《出师表》的教案
教学目的 ??? 1．朗读背诵文言课文。 ??? 2．积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。 ??? 3．理解作者的政治主张和政治愿望。 ??? 4．理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。 重点难点 ??? 1．重点 ??? 1）朗读背诵文言课文。 ??? (2) 积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。 ??? 2难点 ??? 1）理解作者的政治主张和政治愿望。 ??? 2）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。 教学时间 ??? 二课时 教学过程
第一课时 ??? 一、预习 ??? 1．查字典，读准下列加点字的音。 ??? 崩殂（cu2）疲弊bi4 陛下(bi4）恢弘(hong2）妄自菲薄（fei3bo2）以塞（se4）驽钝（nu3） ??? 陟罚（zhi4 臧否（zang1pi3)裨补阙漏(bi4que1)郭攸之（you1）费祎yi1 行阵和睦（hang2）长史（zhang3）猥自（Wei3）夙夜忧叹(su4) 以彰其咎（jiu4)咨诹(zou1)以遗陛下（wei4）斟酌损益(zhen1zhuo2） ??? 2．查字典，参照课文注释，翻译课文。 ??? 二、导入
讲述“表”
是文体名称，（古代臣民给君主的一种形式。战国二书，汉代：；章、奏、表、议
??? 1．作家作品简介 ??? 本文选自（三国志?蜀志，诸葛亮传）作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 ??? 2．关于“表”。 ??? 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 ??? 三、正课 ??? 1．朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 ??? 2．请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。 ??? 【中道】中途 ??? 【崩殂]死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。 ??? 【疲弊】人力疲劳，物力缺乏。 ??? 【诚]实在，确实。 ??? 【秋]这里是“时”的意思。 ??? 【盖]发语词，有“因为是”“原来是”的意思。 ??? 【殊遇】特别厚待。 ??? 【遗德】遗留的美德。 ??? 【妄自菲薄]过分地看轻自己。 ??? 3。请学生翻译第2段。 ??? 【一体]指国家的官员。 ??? 【为忠善者]尽忠做好事的人。 ??? 【昭]显示，表明。 ??? 【平明之理】公平严明的治理。 ??? 4．请学生翻译第3段。 ??? 【良实］善良的人，诚实的人。形容词用作名词。 ??? 【是以］以是，因此。【愚］古时自称，我。 ??? 【广益］更多的益处、成效。 ??? 5．请学生翻译第4段。 ??? 【晓畅］通晓，精通。 ??? 【行阵]队伍，指军队。 ??? 【优劣]指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。 ??? 6．请学生翻译第5段。 ??? 【亲］亲近。形容词用作动词。 ??? 【远］疏远。形容词用作动词。 ??? 【所以】表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。 ??? 【兴隆]兴旺发达。 ??? ［倾颓］倾覆衰败。 ??? 【未尝］没有一次。 ??? 【痛恨］痛心遗憾。 ??? [计日而待]计算着时间而到来。指为期不远。 ??? 7．请学生翻译第6段。 ??? 【躬］亲自。 ??? 【苟全]苟且保全。 ??? 【闻达]闻名作官。 ??? 【由是］因此。 ??? 【感激】感动、激动。 ??? [驱驰]快跑，喻奔走效劳。 ??? ［有］通“又”，表余数。 ??? 8．请学生翻译第7段。 ??? 【托付不效］托付的事情未能办到。 ??? 【三军］指全军。【庶】差不多。 ??? 【职分］职责。 ??? 9．请学生翻译第8～9段。 ??? 【效］重任。 ??? 【不效］不能实现。 ??? 【兴德]发扬美德。 ??? 【察纳]观察采纳。 ??? 【不胜】不尽。 ??? 【涕零】流下眼 了。 ??? 10．朗读课文，要求朗朗上口。 ??? 四、小结 ??? 1．古今词义 ??? 痛恨 ??? 古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ??? 今义：非常恨。 ??? 布衣 ??? 古义：贫民百姓。臣本布衣。 ??? 今义：布的衣服。 ??? 卑鄙 ??? 古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。 ??? 今义：（语言、行为）恶劣；不道德。 ??? 感激 ??? 古义：感动，激动。由是感激。 ??? 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。 ??? 2．一词多义 ??? 效 ??? 重任 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ??? 实现、完成 不效则治臣之罪。 ??? 感激 ??? 感动，激动 由是感激。 ??? 感谢。臣不胜受恩感激。 ??? 3．词性活用 ??? 光 名词用为动词 发扬光大 以光先帝遗德。 ??? 恢弘 形容词用为动词 发扬扩大 恢弘志士之气。 ??? 良实 形容词用为名词 善良诚实的人。此皆良实。 ??? 优劣 形容词用为名词 才能高的和才能低的 优劣得所。 ??? 亲 形容词用为动词 亲近 亲贤臣。 ??? 远 形容词用为动词 疏远 远小人。 ??? 奸凶 形容词用为名词 奸邪凶顽的人 攘除奸凶。 ??? 慢 形容词用为动词 怠慢 则责攸之。讳、允等之慢。 ??? 4．通假字 ??? 阙通缺 缺点 稗补阙漏。 ??? 有通又 表余数 尔来二十有一年矣。 ??? 5．虚词 ??? 以 ??? 介词 把 故临崩寄臣以大事也。 ??? 介词 因 先帝不以臣卑鄙。 ??? 连词 表目的 来，用来 以光先帝遗德。 ??? 连词 表结果 以致 以塞忠谏之路也。 ??? 连词 表时间 以 受命以来。 ??? 五、作业 ??? 1．完成课后练习一。 ??? 2．选用课时作业优化设计。 ??? 一、给下列多音多义字注音或组词。 ??? 1．薄（?? ） ??? （妄自菲薄） ??? 2．塞（?? ） ??? （以塞忠谏之路） ??? 3．行 ??? （行阵） ??? （性行淑均） ??? 4．否（?? ） ??? （陟罚臧否） ??? 5．遗（?? ） ??? （以遗陛下） ??? 二、解释下列加点的词语。 ??? 1．益州疲弊2．盖追先帝之殊遇3，恢弘志士之气4．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ??? 5．先帝不以臣卑鄙6．由是感激 ??? 三、翻译下列文言句子。 ??? l，庶竭驾钝，攘除奸凶。 ??? 2．受任于败军之际，奉命于危难之间。 ??? 3．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
