第三单元 自然界的水
课题4 爱护水资源学习目标：1、了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。 2、学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。3、强化学生的爱水、节水意识。4、养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。学习重点：节约用水，防止水污染。学习难点：水体的污染。我能自学阅读教材P59-64，完成下列各题：1．我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为________________________；水资源宝贵是因为_____________________。 因此，我们必须爱护水资源，一方面要_________________，另一方面要___________________________。2．节约用水，一方面要_______________，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。3.造成水资源紧缺的原因是：一方面_________________________________,另一方面_______________________________________________________。我的问题： 。我能参与情景体验生源于水，命存于水！爱惜生命之源，“关”注点点滴滴。我们每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。以下是一个成年人的部分情况：（1）每天吃含水约750 mL的食物，并通过氧化食物产生约350 mL水。（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别是1 700 mL，500 mL，400mL，150 mL。二、同步学习1、保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥 ⑧在水库周边兴建造纸厂A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦2、 在现实生活中所观察到的下列现象主要是由于水被污染而产生的是（ ）A、城市地表逐渐下沉 B、河流断流或干枯C、河中的鱼虾稀少或绝迹 D、沙尘暴肆虐3、 某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（ ）A．水的污染加剧了淡水资源危机 B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机4、 今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一主题采取的措施不合理的是（ ）A．将工业用水重复使用 B．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌C．将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机5、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（ ）A．控制水中所有动植物的生长 B．设法提高工业用水的重复利用率C．废水只要无色透明就可以直接排放D．大量开采地下水以满足社会对水的需求6、 为提高市民的节水意识，南昌市近期举办了“豫章城里话节水”的征文活动。下面是部分市民征文中有关水的认识，其中不正确的是（ ）A．污水须经过处理后才能排放 B．水是生命活动不可缺少的物质C．节约用水，做好水的循环利用 D．自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒 师生备注师生备注
三、反馈练习：
1、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是( )
2、水是生命之源，它的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。
（1）请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两点理由：
① ；② 。
3、我们的地球表面3/4被水覆盖，但是世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请回答：
（1）水体污染的主要来源是________________、工业“三废”、农业污染。
（2）列举节约用水的两种方法________________________________________________。
我能运用
4、2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是①将工业冷却水进行循环利用 ②用未经处理的工业污水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 ④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗( )
A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤
5、水是一种重要的自然资源，与人类和生命生存、工农业生产等息息相关。下列有关水的认识或观点，你认为正确的是 。
A．水分子可通过高倍光学显微镜观察到 B．天然降水洁净清澈，提倡直接作饮用水
C．水的比热比砂石、干泥土大得多，这是沿海地区气温日夜差比内陆地区小的主要原因
D．水能灭火，可是把少量水洒到烧旺的煤炉中火焰反而更加猛烈，此时水起催化作用
E．水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用来满足光合作用的需要
F．“水能载舟”是由于水有浮力，物体浸没在水中越深，受到的浮力越大
G．用化学方法能使水变成燃油。“水变燃油”为人类提供了获得能源的新途径
6、水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。请结合下表回答：
水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量（m3/年） 1700－3000 1000－1700 500－1000 <500
（1）我国的人均水量约为2300m3·a-1，居世界80几位，水资源紧缺程度为_____。
（2）为保护有限的水资源，在防止水污染和节约用水两方面，你有什么好的建议和举措，试举二例：
防止水污染方面_________________________________________________，
