化学：第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教案（人教新课标九年级）

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课题3 利用化学方程式的简单计算
教学目标 知识与技能 （1）在理解和正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应的反应物、生成物的质量的简单计算的方法与技能。（2）从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，定量地控制化学反应制备我们所需的各类物质，为提高人类的生活质量服务。（3）理解质量守恒是利用化学方程式进行计算的依据，掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。
过程与方法 （1）通过利用化学方程式的简单计算学习，初步学会用观察、计算等方法获取化学方程式的信息。（2）通过利用化学方程式进行计算的学习，化学反应定量计算在生产和生活中的应用。
情感、态度与价值观 （1）通过本课题的学习，增强学生从定量地控制化学反应制备我们所需的各类物质，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，提高学习化学的积极性,感悟化学学习的重要性。 （2）在课堂教学培养学生勤于思考、勇于创新、规范严谨的科学精神。在进行计算过程中，让学生形成一种辩证的思想。（3）感受生活和生产实践与化学知识密不可分，培养化学学习兴趣 。
课题分析 本课题围绕本部分教材主要讲述了根据化学方程式进行计算的方法和格式。在教学中应从化学方程式表示的含义入手，不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义结合起来，采用讲练结合的方法，充分发挥学生的学习热情，勇于探索 ;引导学生掌握根据化学方程式计算的解题思路和方法。掌握正确的规范解题格式和解题步骤与方法，培养学生解题能力。
重点 由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。重点放在思维方法、问题分析和形成技能上
难点 解题的格式规范化，思维方法、问题分析和形成技能的培养。
教学准备 准备好相关的配合材料。给学生每人印发一份相关的学生同步材料、作业。
板书设计 【板书】课题3 利用化学方程式的简单计算一．根据化学方程式计算的步骤：1．设未知量。2．写出题目中涉及到的化学方程式。3．列出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量。4．列比例式计算，求出未知量。5．答。
教 师 （学 生）活 动 设计意图
【引言】我们已学了化学方程式的书写及其涵义。下面请大家一起说出电解水和过氧化氢溶液在二氧化锰作用下制氧气的化学方程式。你能说出电解水这个化学方程式的涵义吗？你获得什么信息？【学生活动一】学生交流后回答，，强调师生交流，学生与教师的评价。【追问】在化学式的相关计算中，我们已学了化合物与所含元素质量的换算关系。（1）36g水中含有氧元素 g 电解36g水最多可得氧气 g？（2）68 g的过氧化氢中含有氧元素 64 g 分解68 g的过氧化氢最多可得氧气是不是也是 64 g？指导学生从化学方程式去发现问题，并讲解（2）无法用以前所学知识解决，今天我们来学习一种新的计算方法，不仅可解决（1），同样可解决（2）。【追问】你能完成下列填空吗？ 2H2O ======== 2H2↑ + O2↑ 相对分子质量 （ ） （ ） （ ）其各物质之间的质量比是： （ ） ： （ ） ： （ ） 假设 36克 （ ）克 （ ）克18克 （ ）克 （ ）克( )克 （ ）克 8克运用已学过的知识，试着完成上述的各个填空。再来你能从中找到什么规律吗？【学生活动二】学生交流后回答，教师点评【引入】化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用和节约原料呢？下面我们学习根据化学方程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。【板书】课题3 利用化学方程式的简单计算例题1：实验室分解68 g的过氧化氢最多可得氧气多少克？【讲解】边解答边讲解根据化学方程式计算的道理、步骤和格式。【板书】1．设未知量。……… 解：设可得的氧气的质量为x。2．写出有关的化学方程式。… 2H2O2 ====2H2O + O2↑3．列出有关物质的相对分子质量和 68 36 32已知量、未知量。 … 68克 X 68 68克4．列比例式计算，求出未知量。 … 32 X5．答。 答：可得32克的氧气。【注意】在板演上述利用化学方程式计算中，我结合题目上，及时强调根据化学方程式计算的注意事项1．三个关键⑴化学式书写要准确⑵化学方程式要配平⑶相对分子质量计算要准确2．三个要领⑴步骤要完整⑵格式要规范⑶得数要准确3．注意事项⑴计算所用质量应是实际参加反应的纯物质的质量⑵计算中单位要统一【学生活动三】试一试，你能模仿老师刚才的方法完成下列2道计算题吗？