第二课时 ??? 一、预习 ??? 1．朗诵课文，熟读成诵。 ??? 2．思考课后练习，对课文内容和写作特色质疑。 ??? 二、导入 ??? 上节课我们已翻译了课文，疏通了文意。这节课我们将深入探究课文主要内容和主要写作特色。 ??? 三、正课 ??? 1．朗诵课文，尽量背诵。 ??? 2．提问：文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ ??? 讨论并归纳：因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 ??? 3．提问：第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ ??? 讨论并归纳：分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。 ??? 4．提问：第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？ ??? 讨论并归纳：这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 ??? 5．提问：诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ ??? 讨论并归纳：提出了三条建议。 ??? 1）广开言路。“诚宜开张圣听”； ??? 2）严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； ??? 3）亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 ??? 6．提问：提出这三条建议的目的是什么？ ??? 讨论并归纳： ??? 1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也 ??? 2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也／’ ??? 3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆” ??? 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 ??? 7、提问：第六段作者自述身世的目的何在？ ??? 讨论并归纳：作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 ??? 8．提问：第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ ??? 讨论并归纳：说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他报先帝而忠陛下”的本分。 ??? 9．提问；出师之前作者做了哪些准备工作？ ??? 讨论并归纳；“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 ??? 10．提问：出师的目的是什么？ ??? 讨论并归纳：“奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 ??? 11．提问：作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ??? 讨论并归纳： ??? 1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。 ??? 2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 ??? 3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 ??? 目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 ??? 12．提问：作者如何表达了出师的决心？ ??? 讨论并归纳： ??? 1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”； ??? 2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。（可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非虚语） ??? 13．提问：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ??? 讨论并归纳： ??? O）对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 ??? 14．提问：从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ ??? 讨论并归纳：作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然 说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针。政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 ??? 15．提问：本文在写作方面有什么特色？ ??? 讨论并归纳：“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色 彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 ??? 四、小结 ??? 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 ??? 五、作业 ??? 完成课后作业二、三、四题。
课件55张PPT。 出师表诸葛亮魏 蜀 吴杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。陆游：出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。岳飞书出师表诸葛亮，字孔明，琅邪阳都（今山东省沂南县南）人。三国蜀汉政治家、军事家。在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山为自己出谋划策。曹丕称帝后，诸葛亮说服了刘备，建立蜀国称帝，被任为丞相。刘备死后，刘禅即位，诸葛亮“受遗诏辅后主”，封武乡侯，领益州牧，主持军国大事。当政期间，励精图治，赏罚严明，抑制豪强，任人唯贤，推行屯田政策，改善民族关系，东和孙权，南平孟获，六出祁山以攻魏，力图收复中原。建兴十二年（公元234年）与魏将司马懿争战于渭南，病死于五丈原军中，葬于定军山（今陕西省勉县东南）。年五十四。谥忠武。 诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。 27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。 41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。 ４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》
进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。 蜀建兴８年。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 湖北襄阳古隆中诸葛草庐三顾茅庐隆中对策火烧赤壁你知道《出师表》的背景吗？ 诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年刘备病逝，刘备
