2006～2009北京市初中化学课标卷考试试题命题角度分析（４）

2006～2009北京市初中化学课标卷考试试题命题角度分析（４）
4．化学基本实验和科学探究
（1）化学基本实验
仪器的使用和基本操作 常见的仪器 能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管（滴瓶）、钥匙、燃烧匙、试管夹、铁架台（含铁夹、铁圈）和托盘天平等仪器
基本操作 1．会取用药品
2．会给物质加热
3．会使用和连接简单仪器
4．会检查装置气密性
5．会过滤和蒸发
6．会配置一定溶质的质量分数的溶液
7．能安全操作，能处理一般意外事故
（09）12．下列实验操作中，不正确的是
A．加热液体 B．稀释浓硫酸 C．蒸发食盐水 D．检查装置气密性
(08)18．下列实验基本操作中，正确的是
(07)18．下列实验操作中，正确的是
A． B． C． D．
气体的制取 能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳
（09）31．（6分）实验室制取气体所需装置如下图所示。
A B C D E
请回答以下问题：
（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。
（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），收集装置是C或_____。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____，其反应的化学方程式为_____。该装置还可用于制氧气，其反应的化学方程式为_____。
(07)36．（6分）根据下图回答问题。
A B C D E
（1）写出标有序号的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置为 （填序号，下同），收集装置为 。
（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选用的发生装置为 。
(08)37．（4分）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。
（1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象是
。
（2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为 。
（3）在整个实验过程中，B装置中的现象是 。
（4）C装置中气球的作用是 （填字母）。
a．收集纯净气体 b．添加固体药品
c．调节C装置容积 d．控制气体总量
物质性质的实验 1．能描述物质变化过程中的主要现象
2．能测定空气中氧气的体积分数
3．能测定水的组成
4．能用一氧化碳还原氧化铁
5．能稀释浓硫酸
6．知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法
（09）22．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是
A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低
D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
(08)22．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是
A．实验时红磷一定过量
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
(08)36．（6分）根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。
（1）仪器a的名称是 。A装置中发生反应的化学方程式为 。用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是 。
（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是 。
（3）集气瓶C中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，放出大量的热，有黑色固体生成。该反应的化学方程式为 。
(07)33．（5分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）小刚探究水的组成（装置如图①所示）。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 ，该实验说明水是由 组成的。
（2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 。
（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是 。
（4）水壶内壁上常有水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）沉积，可用食醋除掉。这是因为食醋中含有的乙酸（CH3COOH）具有酸性，可与碳酸钙和氢氧化镁反应。已知乙酸与氢氧化镁反应的化学方程式为2CH3COOH + Mg(OH)2 =(CH3COO)2Mg +2H2O，则乙酸与碳酸钙反应的化学方程式为 。
(07)37．（4分）某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。
（1）B装置中盛放浓氢氧化钠溶液，其作用是_____________________________________。
（2）C装置中发生反应的化学方程式是 。
（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是______________________________
__________________________________________________________________________。
（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。
（09）18．下列物质敞口放置于空气中，质量会增加的是
A．食盐水 B．石灰石 C．浓盐酸 D．浓硫酸
(08)13．下列物质中，不需密封保存的是
A．浓硫酸 B．氢氧化钠
C．大理石 D．澄清石灰水
物质的检验与鉴别分离与提纯 1．会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐
2．能用过滤、蒸发的方法分离混合物
3．会依据物质的性质进行鉴别和提纯
（09）17．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水
