建湖县冈南中学集体备课提纲
课 题
原子的构成
主备人
张 莉
教 者
课 型
新 授
课 时
1课时
备课时间
教材分析
与设计理念
由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学过程中，我自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画或图片，这样，既能诱发学生想像，加强对他们对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。
学习目标
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的；初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
2.通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
3. 通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育
重难点
重点：原子的构成
难点：原子和相对原子质量概念的形成
教学方法
与手段
以创设情境活动为核心的活动元教学
教学过程
程预设
（师生主
要活动）
复习提问：
同学们，在第三单元的学习中我们知道了分子、原子都是同同学们，在第三单元的学习中我们知道了分子、原子都是构成物质的微观粒子。
在理解了分子和原子概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？
（过渡启发）在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢？
创设情景：
（图片展示）这是原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。
1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了，为什么原子弹有那么大的威力呢？
(介绍)1897年，在英国科学家汤姆生发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。
导入新课：
这节课我们就学习原子的构成
(指导阅读)P70页第一段，想像一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。
[介绍]我们可以看到原子分为原子核和核外电子
投影展示、评判讨论
(教师引导)原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可再分，引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来。引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来。。
知识巩固
1．观察表4-2，以碳原子为例说明构成原子的粒子有几种？
2.它们是怎样构成原子的?
指导学生阅读教材P68的表4-2；引导学生根据表格内容比较和讨论。
阅读讨论、归纳小结：
质子数=核外电子数
核电荷数=质子数
（反馈练习）1、2、
(思考)原子那么小，有没有质量呢？原子虽然很小，但也有一定的质量。通过现代科学仪器可精确地测出原子的实际质量。
(阅读)课文表“几种原子的质量”
这样小的数字，无论书写、读数、记忆和使用都极不方便。正像以吨为单位来表示一粒小麦的质量一样不方便。所以国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示。
（阅读)课文相对原子质量概念内容及旁白课文附录国际相对原子质量表。查出氮、氯、钠、铁四种原子的相对原子质量。
〔思考与讨论〕通过这段课文的阅读，你能初步弄清相对原子质量与原子结构之间的关系吗？
〔巩固提问〕相对原子质量就是原子的实际质量？对吗？为什么？
学生读表4-2，思考：
相对原子质量数值和质子数、中子数的关系？
学生小结：
反馈练习：3
作业：补充习题
个 案
课后反思
