《 鸟 的 天 堂 》 教 案
西华营二中六年级 袁美丽
教学目标： 一、知识能力： ??? 1.自主学会本课生字、新词，体会关键词语在表情达意上的作用。 ??? 2.理解重点句子的含义，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 ??? 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 ??? 4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 5.感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识。 二、过程方法： ??? 1.读通课文，学习生字新词，理解课文大意。 ??? 2.提出问题，解决问题。 ??? 3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 ??? 4.思维拓展，深化主题。 三、情感、态度、价值观： ??? 1.能有感情地朗读课文。 ??? 2.感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 教学重难点： 让学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。 教学准备： 学师生共同收集关于广东新会“鸟的天堂”的图片、文字资料。学生预习课文。教师准备多媒体课件。 课时分配：1课时 教学过程： 一、课题导入，激发兴趣。（出示课件） ??? 1.齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） ??? 2.这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） ??? 3.介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。） ??? 4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、自读课文，掌握生字新词。 ??? 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 ??? 2.画出不理解的词语。借助工具书解决。 三、检查自学情况。 ??? 1.投影出示练习：选择带点字的正确读音。 一簇簇（cù zú） 缝（fèng? féng ）隙? 颤动（chàn zhàn） 兴奋（xīng xìng） 应接不暇（jiá xiá） 泊（bó? pō）了片刻 ??? 2.说说自己理解与不理解的词语。 四、理清文章的脉络。 ??? 1.默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？（学生汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。） ??? 2.理清课文的脉络。作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？学生汇报：课文可以分为三个部分。（1-4）作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。（5-8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 ?? 3.请同学们选择自己喜欢的读书方式速读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？ （榕树--大、茂盛； 鸟--多、欢快） 五、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。 大榕树的大 ?? ?1.找出榕树大的句子，指名读句并谈体会。 ??? （这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。） 大榕树的茂盛 ?? 2.找出榕树茂盛的句子，指名读句并谈体会。 ??? （那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。） ??? 3.看课件视频：榕树的大与茂盛。 ??? 4.请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点 。 大榕树的鸟 ??? 1.请你选择自己喜欢的方式快速读课文，从文中找出描写鸟声、鸟形、鸟色、鸟的姿态及鸟类繁多的语句。（学生汇报:第七、八自然段，指名读句谈体会。） ??? 2.播放课件视频：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。??? 3.看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？ ??? （ 学生齐读。投影出示：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！） （1）从这句话中，你发现了什么？ （第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。） （2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？ （第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。） ?? 4、配上欢快的音乐，带着惊喜而高兴的心情，再次朗读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 ??? 1.什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？ ??? 2.学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。 ??? 3.小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 七、总结全文。 ??? 作者两次经过“鸟的天堂”时看到了不同的景象，说明大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。 八、思维拓展，深化主题。?? ?1.请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜……。 ??? 2.学生分头准备。 ??? 3.学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。 九、作业。 ??? 1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 ??? 2.根据课堂上所讲的写一段导游词。
课件16张PPT。执教人 袁美丽鸟的天堂巴 金自读课文 选择带点字的正确读音 一簇簇 缝 隙
颤 动 兴 奋
应接不暇
泊 了片刻（bó pō）（fèng féng）（cù zù）（chàn zhàn）（jiá xiá）（xīng xìng）??????(1) 巴金爷爷几次经过鸟天堂？看到的景象有什么不同 ？默读课文思考:（2）作者按游览的顺序写的？本文可分几部分? （1～4） 作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。课文可以分为三部分。（9）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。（5～8）第二天清晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景象。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水
面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。看视频：榕树的大与茂盛 ……我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
看视频：“百鸟纷飞” 看到这么一棵奇特的榕树，
领略到树上鸟儿欢腾的场面，
作者又发出了怎样的感叹呢？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！让我们一起再次默读课文这一部分：
……我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。感谢各位老师莅临指导！再见
