溶液的形成
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文档简介
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
班级 姓名 学号
一、溶液
探究活动一
1、探究目的：溶液的形成
2、[实验]加入小烧杯1/3体积的水再加半药匙蔗糖，搅拌，
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）还能看到蔗糖吗？为什么？
（2）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？
（3）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？
（4）请大家向烧杯中加入一粒高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？
小结：溶液的定义： 分散到 里，形成 的， 的 。
[讨论]1、溶液有什么特点？
2、溶液一定是无色的吗？
3、均一、稳定的液体一定溶液？
4、溶液一定液体吗？
小结：1、溶液的特点： 、 、
溶质： 的物质
2、溶液的组成
溶剂： 的物质
3、溶液的质量 溶质的质量 + 溶剂的质量
溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积
思考：溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？
阅读：若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为A的B 溶液；若B是水，水可省略，又可命名为A溶液。
练习1：蔗糖溶于水，溶质是 ，溶剂是 ，溶液名称是 溶液或 溶液。
思考：溶液中溶质和溶剂分别是什么？
阅读：一般是固体、气体溶于液体，固体、气体是溶质，液体是溶剂； 液体溶于液体时，量少的是溶质，量多的是溶剂，如果有水，水是溶剂。
练习2：说出下列溶液中的溶质和溶剂
溶液名称 氯化钠溶液 高锰酸钾溶液 硝酸钾溶液 碘酒 氯化氢的水溶液（俗称盐酸） 白磷的二硫化碳溶液
溶质
溶剂
探究活动二
1、探究目的：
（1）水能否溶解所有物质，除水外其他物质能否作为溶剂？
（2）溶质是否只能是固体？
2、[实验]
（1）一小块碘放入试管中，再加入2ml水，振荡；
（2）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的水，振荡；
（3）一小块碘放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
（4）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
（5）用实验（2）中的试管中缓缓滴入5滴乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。再振荡试管，观察。
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）实验（1）和（2）的现象说明了什么？
（2）实验（3）的现象说明了什么？
（3）实验（5）滴加乙醇，振荡，这个实验说明了什么？
小结：1、溶质可以是 （填固态或液态或气态）。
2、当溶液中有水存在时,不论水量的多少,水都是溶剂。
3、两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
4、不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
5、溶液不一定是无色的。
6、均一、透明、稳定的液体不一定是溶液。
4、溶液的用途
A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。
B、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
探究活动三
探究目的：洗涤剂和汽油去除油污的原理
2、[实验]
（1）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的水，振荡；
（2）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的汽油，振荡；
（3）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的洗涤剂，振荡
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）实验（1）所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？
（2）实验（3）说明了洗涤剂具有什么功能？（请大家结合实验，阅读课本第30页第一段，回答问题）
（3）洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？
小结
1、乳浊液的定义：小液滴分散到液体里形成的
2、乳浊液的特征： 、
探究活动四
探究目的：溶质溶解时溶液的温度变化
2、[实验]
三支试管中分别加入一药匙氢氧化钠、两药匙硝酸铵、一药匙氯化钠固体，再加入约试管体积1/5的水，振荡，用手触摸试管壁，感觉一下试管外壁的温度是否改变。
3、通过实验现象，思考下列问题。
加入氢氧化钠固体的试管外壁温度是升高还是降低？
加入硝酸铵固体的试管外壁温度是升高还是降低？
加入氯化钠固体的试管外壁温度是升高还是降低？