同桌一人完成一题，完成后相互检查，你也来当一回小教师，用红笔帮指出他的错误，全对的举手。例题1：小明同学在家中做实验，他用6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳？例题2：工业上，高温石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳 。如果要制取10吨的氧化钙，需要碳酸钙多少吨？【教师活动】学生练习，老师巡视，找出典型，并到投影仪上展示并指出学生容易出错的地方，引起学生的注意，以免犯同样的错误。【学生活动四】分组比赛，看看那组最快最准确找出各自组例子中的错误。下面是上届同学做的4道计算题，你能指出他们的错误吗？例 1：32克硫在空气中完全燃烧，可生成二氧化硫多少克？例2：多少克的碳在氧气中完全燃烧，能制得44克二氧化碳 ？例3：3.25克锌（Zn）和足量的盐酸（HCl）反应制取氢气（H2），求可得氢气多少克？例4：某工厂需要64千克的氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，需消耗水的质量是多少？ 【学生活动五】通过以上的讲与练，你能谈谈利用化学方程式的简单计算的解题步骤和注意事项吗？【小结】【作业布置】课本P102课后练习4、5、6 承前启下创设情境调动、活跃课堂气氛从学生的认识水平，逐步建立从量的计算依据。教师示范学生模仿初步教会学生计算的方法与格式学生尝识独立解决问题培养学生的合作学习、交流能力培养学生的团结合作 能力和集体荣誉感提升学生的解题能力和规范化解题使课堂内容在课后得到延续和拓展
【活动1】（1）2H2O ======== 2H2↑ + O2↑
你能说说这个化学方程式的涵义吗？你获得什么信息？
（2）你能完成下列填空吗？ 2H2O ======== 2H2↑ + O2↑
相对分子质量 （ ） （ ） （ ）
其各物质之间的质量比是： （ ） ： （ ） ： （ ）
假设 36克 （ ）克 （ ）克
18克 （ ）克 （ ）克
( )克 （ ）克 8克
运用已学过的知识，试着完成上述的各个填空。再来你能从中找到什么规律吗？
【活动2】例题1、小明同学在家中做实验，他用6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳？（可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 ）
例题2：工业上，高温石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳 。如果要制取10吨的氧化钙，需要碳酸钙多少吨？（可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 Ca:40 ）
高温
其反应的化学方程式：CaCO3=====CaO + CO2↑
【活动3】
例 1：32克硫在空气中完全燃烧，可生成二氧化硫多少克？
（可能用到的相对原子质量：S：32 O：16 ）
解：设生成二氧化硫的质量为X克
S + O2 ==== SO2
32 64
32克 X克
X=64克
答：生成二氧化硫的质量为64克。
例2：多少克的碳在氧气中完全燃烧，能制得44克二氧化碳 ？
（可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 ）
解：设需要的碳的质量为X克
点燃
C + O2 ===== CO2
12 32 44
X克 44克
12 X克
32 44克
答：需要的碳的质量为16.5克
例3：3.25克锌（Zn）和足量的盐酸（HCl）反应制取氢气（H2），求可得氢气多少克？（可能用到的相对原子质量：H：1 Zn：65 Cl: 35.5 ）
解：设生成的氢气的质量为X克
Zn + HCl === ZnCl + H2
65 1
3.25克 X克
65 3.25克
1 X克
答：可得211.5克的氢气。
例4：某工厂需要64千克的氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，需消耗水的质量是多少？（可能用到的相对原子质量：H：1 O：16 ）
解：设需消耗水的质量为X克
2H2O ======== 2H2↑ + O2↑
20 32
X 64
20 X
32 64
答：需消耗水的质量为40千克。
【课堂练习】
基础题：
1、水在通电条件下生成氢气和氧气的化学方程式： ，实验室现要0.4克氢气，需要电解 克水；同时生成 氧气。
2、写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式： ，那么在空气中充分燃烧3.1克磷，可以得到 克五氧化二磷。
3、用3.4克过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下完全反应，求生成氧气的质量？
试一试：
1、相同质量的下列物质在氧气中完全燃烧，消耗氧气最少的是（ ）
A、磷 B、硫 C、碳 D、铁
2、某实验室中需要5克的氢气进行实验。若用电解水的方法制取这些氢气，需消耗水多少克？同时可生成氧气多少克？
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