节约用水方面__________________________________________________
7、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水。其三，先环保后用水。
(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。
① ，② ，③ 。
(2)水既普通又宝贵。请你归纳一下，水有哪些重要的物理性质和化学性质(至少写出三点)
① ，② ，③ 。
8、2003年6月5日世界环境日的主题为：“水──20亿人生命之所系”。请你参与下面的讨论。
(1)市场上出售的一种活性炭净水器可以除去水中难溶性物质，同时利用活性炭的
作用除去臭味和一些溶解的杂质；
(2)三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水被污染，应该采取的措施是 (填序号) ；
①清理蓄水库库底固体废物；②防治船舶污染；③整治相关河流污染；④治理库区和上游区工业污染。
我能反思
1．我的收获： 。
2．我还存在的问题： 。
淋浴擦肥皂时
暂时关上喷头
A
洗衣后的水用来拖地
B
水龙头坏了,
立即进行修理
C
用水管不间断地
冲洗汽车
D
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4第三单元 自然界的水 责任编辑：陈恩
课题3 水的净化学习目标：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。学习重点：1、过滤和蒸馏的原理及实验操作； 2、水的净化方法；硬水与软水的区别及硬水软化。学习难点：水的净化方法；过滤、蒸馏的操作。我能自学阅读教材P54-58，完成下列各题：1．自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是________________（填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________，其中净化效果最好的是_____________。2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫_____________，将其经过___________或___________等，可使其转化为软水。3. 为检验一杯是硬水还是软水,可向其中加入_____________，若出现_______________________________________现象时，则是硬水。4. 小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：加明矾的作用是_____________，图中玻璃棒的作用是_____________，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_______________________________________。过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有：_______________________________________；_______________________________________。改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法。理由是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若要制取纯水，还需采用的净化方法是＿＿＿＿＿＿＿。我的问题：_____________________________________________。 我能参与情景体验 你喜欢喝纯净水还是矿泉水，能说出三条理由吗？混有泥沙和菜叶的污水和纯净的水有什么区别？假山喷泉用的水一般是中水，中水和纯水有什么不同？二、 同步学习（一）纯水与自然界中的水1.【阅读】教材P54【归纳】纯水与自然界中的水的区别2.【观看、比较】教材P55图3-15（或教师用多媒体演示），了解自来水厂净化水的过程【归纳】自来水厂净水流程及每个环节的作用（二）活动与探究———水的净化1.【探究目的】天然水如何净化？2.【设计实验方案】提供以下药品及仪器用品：天然水、明矾、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。_________________________________________________________________________________________________________________________________。3. 【实验探究】实验步骤实验现象结论4. 【实验结论】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______________________________________________。5. 【评价与反思】可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体 _________________________________________________________________________________________________________________。（三）举一反三【阅读】教材P56图3-18【归纳】活性炭净水器的净水原理（四）硬水和软水1. 【思考】水壶或盛水器具上结水垢的原因 【归纳】硬水和软水的定义硬水：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿软水：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2. 【实验探究】硬水和软水的检验实验方案实验现象结论3. 【思考、讨论】硬水的危害4. 【阅读】教材P56-57，图3-21和图3-22【了解】蒸馏的原理及实验操作【归纳】硬水软化的方法生活中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验室：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（五）水的净化方法【思考、归纳】水的净化方法及各种方法对水的净化程度的比较净化水的方法原 理 作 用 师生备注，师生备注师生备注
三、反馈练习：
1、硬水中溶解有较多的（ ）。
A.钠的化合物 B.镁的化合物 C.铝的化合物 D.钙的化合物
2、自来水厂的过滤池的作用是（ ）。
A.除去不溶于水的杂质 B.除去各种杂质 C.除去矿物质 D.杀菌消毒
