《金属钠的性质与应用》教学课件
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文档简介
(共25张PPT)
参赛课件备注
1、软件运行环境：Win2000或WinXP
2、课件制作软件：PowerPoint
3、参赛者信息：
⑹教材版本：
苏教版
⑺名称：
化学必修1
⑻年级：
高一年级
⑼邮寄地址：
⑽邮编：
⑴姓名：
⑵工作单位：
⑶联系方式：
⑷课件名称：
⑸课件特点：
设计精美，欣赏性强，图文并茂，使课本知识融入生活中。情景教学，激发学生的学习兴趣。探究实验，让学生体验到学习化学的乐趣，感受化学魅力。符合新课标理念。
从海水中获得的化学物质
2
专题
第二单元 钠、镁及其化合物
----《金属钠的性质与应用》
①掌握金属钠的物理性质，理解钠的化学性质。
②了解钠的存在和用途。
③了解钠的生产原理。
④获得实验的基本技能，学习实验研究的方法。
三维目标
过程与方法
2
情感、态度、价值观
3
知识与技能
1
①通过化学实验发展学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。
②树立尊重科学、依靠科学的思想，培养学生严谨求实的科学态度。
①经历实验探究的过程，进一步理解运用实验科学探究物质性质的意义和一般方法，提高科学探究能力。
②运用观察、实验获取信息，并运用比较、归纳等方法对信息加工。
2001年7月7日至9日接连三天，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”。6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生激烈爆炸。
记者赶到黄埔大道石溪路段时，在广东正大饲料公司旁边的石溪涌内看到了一个漂浮的白色金属桶。交警已经将现场封锁，6辆消防车则一字排开。一旁戒备的消防队员说，早上已经有一个同样的金属桶爆炸了，爆炸的威力很大。
据现场一位围观的群众讲，早上一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停地冒着气泡。10点多，漂在水面上的一个铁桶内突然蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。
据悉，早在前日，珠江水面上就发现了2个铁桶，其中一个在江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将铁桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有3个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来聚在一起，紧张地研究处置“水雷”的对策。
同学们，阅读完这则新闻后，你产生哪些疑问呢？
2001年7月7日至9日接连三天，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”。6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生激烈爆炸。
记者赶到黄埔大道石溪路段时，在广东正大饲料公司旁边的石溪涌内看到了一个漂浮的白色金属桶。交警已经将现场封锁，6辆消防车则一字排开。一旁戒备的消防队员说，早上已经有一个同样的金属桶爆炸了，爆炸的威力很大。
据现场一位围观的群众讲，早上一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停地冒着气泡。10点多，漂在水面上的一个铁桶内突然蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。
据悉，早在前日，珠江水面上就发现了2个铁桶，其中一个在江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将铁桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有3个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来聚在一起，紧张地研究处置“水雷”的对策。
①为什么装满钠的铁桶能浮在水面上？
②为什么会爆炸？是什么使爆炸发生？
③这气泡是什么？
④这黄色的火焰是？它是怎么产生的？
⑤手接触了什么物质而疼痛？
⑥是啊，这剩下的3个铁桶该如何处理呢？
整块的金属钠用石腊包裹并密封保存，临时用的金属钠保存在煤油中.
