一、复习
1．碳酸钠化学式 ，因为 所以俗名为 。写出碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙分别与稀盐酸反应的化学方程式
。检验碳酸根离子或碳酸氢根离子可以用 。
2． 叫分解反应；
叫化合反应； 叫置换反应。
二、预习
1. 叫复分解反应。
2.只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有 或有 或有 时，复分解反应才可以发生。
三、巩固
1．判断下列物质混合后能否发生反应，能的请写出化学方程式，不能的请说明理由。
(1) KNO3+ NaCl-- (2) BaCl2+H2SO4--
(3) CuSO4+ NaOH-- (4) Ag + Cu(NO3)2—
(5) K2CO3 + HNO3-- (6) Fe + CuCl2—
(7) H2SO4 + Ba(OH)2-- (8) FeCl3 + NaOH--
2.下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是（ ）
A．K2SO4溶液和Ba（OH）2溶液混合
B．KCl 溶液和Cu（NO3）2溶液混合
C．CuSO4溶液和 NaOH溶液混合
D．CaCO3和HCl溶液
四、拓展
1．下列各组离子在酸性溶液中能大量共存的是(　)
　　A．Ag＋、Na＋、Cl－、NO B．Na＋、K＋、OH－、SO
　　C．K＋、Na＋、CO、Cl－ D．Ba2＋、Mg2＋、NO、Cl－
2．现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、铁屑，从中选取适当的物质完成下列反应的化学方程式：
（1）有沉淀生成的复分解反应： ，
（2）有气体生成的复分解反应： ，
（3）有气体生成的置换反应： ，
（4）有固体生成的置换反应： ，
（5）中和反应： ，
（6）化合反应： ，
（7）分解反应： 。
序号 时间 课题课时数1 第1课时
课题 《课题2 化学肥料》 班级 姓名
一、复习
1. 叫复分解反应。
2.只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有 或有 或有 时，复分解反应才可以发生。
二、预习
1．用矿物、空气、水作原料，经过化学加工制成含有植物生长所需要的营养元素的物质，叫做化学肥料，简称化肥。
2．化学肥料主要有 肥、 肥、 肥等几大类， 叫做复合肥。
3．检验铵盐的方法是：把少量物质放在试管里，加入少量的 溶液，在酒精灯上微热，把湿润的 试纸放在试管口，若试纸变成 色，证明是铵盐。
三、巩固
1．下列化学肥料，属于复合肥料的是(　)
　　A．氯化钾 B．尿素 C．磷酸二氢钾 D．碳铵
2．与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，会降低肥效的是(　)
A．Ca3(PO4)2 B．CO(NH2)2 C．K2SO4 D．NH4NO3
3．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是(　)
　　A．K2SO4 B．硝酸铵　 　C．磷矿粉 D．氯化钾
4．下列化肥中不属于盐的是(　)
　　A．NH4NO3 B．NH3·H2O　　C．NH4HCO3 D．(NH4)2SO4
5．某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
(1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)：
A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥
(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：
A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解
(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，
则X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。
四、拓展
1. 某学生为了证明某白色晶体是（NH4）2SO4，他设计了两步程序：
第一步：为了证明NH的存在，必须的操作步骤是__________________________，当观察到____________现象时，证明有NH存在．
第二步，为了证明SO存在，该学生设计了三种方案：①加入BaCl2溶液，再加稀盐酸；②加入过量盐酸酸化了的BaCl2溶液；③先加过量盐酸酸化，再加BaCl2溶液．你认为上述三种方案中最合理的一种方案是_________________，简述合理的理由：___________________。