化学：2.3.3《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教案（1）（鲁科版必修1）
文档属性
| 名称 | 化学：2.3.3《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教案（1）（鲁科版必修1） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2009-11-26 20:59:00 | ||
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文档简介
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《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）、运用氧化还原反应的知识探究铁及其化合物的氧化性和还原性的过程和方法；
（2）、掌握常见的含有铁元素的物质及其具有的主要性质。
2、过程与方法：
通过砖瓦生产中青砖和红砖中铁的不同价态的分析——预测不同价态铁的氧化性和还原性——设计实验方案进行实验并进行观察——分析实验现象，得出初步结论——知识总结、拓展，得出一般规律的科学探究方法。
3、情感、态度、价值观：
使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究成功的喜悦；培养他们善于与他人合作的良好心理品质；培养他们归纳、综合的能力。并通过砖瓦生产了解化学知识在人类生活方面的重要作用。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
本节课的知识上的重点是不同价态铁的氧化性和还原性；方法上的重点是教会学生探究物质性质的科学方法。
2、教学难点：
预测不同价态铁的氧化性、还原性并进行探究实验的设计。
三、教学过程：
(引言)请同学们看两幅图片”冶炼钢铁”和”铁的腐蚀”,这都是因为发生了氧化还原反应,在自然界中铁大多数以化合态存在,铁的化合物非常多,请同学们阅读课本中的”资料在线”,再来看一下手中的资料卡片,把相应的空格填上.
(总结)铁元素有三种价态:0, +2, +3
(过渡)这些价态的铁元素之间如果发生相互转化.则会发生氧化还原反应,那么从化合价的角度分析一下,这几种价态的铁元素应该具有什么性质呢
(学生回答)
(总结) +3价Fe:只具有氧化性
+2价Fe:既具有氧化性又具有还原性
0价Fe:只具有还原性
(过渡) 通过刚才的分析,我们预测了不同价态铁元素的性质,下面我们就以单质铁,氯化铁,氯化亚铁等具体的物质来探究铁及其化合物的氧化性和还原性.
(板书) 三, 探究铁及其化合物的氧化性和还原性
如果你预测某物质具有氧化性,就应该寻找具有还原性的另一物质,通过实验证实两者能发生氧化还原反应来检测你的预测.相应地,如果你预测某物质具有还原性,就应该寻找具有氧化性的另一 物质,通过实验来检验你的预测.
(讲述) 我们首先要做的是寻找氧化剂和还原剂,那么常见的氧化剂和还原剂都有那些呢
(学生活动) 学生举例,教师总结
(投影) 常见的氧化剂: 氧气,氯气,硝酸,浓硫酸,高锰酸钾,氯化铁等.
常见的还原剂:金属的单质,氢气等.
(过渡) 如果我们把相应的氧化剂和还原剂都选择好了,那么我们如何知道氧化还原反应确实发生了呢 请同学们首先来观察一下氯化亚铁和氯化铁的颜色.
(展示) 氯化亚铁溶液和氯化铁溶液,指出他们相应的颜色,氯化亚铁溶液为浅绿色,氯化铁溶液为黄色.并指导学生阅读课本上的”工具栏”,同时演示相应的实验:用KSCN溶液检验Fe3+ 的存在.
(演示实验) 分别向氯化亚铁溶液,氯化铁溶液以及氯化亚铁和氯化铁的混合溶液中滴加KSCN溶液.指出:当溶液中含有Fe3+ 时,加入的KSCN溶液后,溶液会变成血红色.
(投 影) 探究铁及其化合物的氧化性和还原性.
预期转化 所选试剂 预期现象 实验现象 结论及反应
Fe 0 → Fe2+
Fe 0 → Fe3+
Fe2+ → Fe 0
Fe3+ → Fe0
Fe2+ → Fe3+
Fe3+ → Fe2+
(学生活动) 根据提供的氧化剂和还原剂,4个人为一小组自主选择相应的药品,设计实验,并开始实验.
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《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）、运用氧化还原反应的知识探究铁及其化合物的氧化性和还原性的过程和方法；
（2）、掌握常见的含有铁元素的物质及其具有的主要性质。
2、过程与方法：
通过砖瓦生产中青砖和红砖中铁的不同价态的分析——预测不同价态铁的氧化性和还原性——设计实验方案进行实验并进行观察——分析实验现象，得出初步结论——知识总结、拓展，得出一般规律的科学探究方法。
3、情感、态度、价值观：
使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究成功的喜悦；培养他们善于与他人合作的良好心理品质；培养他们归纳、综合的能力。并通过砖瓦生产了解化学知识在人类生活方面的重要作用。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
本节课的知识上的重点是不同价态铁的氧化性和还原性；方法上的重点是教会学生探究物质性质的科学方法。
2、教学难点：
预测不同价态铁的氧化性、还原性并进行探究实验的设计。
三、教学过程：
(引言)请同学们看两幅图片”冶炼钢铁”和”铁的腐蚀”,这都是因为发生了氧化还原反应,在自然界中铁大多数以化合态存在,铁的化合物非常多,请同学们阅读课本中的”资料在线”,再来看一下手中的资料卡片,把相应的空格填上.
(总结)铁元素有三种价态:0, +2, +3
(过渡)这些价态的铁元素之间如果发生相互转化.则会发生氧化还原反应,那么从化合价的角度分析一下,这几种价态的铁元素应该具有什么性质呢
(学生回答)
(总结) +3价Fe:只具有氧化性
+2价Fe:既具有氧化性又具有还原性
0价Fe:只具有还原性
(过渡) 通过刚才的分析,我们预测了不同价态铁元素的性质,下面我们就以单质铁,氯化铁,氯化亚铁等具体的物质来探究铁及其化合物的氧化性和还原性.
(板书) 三, 探究铁及其化合物的氧化性和还原性
如果你预测某物质具有氧化性,就应该寻找具有还原性的另一物质,通过实验证实两者能发生氧化还原反应来检测你的预测.相应地,如果你预测某物质具有还原性,就应该寻找具有氧化性的另一 物质,通过实验来检验你的预测.
(讲述) 我们首先要做的是寻找氧化剂和还原剂,那么常见的氧化剂和还原剂都有那些呢
(学生活动) 学生举例,教师总结
(投影) 常见的氧化剂: 氧气,氯气,硝酸,浓硫酸,高锰酸钾,氯化铁等.
常见的还原剂:金属的单质,氢气等.
(过渡) 如果我们把相应的氧化剂和还原剂都选择好了,那么我们如何知道氧化还原反应确实发生了呢 请同学们首先来观察一下氯化亚铁和氯化铁的颜色.
(展示) 氯化亚铁溶液和氯化铁溶液,指出他们相应的颜色,氯化亚铁溶液为浅绿色,氯化铁溶液为黄色.并指导学生阅读课本上的”工具栏”,同时演示相应的实验:用KSCN溶液检验Fe3+ 的存在.
(演示实验) 分别向氯化亚铁溶液,氯化铁溶液以及氯化亚铁和氯化铁的混合溶液中滴加KSCN溶液.指出:当溶液中含有Fe3+ 时,加入的KSCN溶液后,溶液会变成血红色.
(投 影) 探究铁及其化合物的氧化性和还原性.
预期转化 所选试剂 预期现象 实验现象 结论及反应
Fe 0 → Fe2+
Fe 0 → Fe3+
Fe2+ → Fe 0
Fe3+ → Fe0
Fe2+ → Fe3+
Fe3+ → Fe2+
(学生活动) 根据提供的氧化剂和还原剂,4个人为一小组自主选择相应的药品,设计实验,并开始实验.
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