观察金属钠是如何保存的？
观察老师取用钠的过程
观察与思考
探究实验1：
1、用镊子从煤油中取出钠后用滤纸吸干煤油，在玻片上用小刀切割钠：立即观察钠的断面的颜色
2、观察钠的断面的光泽的变化
实验现象：
用小刀切割开的断面呈_____色，断面迅速变____
暗
银白
常温：4Na + O2 = 2Na2O （白色）
观察与思考
探究实验2：
将一小块钠放在石棉网上加热至燃烧，观察现象。
实验现象：
黄色火焰，有淡黄色物质生成
观察与思考
加热：2Na + O2 == Na2O2 （淡黄色）
－１
△
实验现象：
剧烈燃烧，白色的烟。
2Na + Cl2 == 2NaCl
点燃
探究实验3：
将小块钠点燃,放入装有氯气的集气瓶内.观察现象。
观察与思考
探究实验4：
1、将钠投入水中， 观察现象
2、反应后滴加入酚酞试液
实验现象：
钠投入水后____在水面上，由不规则块状________状，迅速向各方______ ，最后完全______
滴入酚酞试液后溶液________。
浮
熔成闪亮的球
游动
消失
变红
观察与思考
实验现象讨论
现 象
讨 论
浮
熔
游
响
红
小于水的密度，0.97g/cm3
反应放热 ，熔点低，97.81℃
有气体产生
有气体产生
有碱生成，NaOH
２Na +2H2O == ２NaOH +H2↑
②为什么会爆炸？是什么使爆炸发生？
③这气泡是什么？
④这黄色的火焰是？它是怎么产生的？
⑤手接触了什么物质而疼痛？
⑥是啊，这剩下的3个铁桶该如何处理呢？
①为什么装满钠的铁桶能浮在水面上？
小组讨论
⑴由海水晒盐得粗盐，
再由粗盐提纯出NaCl固体。
电解
⑵工业上电解熔融NaCl
可以得到金属钠。
2NaCl====2Na+Cl2↑
从海水中如何获得金属钠？
⑴作为化工原料，制钠的各种化合物；
丁钠橡胶
氰化钠
过氧化钠
金属钠的应用
⑵冶炼某些贵金属
（例如钛、锆、铌、钽……）
TiCl4+4Na=========Ti+4NaCl
700～800℃
钛、锆、铌、钽等在国防、航天、高科技材料中起着重要作用
金属钠的应用
⑶核反应堆的热交换剂
——钠、钾合金
核反应堆
金属钠的应用
⑷高压钠灯
金属钠的应用
那么，为什么钠具有这么活泼的性质呢？
实验现象
决定
决定
很剧烈
钠的性质
强还原性,很活泼
反映
钠的结构
Na
Na+
失去最外层电子，化合价升高
反映
钠的物理性质 钠的化学性质
⑴颜色： ⑴与氧气反应：
⑵状态：
⑶硬度： ⑵与氯气反应：
⑷密度： ⑶与水发应：
⑸熔点：
知识总结
1
银白色
固态
质软
0.97g/cm3
97.8℃
△
4Na + O2 = 2Na2O
2Na + O2 == Na2O2
点燃
2Na + Cl2 ==2NaCl
２Na +2H2O == ２NaOH +H2↑
2
方法总结
化学性质
(强还原性)
物质结构
决定
反映
物理性质
用途
决定
实验现象
反映
从海水中提取单质钠
电解熔融的NaCl
你能行
(1)刚用小刀切开的金属钠断面呈＿＿＿＿,在空气中放置几分钟后发生的变化为＿＿＿＿＿＿
(2)切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实验,这是因为＿＿＿＿＿＿＿
(3)金属钠必须用＿＿夹取,而不能用手指拿取理由是 ＿＿＿
(4)金属钠块投入水中后,钠很快熔成一个闪亮的小球并浮于水面上,这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(5)钠小球在水面迅速游动这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反应容器的上方弥漫着“白色物质”，它的主要成分是＿＿
６）如果水中在未加钠之前已滴入酚酞试液，反应后溶液由无色变＿＿色，理由＿＿＿＿＿
(1)刚用小刀切开的金属钠断面呈银白色,在空气中放置几分钟后发生的变化为表面很快变暗
(2)切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实验,这是因为防止表面的煤油燃烧
(3)金属钠必须用镊子夹取,而不能用手指拿取理由是手表面有水分遇钠会生成强碱腐蚀反应
(4)金属钠块投入水中后,钠很快熔成一个闪亮的小球并浮于水面上,这是因为钠的密度小于水的密度，熔点低，放热反应．
(5)钠小球在水面迅速游动这是因为反应产生了氢气推动小球运动
反应容器的上方弥漫着“白色物质”，它的主要成分是水蒸气
（６）如果水中在未加钠之前已滴入酚酞试液，反应后溶液由无色变红色，理由生成碱性物质．
作业