3、蒸馏水是（ ）。
①纯净物 ②化合物 ③单质 ④混合物
A. ①③ B.①④ C.②③ D.①②
4、下列操作与净化水无关的是（ ）。
A.过滤 B.吸咐 C.蒸馏 D.电解
5、 常用来除去冰箱异味的物质之一是＿＿＿＿＿＿＿。
6、两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你采用什么方法来鉴别它？
我能运用
7、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是 （ ）。
A．水和酒精 B．食盐和蔗糖
C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土
8、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（ ）
A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤
9、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ）
A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附
10、在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（ ）
A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.吸附
11、自来水厂净水流程为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（ ）
A．漂白粉 B．活性炭 C．氯气 D．明矾
12、下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）
A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发
13、 下列净水操作中，效果最好的是（ ）
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
14、如图3-8所示。
（1）该图进行的是 操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是 ,
滤纸的边缘要 液面（填“高于”或
“低于”），这主要是因为 。
（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，
如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？
15、生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 。
（2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素。
（3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是 。
16、小冬同学制作的简易净水器如图3－9所示：
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ；
活性炭的作用是 。
（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，
我采取 方法。
17、李明同学在家里自制“果汁”，家中已有绞肉机、纱布及其他必须用品。请你帮助李明同学。
（1）李明还需要的用品有 。
（2）你准备如何操作过滤器？
（3）如何从水果中提出“果汁”，请写出操作步骤。
我能反思
1．我的收获：____________
2．我还存在的问题：____________
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6第三单元 自然界的水
课题1 水的组成 学习目标：1、通过电解水的实验，认识水的组成..。2、了解人类认识物质世界的过程和方法。学习重点：认识水的组成。学习难点：通过水通电的实验得出水的组成的结论。我能自学： 1、电脑展示有关水的图片。 2、教材P44第三单元的封面 3、P59教材图3--24回答下列各题：1．我们欣赏到的图片的主题是什么？2．地球上适宜生命存在的三大基本因素是什么？3．美国火星探测器为什么要在火星上搜寻有水的证据呢？4．水是一种自然资源吗？它主要分布在什么地方？水用得完吗？我的问题： 。我能参与情景体验一个人可以一星期不吃粮食，但不可以一星期不喝水，可以说没有水就没有生命，更没有生机勃勃的地球。那么，水是由什么组成的呢？二、同步学习（一）实验探究：水究竟是由什么组成 1.【提出问题】水是由什么组成的？2.【猜想与假设】 (1)__________________________________________。3.【设计实验方案】提供以下药品及仪器：水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条________________________________________________________________________________________________________________________________。4.【实验探究】实验步骤实验现象结论5.【实验结论】________________________________________________。6.【评价与反思】该实验成功的关键是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________。 师生备注师生备注
三、反馈练习：
1、用书P46所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
⑴向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大。⑵甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1⑶甲试管内产生的气体能燃烧。⑷乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，以上描述中正确的是
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑶ C ⑴⑵ D ⑴⑵⑶
2、利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有____________元素和_________元素。从中可得出化学变化前后，_______种类一定不变。
3、下列关于水的叙述中，正确的是（ ）
