24出师表 诸葛亮
教学目标
1、领会诸葛亮提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
课时安排3课时。
第 一 课 时
教学内容和步骤
一、对联导入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
二、解题，简介时代背景
三、整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
古今异义词：
(1)开张：今义是：商店开始营业或商店每天第一次成交；
古义是：开放、扩大。
(2)痛恨：今义是：深切地憎恨，
古义是：痛心和遗憾。
(3)卑鄙：今义是：品质恶劣，
古义是：地位低微，见识浅陋。
(4)感激：今义是：由衷感谢，
古义是：感动、激动。
(5)谨慎：今义是：做事小心，
古义是：认真、慎重。
3、学生齐读课文，理清文章结构：（全文可分两部分）
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，
点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
第 二 课 时
要点：师生共同研读课文第一部分
一、继续分析课文：
1、请同学翻译第一自然段。
2．问题探究
(1)当时的不利条件是什么？
明确：先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
(2)当时的有利条件是什么？
明确：内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(3)本段提出什么建议？——————开张圣听
(4）提出这一建议的目的是什么？———以光先帝遗德，恢弘志士之气。”
(5）对国君进行了怎样的规劝？——不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”
(6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
明确：意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
小结：本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。
3．请同学翻译第二自然段。（问题探究）
问题一：作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
明确：严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
问题二：如何具体执行？
明确：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
问题三：提出怎样的劝诫？
明确：陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
问题四：“内外异法”内外各指什么？ 明确：“宫中”“府中”
小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。
3．请同学翻译第三、四自然段。（问题探究）
问题一：举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
明确：郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
问题二：提出亲贤的具体作法是什么？
明确：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
问题三：亲贤的好处是什么？
明确：必然裨补阙漏，有所广益。
问题四：亮认为举用向宠将军的好处是什么？
明确：必能使行阵和睦，优劣得所。
小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
4、请同学翻译第五自然段。
(1)本段的中心句是？———第一句?
(2)先汉兴隆的原因是什么？———(正面)：亲贤臣，远小人。
(3)后汉倾颓的原因是什么？———(反面)：亲小人，远贤臣。
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？———第一句
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？——亲贤臣，远小人。
小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
二、布置作业 熟读全文。
第 三 课 时
要点：分析、归纳并总结课文
一、研读课文第二部分
1．请同学翻译第六自然段。（问题探究）
问题一：表明作者出身、志趣的语句。
问题二：“感激”的原因是什么？——第二句
问题三：文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？——第一句
问题四：哪句话概括了与先帝患难与共的历史？——最后一句
2、请同学翻译第七段。（问题探究）
问题一：亮夙夜忧叹的原因？——恐托付不效，以伤先帝之明
问题二：“五月渡泸，深入不毛”的原因？
——受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明
问题三：表明伐魏时机成熟的句子？——今南方已定，兵甲已足
3．请同学翻译第八段。
第一句照应上段哪一句？——奖率三军，北定中原
第二句前半句照应上段哪一句？——斟酌损益，进尽忠言
第二句后半句照应第一段哪一句？——开张圣听
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。——第一句
4．第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。
(4)小结。
封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
四、布置作业
1．背诵全文。
2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文
课件31张PPT。出师表诸 葛 亮出师表诸葛亮 诸葛亮，字孔明，是三国著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅佐后主刘禅。本表是他４７岁时，进行北伐，出征前向后主刘禅呈交《出师表》（前）；另有50岁时，再次伐魏，又呈《出师表》（后） 。表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。这篇千古名文《出师表》在历史上有着很大的影响力。
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”
杜甫 (《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有。”
(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”
陆游(《病起书怀》) 武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子
出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
——诸葛亮殿对联1、课文较长，生字较多。先认读生字，再读顺句子、段落以至全文。
2、读出语气、语调。有人说，诸葛亮在这篇文章中，就好像一位家中的老主管，临出远门时放心不下家里的少主人，反复地交代了又交代、叮咛了又叮咛。是有一点这么的味儿，读的时候要好好体会。阅读方法读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（ ）除rǎng整体把握1、作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
2、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？
3、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，
内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏
有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1叙托孤之事，提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原，兴复汉室——出师目标
4.补笔（划分职责）第八段分析首先，严于律己
其次，严格要求朝廷诸臣
最后，向后主提出希望理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。理解练习：1、诸葛亮对当前形势的是怎样分析的？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2 .诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人广开言路
严明赏罚
亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中有一句千古名言，说尽诸葛亮一生艰难的军政生涯的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 聪明课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？
总结一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法 2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：① “仅为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论 5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列 7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大; 今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅
4、此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪
今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在
今：诚实以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。