1、结合课本方程式，练习书写方程式。
2、把一小块金属钠投入到硫酸铜溶液中，
你预计将看什么现象。请写出相关的方程式。
3、预习下节课的内容。
谢谢大家！
参赛课件备注
1、软件运行环境：Win2000或WinXP
2、课件制作软件：PowerPoint
3、参赛者信息：
⑹教材版本：
苏教版
⑺名称：
化学必修1
⑻年级：
高一年级
⑼邮寄地址：
⑽邮编：
⑴姓名：
⑵工作单位：
⑶联系方式：
⑷课件名称：
⑸课件特点：
设计精美，欣赏性强，图文并茂，使课本知识融入生活中。情景教学，激发学生的学习兴趣。探究实验，让学生体验到学习化学的乐趣，感受化学魅力。符合新课标理念。
从海水中获得的化学物质
2
专题
第二单元 钠、镁及其化合物
----《金属钠的性质与应用》
①掌握金属钠的物理性质，理解钠的化学性质。
②了解钠的存在和用途。
③了解钠的生产原理。
④获得实验的基本技能，学习实验研究的方法。
三维目标
过程与方法
2
情感、态度、价值观
3
知识与技能
1
①通过化学实验发展学习兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。
②树立尊重科学、依靠科学的思想，培养学生严谨求实的科学态度。
①经历实验探究的过程，进一步理解运用实验科学探究物质性质的意义和一般方法，提高科学探究能力。
②运用观察、实验获取信息，并运用比较、归纳等方法对信息加工。
2001年7月7日至9日接连三天，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”。6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生激烈爆炸。
记者赶到黄埔大道石溪路段时，在广东正大饲料公司旁边的石溪涌内看到了一个漂浮的白色金属桶。交警已经将现场封锁，6辆消防车则一字排开。一旁戒备的消防队员说，早上已经有一个同样的金属桶爆炸了，爆炸的威力很大。
据现场一位围观的群众讲，早上一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停地冒着气泡。10点多，漂在水面上的一个铁桶内突然蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。
据悉，早在前日，珠江水面上就发现了2个铁桶，其中一个在江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将铁桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有3个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来聚在一起，紧张地研究处置“水雷”的对策。
同学们，阅读完这则新闻后，你产生哪些疑问呢？
2001年7月7日至9日接连三天，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”。6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生激烈爆炸。
记者赶到黄埔大道石溪路段时，在广东正大饲料公司旁边的石溪涌内看到了一个漂浮的白色金属桶。交警已经将现场封锁，6辆消防车则一字排开。一旁戒备的消防队员说，早上已经有一个同样的金属桶爆炸了，爆炸的威力很大。
据现场一位围观的群众讲，早上一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停地冒着气泡。10点多，漂在水面上的一个铁桶内突然蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。
据悉，早在前日，珠江水面上就发现了2个铁桶，其中一个在江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将铁桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有3个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来聚在一起，紧张地研究处置“水雷”的对策。
①为什么装满钠的铁桶能浮在水面上？
②为什么会爆炸？是什么使爆炸发生？
③这气泡是什么？
④这黄色的火焰是？它是怎么产生的？
⑤手接触了什么物质而疼痛？
⑥是啊，这剩下的3个铁桶该如何处理呢？
整块的金属钠用石腊包裹并密封保存，临时用的金属钠保存在煤油中.