A、没有颜色，没有味道的液体一定是水。
B、水是一种单质。
C、水浊由氢元素和氧元素组成的化合物。
D水由氢气和氧气组成。
我能运用
4、小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为2：1，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A、反复多次实验查找原因
B、实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功
C、大胆提出假设，氧气比氢气溶于水
D、查找实验装置是否漏气
5、电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）
A、10mL或2.5mL B、5mL或10mL C、10mL或15mL D、2.5mL或5mL
6、下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A、凡是组成中含有氢、氧两种元素的物质就是水
B、凡是组成中只含有氢、氧两种元素的化合物就是水
C、凡是组成中含有氢、氧两种元素的化合物就是水
D、只有氢、氧两种元素组成的化合物，且两种原子的个数比为2：1
7、请你设计出两种不同的方法来鉴别食盐水和蒸馏水（写出实验步骤、现象、结论）
方法一 步骤 现象 结论
方法二 步骤 现象 结论
8、如图3—5是水电解实验示意图。
（1）该实验使用的“电”应是___________（填“直流电”或“交流电”）
（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的
目的是______ _________
（3）观察到的现象是
①________________________________________ _______
②________________________________________________
（4）怎样用实验来检验A、B两支试管中产生的气体？
（5）由这个实验可以得出：
①水电解实验，这个变化是什么变化？为什么？
②写出水电解反应的符号表达式，并在各物质的下面写出相应的化学式
③通过该实验还可以得出水的组成是__________________________________________ 我能反思
1．我的收获：____________ ________
2．我还存在的问题：____ ______________________。
B
A
图3--5
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1第三单元 自然界的水
单元回眸知识网络： 我的问题： 。 师生备注
体验中考：
1、下列物质属于纯净物的是( )
A．河水 B．蒸馏水 C．软水 D．硬水
2、某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是( )
A.碘易升华 B.分子在不断运到 C .分子间有间隙 D.分子可以再分
3、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明( )
A．分子用肉眼可看见
B．分子在不断运动
C．分子都有颜色
D．分子运动速率很慢
4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( )
A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分
C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 化学变化中原子的种类没有改变
5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )
A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
6、自来水厂净水过程示意图为：天然水———→沉降—→过滤—→吸附———→自来水，其中常用的絮凝剂是( )
A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉
7、能够说明“分子间存在间隔”的事实是( )
A、空气被压缩后体积缩小 B、1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2L
C、走近花园，闻到花香 D、2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L
8、 如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是
A．分子的种类在化学反应中发生了改变
B．该反应的反应类型为分解反应
C．反应生成的丙物质属于单质
D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子
9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是( )
A．水是由氢分子和氧分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子直接构成的
C．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
D．试管a、b中所得气体的体积比约为2:1
10、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（ ）
A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙
C．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大
D．房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动
11、国家游泳中心—“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是 ( )
A.水分子是极小的水滴
B.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成
C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D.水分子不能再分
12、 过滤操作的下列步骤中错误的是( )
A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗
B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤
13、下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )
A.金属导电………………………原子是运动的
B.夏天钢轨之间的缝隙变小……原子之间有间隔
C.糖是甜的，醋是酸的…………不同分子性质不同
D.电解水制取氢气和氧气………分子在化学反应中可以再分
14、右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
（1）A为 极；
（2）甲管与乙管中产生的气体体积比是 ，
在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，这会导致实验中测得结果比理论值偏_____；（填“小”或“大”）
（3）该实验中往往要在水中滴入稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是 。
15、人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组(填化学式)，并写出分类依据。
第一组： ，分类依据是 ；
第二组： ，分类依据是 。
16、(8分)2008年5月12日汶川大地震牵动全周人民的心，灾区饮水安全成为人们关注的重要问题。请你运用以下资料及所学的化学知识，为灾区人民提供饮水安全常识。
【资料在线】我国生活饮用水的标准
感官指标 化学指标 细菌学指标
水质无色无味 且澄清透明 pH 6 5～8.5；总硬度<250mg／L。 (以碳酸钙计)；铜(1)除去水中难溶性的固体物质可用 操作，该操作用到的玻璃仪器有 、 、 。
(2)检验水样是硬水还是软水，可用的物质是____ _______，若为硬水，其现象是 ，生活中将硬水变为软水的方法是 ；
(3)符合感官和化学指标的水还不一定是安全的饮用水，理由是______________ _________ ________________________________。
正极：
负极：
正、负极产生气体的体积比：
氢气纯度的检验方法：
①
②
反应表达式：
现象
结论
电解水
实验
组成
常用净化水的方法：
区别方法：
软化方法：
硬水和软水
水资源的污染与防治
净化
1、 水
（H2O）
粗盐提纯的步骤：
过滤操作的要点：
分子：
原子：
概念
粒子的主要特性：
本质区别：
2、分子
和原子
混合物：
物质 单质：
纯净物
化合物：氧化物：
其它：
3、物质的分类：（举例说明）
加絮凝剂
加消毒剂
：氧原子
：氢原子
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4第三单元 自然界的水
课题2 分子和原子学习目标：1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；3、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。学习重点：认识分子、原子。学习难点：①认知微观世界的分子、原子；②学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。课时安排：2课时情景体验我国东周时期伟大的思想家庄子曾有下列论述：“一尺之棰（小木棍），日取其半，万世不竭”你知道其中包含的化学哲理吗？第一课 分子我能自学阅读教材P49-53，完成下列各题：1．物质是可分的，都是由微小的______构成，而分子是其中的一种，如：水是由__________构成的，二氧化碳是由___________构成的。2．分子是 的最小粒子；由分子构成的物质在发生物理变化时，分子____________；发生化学变化时，分子___________。3．分子的体积和质量都 ；分子在不停地____________；分子之间存在着___________。温度越高，分子的热运动 （填“越快”或“越慢”）。我的问题： 。我能参与情景体验 在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快。你知道为什么吗？二、同步学习（一）科学探究：物质构成的奥秘情景：盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少实验：品红在水中的扩散 （现象） 研究成果： 用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 通过移走硅原子构成的文字探究成果：物质是由微小的 构成，如 、 等。 （二）性质探究：构成物质粒子的特点1、科学事实：一个水分子的质量约是3×10—26Kg， 一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子探究成果一：分子具有 特点。2、活动与探究：浓氨水与酚酞的实验探究向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，分装于两个相同烧杯，如图设计进行实验，放置几分钟：【实验现象】 【提出问题】是什么导致出现这样的颜色改变？这说明了分子的什么特性？【猜想与假设】 (1)__________________________________________。(2) 。【设计实验方案及探究】实验步骤（可图示）实验现象结论【实验结论】________________________________________________。【评价与反思】怎样进行某些实验现象的探究，如何提出各种猜想？________________________________________________________________________________________________________________________________。探究成果二：分子具有 特点。【本特点的典型实例】 【拓展】在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快，品红在热水中扩散的速率会加快。3、实验探究：50mL水与50mL酒精的混合【实验现象】混合后液体体积 100mL（填大于、小于或等于）探究成果三：分子具有 特点。【本特点的典型实例】 【拓展】温度升高，粒子间隔变大；压强增大，粒子间隔变小。（三）分子的定义【讨论】教材P51问题【分析要点】物理变化中， ； 化学变化中， 。【定义】分子： 。 师生备注师生备注师生备注师生备注
二、反馈练习：
1、判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释？
A、分子的质量和体积都很小 B、分子在不断运动 C、分子之间有间隙
(1)闻到花香 （2）一滴水约含1.67×1021个水分子
（3）品红扩散 （4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多
（5）衣服晒干 （6）糖溶于水 （7）热胀冷缩 （8）氨水挥发