溶质溶解过程中，什么情况下表现为放热或吸热？什么情况下表现为溶液的温度升高或降低？（请大家结合实验，阅读课本第31页第一段，回答问题）
学完本课题你应该知道：
1、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的混合物就是溶液。能溶解其它物质的物质叫做 ；被溶解的物质叫做 。溶液有广泛的用途。
2、溶质在溶解过程中，有的放出热量（如 、 ），有的吸收热量（如 ）。
3、小液滴分散到液体形成的混合物叫乳浊液
随堂练习
1、将下列物质分别放入水中，不能形成溶液的是 （ ）
A．食用油 B．酒精 C．食盐 D．酒精
2、下列关于溶液特征的叙述中不正确的是 （ ）
A．溶液都是澄清、透明、无色的
B．当外界条件不变时，溶液长期放置溶质不会从溶液里分离出来
C．一种溶液中各部分的浓稀和性质都是一样的
D．溶液是均一、稳定的纯净物
3、某同学喝一杯糖开水，第一口与第二口“甜度”相同，这说明溶液是（ ）
A．混合物 B．澄精的 C．均一的 D．稳定的
4、某一杯食盐水，若上部的密度为a克/厘米3，则下部的密度是（ ）
A．大于a克/厘米3 B．等于a克/厘米3
C．小于a克/厘米3 D．无法判断
6、溶液一定符合下列条件中的 （ ）
A．由两种或两种以上的物质形成 B．溶质一定是固体
C．溶质一定被分散成单个分子或离子
D．溶质被分散成许多分子集合成的小颗粒或小液滴
E．溶液均一、稳定 F．溶液无色
7、某液体若是溶液，必须具备的条件是（ ）。
A．某一固体物质溶解到另一种液体里
B．至少有两种物质存在，并形成均一、稳定的体系
C．长时间敞口放置，不会有固体物质析出
D．以上均不是
8、今有NaCl、KOH 和 H2SO4，从溶液组成看，它们的 相同，_______ 不同。
9、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是（ ）
A 澄清石灰水、水 B 氧气、稀硫酸
C 空气、汽水 D 氯化氢气体、盐酸
10、下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是溶质的一组是（ ）
A 糖、水 B 硫酸铜、水
C 酒精、碘 D 氢氧化钠、水
11、硫酸铜与氢氧化钠反应，往往是先分别配制成溶液，后再进行反应，其原因是（ ）
A 在溶液中两种物质才能反应
B 因为它们都溶于水
C 配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧化铜
D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触碰撞，反应快而且彻底
12、下列说法正确的是（ ）
A、溶液一定是液体
B、空气也是溶液
C、40毫升酒精跟60毫升水混合一定得到100毫升溶液
D、盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了
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课题1 溶液的形成
班级 姓名 学号
一、溶液
探究活动一
1、探究目的：溶液的形成
2、[实验]加入小烧杯1/3体积的水再加半药匙蔗糖，搅拌，
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）还能看到蔗糖吗？为什么？
（2）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？
（3）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？
（4）请大家向烧杯中加入一粒高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？
小结：溶液的定义： 分散到 里，形成 的， 的 。
[讨论]1、溶液有什么特点？
2、溶液一定是无色的吗？
3、均一、稳定的液体一定溶液？
4、溶液一定液体吗？
小结：1、溶液的特点： 、 、
溶质： 的物质
2、溶液的组成
溶剂： 的物质
3、溶液的质量 溶质的质量 + 溶剂的质量
溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积
思考：溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？
阅读：若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为A的B 溶液；若B是水，水可省略，又可命名为A溶液。
练习1：蔗糖溶于水，溶质是 ，溶剂是 ，溶液名称是 溶液或 溶液。
思考：溶液中溶质和溶剂分别是什么？
阅读：一般是固体、气体溶于液体，固体、气体是溶质，液体是溶剂； 液体溶于液体时，量少的是溶质，量多的是溶剂，如果有水，水是溶剂。
练习2：说出下列溶液中的溶质和溶剂
溶液名称 氯化钠溶液 高锰酸钾溶液 硝酸钾溶液 碘酒 氯化氢的水溶液（俗称盐酸） 白磷的二硫化碳溶液
溶质
溶剂
探究活动二
1、探究目的：
（1）水能否溶解所有物质，除水外其他物质能否作为溶剂？
（2）溶质是否只能是固体？
2、[实验]
（1）一小块碘放入试管中，再加入2ml水，振荡；
（2）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的水，振荡；
（3）一小块碘放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
（4）一小粒高锰酸钾放入试管中，再加入2ml的汽油，振荡；