观察金属钠是如何保存的？
观察老师取用钠的过程
观察与思考
探究实验1：
1、用镊子从煤油中取出钠后用滤纸吸干煤油，在玻片上用小刀切割钠：立即观察钠的断面的颜色
2、观察钠的断面的光泽的变化
实验现象：
用小刀切割开的断面呈_____色，断面迅速变____
暗
银白
常温：4Na + O2 = 2Na2O （白色）
观察与思考
探究实验2：
将一小块钠放在石棉网上加热至燃烧，观察现象。
实验现象：
黄色火焰，有淡黄色物质生成
观察与思考
加热：2Na + O2 == Na2O2 （淡黄色）
－１
△
实验现象：
剧烈燃烧，白色的烟。
2Na + Cl2 == 2NaCl
点燃
探究实验3：
将小块钠点燃,放入装有氯气的集气瓶内.观察现象。
观察与思考
探究实验4：
1、将钠投入水中， 观察现象
2、反应后滴加入酚酞试液
实验现象：
钠投入水后____在水面上，由不规则块状________状，迅速向各方______ ，最后完全______
滴入酚酞试液后溶液________。
浮
熔成闪亮的球
游动
消失
变红
观察与思考
实验现象讨论
现 象
讨 论
浮
熔
游
响
红
小于水的密度，0.97g/cm3
反应放热 ，熔点低，97.81℃
有气体产生
有气体产生
有碱生成，NaOH
２Na +2H2O == ２NaOH +H2↑
②为什么会爆炸？是什么使爆炸发生？
③这气泡是什么？
④这黄色的火焰是？它是怎么产生的？
⑤手接触了什么物质而疼痛？
⑥是啊，这剩下的3个铁桶该如何处理呢？
①为什么装满钠的铁桶能浮在水面上？
小组讨论
⑴由海水晒盐得粗盐，
再由粗盐提纯出NaCl固体。
电解
⑵工业上电解熔融NaCl
可以得到金属钠。
2NaCl====2Na+Cl2↑
从海水中如何获得金属钠？
⑴作为化工原料，制钠的各种化合物；
丁钠橡胶
氰化钠
过氧化钠
金属钠的应用
⑵冶炼某些贵金属
（例如钛、锆、铌、钽……）
TiCl4+4Na=========Ti+4NaCl
700～800℃
钛、锆、铌、钽等在国防、航天、高科技材料中起着重要作用
金属钠的应用
⑶核反应堆的热交换剂
——钠、钾合金
核反应堆
金属钠的应用
⑷高压钠灯
金属钠的应用
那么，为什么钠具有这么活泼的性质呢？
实验现象
决定
决定
很剧烈
钠的性质
强还原性,很活泼
反映
钠的结构
Na
Na+
失去最外层电子，化合价升高
反映
钠的物理性质 钠的化学性质
⑴颜色： ⑴与氧气反应：
⑵状态：
⑶硬度： ⑵与氯气反应：
⑷密度： ⑶与水发应：
⑸熔点：
知识总结
1
银白色
固态
质软
0.97g/cm3
97.8℃
△
4Na + O2 = 2Na2O
2Na + O2 == Na2O2
点燃
2Na + Cl2 ==2NaCl
２Na +2H2O == ２NaOH +H2↑
2
方法总结
化学性质
(强还原性)
物质结构
决定
反映
物理性质
用途
决定
实验现象
反映
从海水中提取单质钠
电解熔融的NaCl
你能行
(1)刚用小刀切开的金属钠断面呈＿＿＿＿,在空气中放置几分钟后发生的变化为＿＿＿＿＿＿
(2)切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实验,这是因为＿＿＿＿＿＿＿
(3)金属钠必须用＿＿夹取,而不能用手指拿取理由是 ＿＿＿
(4)金属钠块投入水中后,钠很快熔成一个闪亮的小球并浮于水面上,这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(5)钠小球在水面迅速游动这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反应容器的上方弥漫着“白色物质”，它的主要成分是＿＿
６）如果水中在未加钠之前已滴入酚酞试液，反应后溶液由无色变＿＿色，理由＿＿＿＿＿
(1)刚用小刀切开的金属钠断面呈银白色,在空气中放置几分钟后发生的变化为表面很快变暗
(2)切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实验,这是因为防止表面的煤油燃烧
(3)金属钠必须用镊子夹取,而不能用手指拿取理由是手表面有水分遇钠会生成强碱腐蚀反应
(4)金属钠块投入水中后,钠很快熔成一个闪亮的小球并浮于水面上,这是因为钠的密度小于水的密度，熔点低，放热反应．
(5)钠小球在水面迅速游动这是因为反应产生了氢气推动小球运动
反应容器的上方弥漫着“白色物质”，它的主要成分是水蒸气
（６）如果水中在未加钠之前已滴入酚酞试液，反应后溶液由无色变红色，理由生成碱性物质．
作业
1、结合课本方程式，练习书写方程式。
2、把一小块金属钠投入到硫酸铜溶液中，
你预计将看什么现象。请写出相关的方程式。
3、预习下节课的内容。
谢谢大家！