金刚石、石墨、C60教学案

课题一 金刚石 石墨 C60
执教者：凌红芳
★ 教学目标
1.知识与技能：
（1）了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。
（2）理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。
（3）了解木炭、活性炭具有吸附能力及原因。
2.过程与方法：
通过阅读教材、合作讨论交流、动手实验等多种形式，调动学生的主动性和积极性，使学生能利用所学的知识解决实际问题。
3.情感、态度与价值观：
（1）通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习
化学兴趣。
（2）通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会联系密切。
★ 教学模式：联系法、阅读探究及实验探究
★ 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[引入]由同种元素组成的纯净物叫做什么？-----同种元素可以组成不同的单质吗？----- 回答：----单质 -------可以 创设情境，激发学生的兴趣。自然引入课题，由碳元素组成的不同单质。
看图片，纯净金刚石的颜色、状态。它可以加工成璀璨夺目的钻石。欣赏世界上最大的钻石库里南------非洲之星1号 观察、思考回答：无色透明、有强折光性的固体。 欣赏美丽的图片，学生容易理解和接受.
出示实物------玻璃刀。观察镶嵌在上面的金刚石。 学生动手：用玻璃刀划玻璃 锻炼学生的动手能力，感受金刚石是自然界最硬的物质。
图片完成表格，金刚石的物理性质与用途的关系。 学生回答：1、钻石饰品推知金刚石的颜色状态。2、玻璃刀，钻探机的钻头推知金刚石的硬度。 完成表格突出本课题的重点之一，金刚石的物理性质
快乐思考：铅笔中含铅吗？猜猜看：它为什么叫“铅笔“？铅笔芯中的石墨有哪些物理性质？ 回答：石墨的颜色、硬度、导电性、手感 联系生活实际，感知石墨的物理性质。
家庭小实验：生锈的铁锁 [动手实验]：开一把生锈 的铁锁。 培养学生动手解决实际问题的能力。
走进生活：生活中常见的含石墨的物质，木炭、活性炭、焦炭 炭黑。出示学生代表自制的简易净水器装置 看动画，木炭、活性炭的吸附性思考：木炭的吸附性与它的 结构有什么关系？ 培养学生动手能力和分析能力。
积极思考：都是由碳元素组成的单质，为什么它们物理性质却有巨大的差异呢？观看视频，人造金刚石的加工过程 回答：碳原子的排列方式不同。
其它的碳单质C60：老师介绍：由60个碳原子构成的一个分子，结构类似 足球，又名足球烯。性质稳定，在材料科学、超导体方面有广阔的前景。 讨论：了解科学前沿 激发学习化学的兴趣，培养为科学技术发展贡献力量的精神。
巩固练习：突出金刚石 石墨 C60、活性炭等物质的性质与用途的关系。轻松交流：物质的结构、性质、用途这三者之间的关系 学生代表回答问题。 突出重点，分解难点。培养学生分析问题和解决问题的能力
[小结] 化学是一门与生活联系密切的科学，例如铅笔芯、无轨电车、防毒面具等。通过实验探究，可以推知生成物的元素组成，物质的性质在很大程度上决定物质的用途。 倾听 激励学生热爱化学，关注生活。
板书设计
课题一 金刚石 石墨 C60
1、金刚石很硬，可用来切割玻璃。
2、石墨很软，有良好的导电性。
3、木炭、活性炭有强吸附性。
4、性质决定用途，用途推知性质
5、不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，但他们的物理性质各不相同，是因为碳原子的排列方式不同。