（5）用实验（2）中的试管中缓缓滴入5滴乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。再振荡试管，观察。
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）实验（1）和（2）的现象说明了什么？
（2）实验（3）的现象说明了什么？
（3）实验（5）滴加乙醇，振荡，这个实验说明了什么？
小结：1、溶质可以是 （填固态或液态或气态）。
2、当溶液中有水存在时,不论水量的多少,水都是溶剂。
3、两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
4、不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
5、溶液不一定是无色的。
6、均一、透明、稳定的液体不一定是溶液。
4、溶液的用途
A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。
B、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。
探究活动三
探究目的：洗涤剂和汽油去除油污的原理
2、[实验]
（1）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的水，振荡；
（2）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的汽油，振荡；
（3）向试管中加入5滴植物油，再加入2ml的洗涤剂，振荡
3、通过实验现象，思考下列问题。
（1）实验（1）所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？
（2）实验（3）说明了洗涤剂具有什么功能？（请大家结合实验，阅读课本第30页第一段，回答问题）
（3）洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？
小结
1、乳浊液的定义：小液滴分散到液体里形成的
2、乳浊液的特征： 、
探究活动四
探究目的：溶质溶解时溶液的温度变化
2、[实验]
三支试管中分别加入一药匙氢氧化钠、两药匙硝酸铵、一药匙氯化钠固体，再加入约试管体积1/5的水，振荡，用手触摸试管壁，感觉一下试管外壁的温度是否改变。
3、通过实验现象，思考下列问题。
加入氢氧化钠固体的试管外壁温度是升高还是降低？
加入硝酸铵固体的试管外壁温度是升高还是降低？
加入氯化钠固体的试管外壁温度是升高还是降低？
溶质溶解过程中，什么情况下表现为放热或吸热？什么情况下表现为溶液的温度升高或降低？（请大家结合实验，阅读课本第31页第一段，回答问题）
学完本课题你应该知道：
1、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的混合物就是溶液。能溶解其它物质的物质叫做 ；被溶解的物质叫做 。溶液有广泛的用途。
2、溶质在溶解过程中，有的放出热量（如 、 ），有的吸收热量（如 ）。
3、小液滴分散到液体形成的混合物叫乳浊液
随堂练习
1、将下列物质分别放入水中，不能形成溶液的是 （ ）
A．食用油 B．酒精 C．食盐 D．酒精
2、下列关于溶液特征的叙述中不正确的是 （ ）
A．溶液都是澄清、透明、无色的
B．当外界条件不变时，溶液长期放置溶质不会从溶液里分离出来
C．一种溶液中各部分的浓稀和性质都是一样的
D．溶液是均一、稳定的纯净物
3、某同学喝一杯糖开水，第一口与第二口“甜度”相同，这说明溶液是（ ）
A．混合物 B．澄精的 C．均一的 D．稳定的
4、某一杯食盐水，若上部的密度为a克/厘米3，则下部的密度是（ ）
A．大于a克/厘米3 B．等于a克/厘米3
C．小于a克/厘米3 D．无法判断
6、溶液一定符合下列条件中的 （ ）
A．由两种或两种以上的物质形成 B．溶质一定是固体
C．溶质一定被分散成单个分子或离子
D．溶质被分散成许多分子集合成的小颗粒或小液滴
E．溶液均一、稳定 F．溶液无色
7、某液体若是溶液，必须具备的条件是（ ）。
A．某一固体物质溶解到另一种液体里
B．至少有两种物质存在，并形成均一、稳定的体系
C．长时间敞口放置，不会有固体物质析出
D．以上均不是
8、今有NaCl、KOH 和 H2SO4，从溶液组成看，它们的 相同，_______ 不同。
9、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是（ ）
A 澄清石灰水、水 B 氧气、稀硫酸
C 空气、汽水 D 氯化氢气体、盐酸
10、下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是溶质的一组是（ ）
A 糖、水 B 硫酸铜、水
C 酒精、碘 D 氢氧化钠、水
11、硫酸铜与氢氧化钠反应，往往是先分别配制成溶液，后再进行反应，其原因是（ ）
A 在溶液中两种物质才能反应
B 因为它们都溶于水
C 配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧化铜
D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触碰撞，反应快而且彻底
12、下列说法正确的是（ ）
A、溶液一定是液体
B、空气也是溶液
C、40毫升酒精跟60毫升水混合一定得到100毫升溶液
D、盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了
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