1.3 物质的变化（1课时）

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1．3 物质的变化（1课时）
一、主要内容
①物理变化和化学变化；②观察化学变化的方法；③镁条燃烧的现象和文字表达式。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
二、学习目标要求
（一）知识与技能
1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网理解化学反应现象与本质的联系（应用）。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
（二）过程与方法
1．初步学习观察化学变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
2．学习运用观察的方法获取信息，培养对所获信息表述、加工的能力。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
（三）情感态度与价值观
1．通过观察和实验活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
2．增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
3．体验观察和思考是学习化学的重要环节。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
三、教学设计思路
重点：观察化学变化的方法，化学变化的基本特征
难点：观察到的现象的提取和加工
关键：对观察到的现象的提取和加工
教材内容顺序是先物理变化，后化学变化，通过观察一些物理变化的现象，归纳、概括出物理变化的概念，然后进行化学变化的实验，通过观察化学变化的现象，归纳、概括出化学变化的概念。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网按这种思路设计教学也可。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
把两种变化放在一起，采取对比的方法，教学效果也会很好：
教学的基本思路：观察、实验 → 交流、讨论 → 比较、归纳、概括→ 训练。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
直接导入法、实验导入法等都可以。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
导入课题以后，把观察、实验分为两组（物理变化的一组，化学变化的一组）进行，化学变化也可补充1、2个实验。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网最好配合投影。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
思考：
1．你观察到些什么现象？
2．通过你对观察到的现象分析，你认为两组变化有什么本质不同？你是怎样确定两组变化本质是不同的？
学生讨论、交流后，教师引导，由学生概括物理变化、化学变化的概念、化学变化伴随的现象、化学变化的观察方法、化学变化与物理变化的联系等。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网（需要使学生清楚发光、放热、有气体放出、有沉淀产生不是化学变化的本质特征）
然后进行练习。www. ( http: / / www.21cnjy.com / )中考资源网
（让学生举出生活中一些物理变化、化学变化的实例）
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