的大儿子刘禅继位，时年16岁。诸葛
亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大
事。诸葛亮的战略目标始终是联吴抗
曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定
了南的叛乱，所以诸葛亮于公元227
年决定北上伐魏。出师时，刘禅才20
岁。你知道写《出师表》的背景吗？ 刘禅，字公嗣，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望
国内政治修明，有一个稳定的战略后
方，使他“北上中原”的计划得以实现。他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。诸葛亮刘备（先帝）刘禅（陛下）父子君臣白
帝
城
托
孤朗读课文读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó朗读训练(注意语句停顿)例句:先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分，益州/疲敝,此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也.若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以诏陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也.侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑终纯,是以先帝简拔以遗陛下。侍中/侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑终纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言. 古今异义未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义:痛心遗憾 今义:深切的憎恨 臣本布衣 古义:贫民百姓 今义:布的衣服 先帝不以臣卑鄙 古义:身份低微，出身鄙野 今义:（语言、行为）恶劣；不道德 由是感激 古义:感动，激动 今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感 诚宜开张圣听古义:开放、扩大 今义:商店开始营业或商店每天第一次成交先帝知臣谨慎古义:认真、慎重 今义:做事小心一词多义愿陛下托臣以讨贼兴复之效 重任不效则治臣之罪 实现、完成 由是感激 感动，激动 臣不胜受恩感激 感谢 通假字稗补阙漏 阙通缺 缺点 尔来二十有一年矣 有通又 表余 词性活用以光先帝遗德名词用为动词 发扬光大 恢弘志士之气 形容词用为动词 发扬扩大 此皆良实 形容词用为名词 善良诚实的人 优劣得所 形容词用为名词 才能高的和才能低的 亲贤臣 形容词用为动词 亲近 远小人 形容词用为动词 疏远 攘除奸凶 形容词用为名词 奸邪凶顽的人 讳、允等之慢 形容词用为动词 怠慢 虚词 以故临崩寄臣以大事也 介词 把 先帝不以臣卑鄙 介词 因 以光先帝遗德 连词 表目的 来，用来 以塞忠谏之路也 连词 表结果 以致 受命以来 连词 表时间 以 解释下列词语益州疲弊 人力疲惫,民生凋弊盖追先帝之殊遇 优待,厚遇恢弘志士之气 动词,发扬光大,也作”恢宏”未尝不叹息痛恨于桓、灵也 没有一次 痛心遗憾翻译下列文言句子 庶竭驾钝，攘除奸凶 希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力.受任于败军之际，奉命于危难之间 在战事失败的时候接受任命,在危机患难期间我受到委任.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 如今天下分成三国,益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻.研读探讨 文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用 ?因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危” 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不懈于内忘身于外欲报殊遇诚宜
不宜……（正反）第一条建议开张圣听第一段分析广开言路宫中府中
俱为一体宜付有司
不宜偏私以昭平明 之理第二条建议严明赏罚第二段分析宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人亲贤远佞第三条建议第三四五段关系汉室之隆，可计日而待提出这三条建议的目的是什么？ 1）希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也 ? 2）希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也 3）希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然 说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针。政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 第六七段逐句分析第六段1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标4、补笔返回第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他报先帝而忠陛下”的本分。 第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不能改1、不能分清内外责任；
2、不能突出作者请命出师的决心；
3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让
刘禅反感。返回出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 出师的目的是什么？ “奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ??? 1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等 2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 作者如何表达了出师的决心？ 1）以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”； 2）定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色 彩. 第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。 第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。 最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 聪明文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八卦阵五太原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩
