化学：沪教版九年级上册第一章第三节 怎样学习和研究化学（测试卷）

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第三节 怎样学习和研究化学？
知识归纳
1． 是学习化学的重要方法。
答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究
2．科学探究的一般过程是
。
答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流
3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用 来表示元素和物质。利用它还可以写出表示物质组成的 。
答案：元素符号 化学式
4．书写①氢、碳、氧三种元素符号 、 、 ；
②氧气、水、二氧化碳的化学式 、 、 。
答案：H C O O2 H2O CO2
5．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用 ，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为 。
答案：物质的化学式来书写化学方程式 2Mg＋O22MgO
6． 是实验室常用的加热仪器。是使用时绝对禁止 ，也绝对禁止 ，以免失火。用完后必须用 盖灭。
答案：酒精灯 向燃着的酒精灯里添加酒精 用酒精灯引燃另一只酒精灯 灯帽
方法研习
1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（ C ）
A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状
B．冲洗时倒出的水是无色透明的
C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴
D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净
2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（ B ）
A．拨打火警电话119 B．用湿抹布盖灭 C．找老师一起想办法 D．逃跑
3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（ D ）
A．氧气 B．水蒸气 C．氮气 D．二氧化碳
4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（ D ）
A．坩埚钳 B．石棉网 C．酒精灯 D．铁架台
5．完成下列表格
元素名称 镁元素 氮元素 钙元素
元素符号 H O
物质 氧气 石灰水 碳酸氢铵
化学式 CO2 NH3 HCl
答案：
氢元素 氧元素 铁元素
Mg N Ca Fe
二氧化碳 氨气 氯化氢
O2 Ca(OH)2 NH4HCO3
6．⑴金属镁为 色，燃烧时的现象 ，该反应的文字表达式 。利用镁粉的这一性质可做 。若将镁带放入食醋中，可看到 。
⑵“铜绿”的颜色为 。用酒精灯加热“铜绿”时的现象是
，该反应的文字表达式 ；与盐酸作用时的现象 ，该反应的文字表达式 。
⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象 ，该反应的文字表达式 。
答案：⑴银白 发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 镁＋氧气氧化镁 烟花、照明弹 镁带逐渐减少，表面产生气泡
⑵绿色 绿色固体变成黑色固体，试管壁有小水珠，生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 产生大量气泡，“铜绿”溶解，形成蓝色溶液 碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋水＋二氧化碳
⑶红亮的铜丝表面变黑 铜＋氧气氧化铜
7．阅读下列文字，回答问题。
ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解。ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味。试概括一下ClO2的物理性质和化学性质。
⑴ 。
⑵ 。
答案：⑴黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水
⑵见光易分解，易与碱反应
拓展探究
1．区别等体积的铜块和铝块的方法：（至少写两种）
⑴ 。
⑵ 。
答案：⑴根据物质的颜色鉴别。紫红色的是铜，银白色的是铝
⑵根据密度鉴别。等体积的铜和铝，较重的是铜，较轻的是铝。
2．写出“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的探究报告。（提示：氧气的某些性质：①不易溶于水，②能支持燃烧，与多种物质反应等；二氧化碳的性质：①易溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧等）
答案：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的：学习科学探究的方法
实验用品：水槽、集气瓶、饮料管、澄清石灰水、火柴、小木条
步骤 现象 分析
1．用排水法收集两瓶呼出的气体
2．向一瓶空气中和一瓶呼出的气体中各滴入澄清石灰水振荡 空气中石灰水不变浑浊，呼出气体中石灰水变浑浊 二氧化碳气体使使澄清石灰水变浑浊
3．将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中 空气中，木条燃烧但无明显变化，呼出气体中木条燃烧火焰变微弱 二氧化碳气体具有灭火作用，氧气能支持燃烧
4．向一干燥透明的玻璃片上呼气 玻璃片上变得浑浊模糊 水蒸气在冷的玻璃片上凝结呈小液滴
整理与归纳
一、内容提要
1． 化学带给我们什么：⑴帮助我们正确认识物质
⑵指导人类合理利用资源
⑶促进科学技术的发展
2． 化学研究的内容：⑴研究物质的性质与变化：①物质的性质：a两者的本质区别
b物理性质
c化学性质
②物质的变化a物理变化
b化学变化
⑵研究物质的组成与结构
⑶研究物质的用途与制法
3．如何学习和研究化学⑴学习化学需要进行化学实验（实验基本仪器及其操作等）
⑵学习化学需要进行科学探究（书本几个探究实验，如灼烧铜丝、加热碳酸氢铵、镁带燃烧等）
⑶学习化学需要使用化学符号
二、专题讨论
专题一 物理变化和化学变化的理解
要明确这两种变化的本质区别和联系。特别注意，常说的化学变化中伴随的放热、发光、变色等现象，只是可以帮助我们判断有无化学变化发生，而不能作为判断的依据，要判断物质是否发生化学变化，一定要根据有无新物质生成来判断。
专题二 对物理性质和化学性质的理解
首先要明确两者的概念。物理性质不能简单地认为一定是物质在物理变化中表现出来的，因为有些物理性质如密度、颜色等并不需要发生物理变化就可以表现出来。其次，要学会判断出哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。第三，要抓住两者的本质区别。第四，两种变化和两种性质间的区别。一般来说，在叙述中有“可以”、“能”、“易”等判断词出现，则是讲性质。
三、思维启迪
要认真观察好化学实验，做好探究实验
化学是一门以实验为基础的自然科学，在整个化学的学习过程中，它是一个不可缺少的组成部分。在化学实验中，要特别注意观察和记录实验现象，并要学会如何观察。
利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。为此，要学会如何做好探究实验，同时也要掌握好基本的化学实验技能（能根据实验目的选择实验仪器，并能安全操作；能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离）。
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