（9）10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升 (10)干冰升华
2、回答以下问题：
（1）物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？
（2）物体为何都有热胀冷缩现象？
3、用分子的知识解释：酒精挥发和酒精燃烧的本质区别
我能运用
4、判断下列说法是否正确，并说明理由：
（1）分子是保持物质性质的最小粒子。 （ ）
（2）氢气在氧气中燃烧生成水，因此水具有氢气和氧气的性质。 （ ）
（3）水蒸发变成水蒸气时，水分子不变。 （ ）
（4）过氧化氢（H2O2）的化学性质由氢气分子和氧气分子共同保持。 （ ）
5、如右图所示：在一注射器内，盛一定量的红棕色气体，
现将活塞由A处推至B处时，看到的现象是
，活塞在外力的作用下
能由A处推至B处说明了 。（注：压缩时气体不发生化学反应）
6、右图是在显微镜下苯分子照片图，从图中你能获得的信息是：（ ）
A.物质确实是由微小粒子构成的
B.分子是用肉眼是看得见的
C.分子之间存在间隔
D.分子是静止的，不运动的
7、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。(《梅花》王安石)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子在不断运动
8、下列对一些事实的解释错误的是
事实 解释
A 电解水 分子的大小发生改变
B 酒香不怕巷子深 分子不断的运动
C 温度计中汞柱受热上升 汞原子的体积变大
D 加热氧化汞得到汞和氧气 分子发生改变
9、下列运动中，能表明分子在不停的做无规则运动的是
A．香水瓶打开后，过一会儿屋内闻到香味 B．无数雨滴从空中落下
C．扫地时，看到空中飞舞的尘埃 D．导体中自由电荷发生定向移动形成电流
10、在一只透明的玻璃杯中装入半杯水，投入一块水果糖，立即在液面处画上记号，想一想，过一会儿有什么现象发生？由此现象可以得到哪些结论？
11、为什么乒乓球会变瘪？有什么方法可以让他恢复原状？如果破了，还能用同样的方法恢复原状吗？
我能反思
1．我的收获： 。
2．我还存在的问题： 。
第二课 原子我能自学阅读教材P49-53，完成下列各题：1．构成物质的微小粒子有______和______等，如：氧气是由__________构成的，铁是由___________构成的。2．分子是由________构成的。如：氧分子是由__________构成的，二氧化碳分子是由___________构成的，水分子是由___________构成的。。3．回顾教材中分子分解示意图，在水分解过程中，最小的粒子是 _________。从示意图中可以看出，分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子 ，而原子___________。4．原子是 的最小粒子。我的问题： 。我能参与情景体验随着科学技术的发展，人们制造了扫描隧道显微镜（STM），使人们能够看到分子和原子。我国科学工作者通过运用STM技术移动单个的分子或原子，写下了当时世界上最小的汉字“中国”，用原子绘出了祖国地图，用C60分子组合出纳米算盘、纳米锁和纳米钥匙……这是多么令人惊奇的事啊！二、同步学习（一）微观探究：化学变化中的分子原子的变化情况1. （P51讨论2）氢气与氯气的反应：在该变化中， 分成更小的粒子—— ， 又重新组合成新的 。2. （P52）水的电解的反应：在该变化中， 分成更小的粒子—— ， 又重新组合成新的 。【分析】（1）在化学变化中，_________分成更小的粒子——________，_________又重新组合成新的________。 （2）在化学变化中，发生变化的是_________， ________没有发生变化。【探究结论】原子的定义：原子是________________________________。【举一反三】（P52）氧化汞分解的反应：（二）微观认识物质的分类【回顾】宏观对物质的分类：【识别】微观对物质的分类： （二）物质的微观构成情况：由分子直接构成的物质： 由原子直接构成的物质： 师生备注师生备注
三、反馈练习：
1、化学是称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是( )
A、原子的质量很小 B、原子是构成物质的最小粒子
C、原子的体积很小 D、原子在化学反应前后的种类、数目不变
2、下列物质中，直接由原子构成的是( )
A.水 B.水银 C.二氧化碳 D.氧气
3、下列描述正确的是（ ）
A. 固态物质的分子之间无间隔
B.液态物质的分子不运动
C.化学变化中分子和原子都发生了变化
D.物理变化中分子和原子都不发生变化
我能运用
4、分子是保持物质 的最小粒子，原子是 中的最小粒子。其中
可以相互结合构成分子，在化学变化中，分子 、原子 ，分子和原子的本质区别是 。
5、下列叙述正确的是( )
A．空气是由空气分子组成的，因此，空气是纯净物
B.空气中的氢气、氧气一经混合，其化学性质均已改变
C.同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子
D.同种分子构成的物质一定是纯净物
6、下列不同物质的微观粒子示意图中，表示混合物的是 ，表示纯净物的是 ，表示化合物的是 ，表示单质的是 ，可以表示氧化物的是 。
7、下列物质中含有氧分子的是（ ）
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C.液氧 D.过氧化氢（H2O2）
8、下列说法中，错误的是（ ）
A．水是由氢、氧元素组成的
B.原子是构成物质的一种基本微粒
C.由同种元素组成的纯净物叫做单质
D.含有氧元素的化合物就是氧化物
9、下图为水分解过程的微观示意图：
A. B. C. D.
其中保持水的化学性质的最小粒子是 ，表示水分解过程中不能再分的粒子是 。
10、以下物质： （1）矿泉水 （2）干冰（固态二氧化碳） （3）双氧水 （4）液氧 （5）高锰酸钾受热分解后剩余的固体 （6）五氧化二磷 （7）海水 （8）氢气 （9）氯酸钾 （10）水银
其中属于混合物的是： ；属于纯净物的是： ；
属于单质的是： ；属于化合物的是： ；属于氧化物的是： ；
11、下图是水分子分解示意图，请从宏观、微观两个方面写出你所获得的有关信息：
通电 +
水分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子
（1）宏观：① ；
② ；
（2）微观：③ ；
④ 。
我能反思
1．我的收获： 。
2．我还存在的问题： 。
B A
混合物：
物质 单质：
纯净物
化合物：
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