第一章第一节 化学给我们带来了什么1

(共22张PPT)
看到化学这两个字，你想到了什么？为什么要学化学 ？
第一节 化学给我们带来了什么
化学的发展关系着社会的文明和进步
在古代：我国青铜器的制造、铁和铜的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制举世闻名
在近代：为工业的发展提供了新原料和动力、为农业提供了农药和化肥、为医学提供了药物保证
在现代：为人体健康、资源的保护与合理利用、节能与清洁能源的开发等提供帮助
我们古代的化学成就：
商代 司母戊方鼎
青花瓷
制火药
钢铁的冶炼应用
化学在社会生活中的作用
1．化学帮助我们正确认识物质
2．化学指导人类合理利用资源
3．化学促进科学技术的发展
⑴正确认识物质
⑵能够解答生活中的许多问题。
铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电，冰箱等是物体，自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。
绿色化学：无污染、无公害、安全
煤气：我们常见的有管道煤气（主要成分为一氧化碳）、罐装煤气（又称液化石油气，主要成分为碳氢化合物的混合物），注意通风。
（3）能够打破旧观念，抵制伪科学，理解新科学
李洪志的伪科学
吸烟有害健康
化肥的合理施用及存放
有一个南方农村的小仓库里，堆放了一批袋装的化肥－碳酸氢铵。过了一个
观察下面的实验，通过联想、推理，你能说出这些碳酸氢铵消失的原因吗？
夏天，管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了，有些化肥袋里得碳酸氢铵变少了。检查发现，变少的化肥包装袋没有密封。可是却没有发现化肥洒落在地上，也没有人进仓库开袋取用。
实验1：碳酸氢铵受热分解
现象：
白色固体逐渐减 少，试管口有水珠生成，产生一种刺激性气味的气体，澄清石灰水变浑浊。
碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。
结论：
反应的文字表达式：
NH4HCO3
NH3
H2O
CO2
碳酸氢铵
加热
氨气
+
水
+
二氧化碳
保存化肥”碳酸氢铵”时要注意什么问题？
密封保存，并放置于低温阴凉处。
（1）合理利用的保护水资源的问题（污水净化，海水淡化）
（2）钢铁的合理使用（增强性能，延长寿命）
（6）酸雨（二氧化硫等酸性气体的排放，使用清洁能源）
（3）白色污染问题（可降解塑料）
（4）全球变暖问题（植树造林，控制二氧化碳的排放量）
（5）臭氧层空洞（氟里昂）
等待灌溉的土壤
丰富的海水资源
指导人类合理利用水资源
钢铁的使用十分普遍。可惜世界上每年有将近总产量十分之一的钢铁因锈蚀而损失。化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀，还研制出各种性能优异的不锈钢，延长了钢铁制品的使用寿命，扩大了这些制品的使用范围。
取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，如图所示装置。
向锥形瓶中加入3ml~4ml浓食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入红色的水中，几分钟后，观察实验现象。你能解释这个现象吗？
实验：在盐水中的铁生锈实验
原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气当中的气体——氧气，导致瓶内的气压小于外界的大气压，所以红色的墨水从导管吸进试管。
现象：
铁丝生锈，烧杯内的液体沿导气管上升一段距离
塑料的应用带来的负面影响——“白色污染”（废弃塑料的增加，带来的环境污染）
为解决废弃塑料产品产生的“白色污染”问题，化学家们又研制了可自行分解的新型塑料。
指导人类合理利用塑料
如图1－13所示，在小烧杯A中加入2ml～3ml浅紫红色的高锰酸钾溶液。取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察发生的现象。
实验：含硫火柴的燃烧
有刺激性气味，振荡烧杯，烧杯中红色高锰酸钾溶液褪色。
现象：
用无硫火柴做对比试验，高锰酸钾溶液没有变化。（为什么要做此实验？）
究竟是什么物质能使高锰酸钾溶液褪色？原来含硫火柴头中含有硫，火柴燃烧产生的二氧化硫气体能使高锰酸钾溶液褪色。二氧化硫是大气的主要污染物之一。现在无硫火柴已逐渐取代了这种含硫火柴。
硫
+
氧气
点燃
二氧化硫
S
O2
SO2
总之，化学科学是极富魅力的科学，它研制的内容十分丰富，为人类社会的可持续发展担负着重要的使命。
布置作业：
请同学们回去查找有关化学促进科技发展的相关资料，以便了解一些当今科技发展的前沿信息。