二氧化碳和一氧化碳

二氧化碳学案
【教学目标】
1.知识与技能：
①掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。
②会应用所学知识解决实际问题。
③增强学生环保意识
2.过程与方法：
①会对实验现象进行观察分析和归纳；
②培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。
③培养学生合作学习能力
3.情感、态度与价值观：
培养学生实事求是的科学态度，让学生认识环境保护重要性，增强主人翁意识。
【教学重点】二氧化碳的化学性质
【教学难点】二氧化碳与水的反应
【教学方法】采用“引导——探究”的教学模式和学生互动合作的学习方式，在多媒体辅助下，通过情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值观的形成。
【学习过程】
【提出问题】
1、如何检验二氧化碳？
2、二氧化碳的密度大吗？
3、二氧化碳溶解性如何？
4、二氧化碳与水反应吗？………
【解决问题】
1.从已有知识归纳性质
课堂记录：
2，生活中学习性质
课堂记录：
3. 从实验中探究性质
①课堂记录：
②课堂记录：
③课堂记录：
猜想 实验操作 实验现象 实验结论
水使紫色石蕊变红
二氧化碳使紫色石蕊变红
二氧化碳与水的生成物使紫色石蕊变红
补充：二氧化碳还有哪些化学性质？
【归纳总结】
根据以上探究从物理性质和化学性质两方面总结二氧化碳性质
1， 物理性质
二，化学性质
三，二氧化碳用途及危害
达标反馈A
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A、溶于水中 B、溶于石灰水中
C、进行光合作用 D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ）
A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性
3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ）
A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
B、二氧化碳溶于水是一个物理变化
C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成
4、下列说法中，正确的是（ ）
A、CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。
D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质
5.CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）Ａ．都含有氧分子Ｂ.都能供动物呼吸 Ｃ．都不溶于水 Ｄ．密度都比空气大
达标反馈B
6、雪碧被称作碳酸饮料，有关反应的化学方程式是_________________________________
7、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是_________________________________
8、冬季在我国北方用石灰浆（主要成分氢氧化钙）刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是_________________________________，工人师傅发现抹上石灰浆后一段时间，墙壁会出汗，请用方程式解释_____________________
9.碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。
（1）物质X的化学式为 。
（2）从图中任选一种物质，它的一种用途 。
（3）写出图中转化关系方程式,注明反应类型
图5