课件5张PPT。第四单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火复桥中学 唐金春1．液化气、煤气起火时，你首先
作什么？
2．做菜时，油锅起火，怎么办？讨论！我会回答！课堂小结燃烧的条件灭火的原理谢谢老师们的指导，同学们的努力！
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 。
《燃烧与灭火》
一、教学理念
本节课充分体现新课程理念
着重体现化学学习内容的现实性
培养学生对化学的应用意识
激起学生的兴趣，让学生愉快地参与实践活动
发展学生的探究能力和提高学生自身的综合素质
二、教材分析
《燃烧和灭火》是初中化学教材第4单元课题1的内容。它既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。是知识逐步向能力转换的一架桥梁。
三、学情分析
我在课的设计中注重指导学生：在课前查阅资料，提出自己对于燃烧的条件的假设，并设计实验验证自己的假设，从而在老师的指导下得出燃烧的条件。
听—听得明白、思—敢思会思、说—表达完整、做—操作规范、看—观察仔细、议—学会交流。针对不同层次学生设计难易不同的问题，让尽可能多的学生得到收获。
四、教学目标
1、知识与技能 ???? 了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理，了解它们在生活实际中的应用。培养学生提出问题、分析解决问题的能力，引导学生联系生活及生产实际，得出防火、灭火的有效措施。
2、过程与方法 充分利用学生已有的知识和经验，创设师生共同学习、讨论、探究的学习情境，发挥学生的主动性，一起参与到教学中来，从而获得知识和体验。
3、情感态度与价值观 使学生通过交流、讨论提高参与学习的意识；通过探究活动体验探究的乐趣，进一步激起学生对化学的学习欲望。通过对实验的在设计，开阔学生思路，发展创造性思维。
五、重点难点
教学重点：1、了解燃烧和燃烧的条件以及灭火的原理。
2、具备一些灭火及自救常识
教学难点：对燃烧条件的认识
六、教学方法
采用“引导探究”的教学模式，采用启发探究、讨论交流、讲练结合、多媒体等教学方法。
七、教 学 过 程
课件19张PPT。第四单元 课题1燃烧和灭火燃烧与人类生活的联系古人钻木取火奥运圣火加工美味菜肴发射火箭一、燃烧
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。二、燃烧的条件猜想1：燃烧需要有可燃物 猜想2：燃烧需要氧气或空气猜想3：燃烧需要点燃或加热到一定温度提出猜想！燃烧的条件实验探究一二、燃烧的条件（1）物质是可燃物；
（2）可燃物与氧气（或空气）接触；
（3）可燃物达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。实验探究二灭火的原理与方法三、灭火的原理和方法 （1）清除或隔离可燃物?（2）隔绝氧气（或空气）（3）使温度降低到着火点以下
1．液化气、煤气起火时，你首先
作什么？
2．扑灭森林大火，有一种方法是
设置隔离带，这样做为什么可
以灭火了？
3．做菜时，油锅起火，怎么办？
4．扑灭木柴着火，最简单的方法
是什么？讨论！隔离法灭火窒息法灭火冷却法灭火我会回答！防火安全常识：
http://web.gdut.edu.cn/~bwc/fhcs.htm 想了解如何安全用火，遇到火灾又怎么安全自救？小结：一、燃烧 二、燃烧的条件三、灭火的原理和方法谢谢大家《燃烧与灭火》课后作业
1．下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是（ ）
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖
C．电器因短路起火时，用水浇灭
D．用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案等火灾
2．发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是（ ）
A．迅速做人工呼吸 B．立即关闭煤气阀门，打开门窗
C．拨打急救电话120 D．立即打开换气扇开关
3．住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（ ）
A．降低燃烧物的着火点 B．使大火隔绝空气中的氧气
C．降低温度到燃烧物着火点以下 D．水分解出不能助燃的物质
4．在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（ ）
A．O2不够 B．火柴潮湿，不易燃烧
C．在失重的情况下空气不对流
D．宇宙飞船上温度低，达不到着火点
5．在液态空气中放入燃着的细木条后可能发生的现象是（ ）
A．木条立即熄灭
B．木条燃烧更旺
C．木条燃烧和原来一样
D．可能引起爆炸
6．木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（ ）
A．使热量易散失
B．使火柴着火点降低
C．使木柴变成易燃物
D．使木柴与氧气充分接触