(07)19．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
（09）25．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中方案1合理、方案2不合理的是
选项 A B C D
实验目的 除去氢氧化钠中少量的碳酸钠 清洗铁制品表面的铁锈 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体
方案1 加水溶解 加适量稀盐酸 加锌粒 点燃
方案2 加稀硫酸 用水洗涤 加石蕊溶液 通入澄清石灰水
(08)21．除去CO中混有少量CO2的方法是
A．通入浓硫酸 B．通入氢氧化钠溶液
C．点燃混合气体 D．通过灼热的氧化铁
(07)20．除去氯化钠溶液中含有少量的氢氧化钠，选用试剂正确的是
A．盐酸 B．酚酞 C．二氧化碳 D．碳酸钠
（2）科学探究
对科学探究的认识 了解科学探究的基本过程一般经历提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段
科学探究 1．依据所给资料提出有探究价值的问题
2．对问题可能的答案作出猜想或假设，并做出论证
3．从所给资料中获取信息
科学探究 4．根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案
5．评价化学实验方案
6．分析实验现象和处理实验数据，得出结论
7．反思探究过程，评价探究结果
8．准确表达探究过程和结果
（09）25．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中方案1合理、方案2不合理的是
选项 A B C D
实验目的 除去氢氧化钠中少量的碳酸钠 清洗铁制品表面的铁锈 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体
方案1 加水溶解 加适量稀盐酸 加锌粒 点燃
方案2 加稀硫酸 用水洗涤 加石蕊溶液 通入澄清石灰水
（09）33．（8分）某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组
同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实
验作参照，探究未知粉末的成分。
（1）小组同学用5种已知物做性质实验。
每次取样方法如下图所示：
5种已知物的实验记录：
实验过程 部分实验现象
实验1：加水溶解取样，分别加入足量的水充分溶解 淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面
实验2：加酚酞溶液向实验1所得液体中分别滴入2滴无色酚酞溶液 洗衣粉、纯碱：液体呈红色其余物质：均无明显变化
实验3：加稀盐酸另取样品，分别加入2 mL稀盐酸 洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面水垢：有大量气体逸出食盐、淀粉：均无气体产生
实验4：加碘水另取样品，分别滴入2 滴碘水 淀粉：变蓝 其余物质： 均不变蓝
根据上述实验记录回答：
①该洗衣粉溶液pH_____7 （填“>” 、“<”或“=”）；
②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式_____。
（2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。
未知粉末的实验记录：
实验1加水溶解 实验2加酚酞溶液 实验3加稀盐酸 实验4加碘水
未知粉末实验现象 白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面 液体呈红色 有大量气体逸出 变蓝
参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分：
一定含有的两种物质是_____和_____，还含有的第三种物质是_____或_____，请你设计检验这种物质的实验方案_____。
(08)38．（8分）实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液。
（1）调查研究
①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀盐酸，其中有颜色的是 溶液。
②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸。
③研究方式：从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别。
这样的组合共有 组。
（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，贴上A、B、C、D标签，并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2和稀盐酸。
（3）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别。
第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少稀盐酸，实验现象记录如下：
溶液 A B C D
加入盐酸后的现象 无明显变化 无明显变化 有气泡产生 无明显变化
实验结论：C是 溶液。
第二步：依据右图装置进行实验，其中夹持固定装置
已略去。从长颈漏斗加入稀盐酸，可以观察
到C溶液中有气泡产生，A溶液中有白色沉淀
生成，B、D溶液均无明显变化。
实验解释：A溶液中发生反应的化学方程式为
。
第三步：依据右图装置进行2个实验。取少量B溶液倒入
蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热。再取少量D
溶液倒入另一蒸发皿，加热，有白色固体析出，停止加热。
实验结论：B是稀盐酸，D是NaCl溶液。
经过上述三步实验，同学们认为第5种无色溶液是NaOH溶液。
（4）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程，进行了全面反思。
①老师指出：实验结论仍有不确定性。不能确定的是 溶液；
其鉴别方法是 。
②老师提出：鉴别出C溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出A、B溶液。请完成下列实验报告。
实验步骤 实验现象和结论
(07)38．（8分）小军见到一种“化学爆竹”（见右图），只要用手拍打锡纸袋，掷在地上，锡纸袋随后会突然爆开并伴随响声。他认为，这是锡纸袋中的物质发生化学反应生成气体造成的，于是想探究锡纸袋中的物质成分。
【提出问题】锡纸袋中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下。
①过氧化氢分解生成氧气，化学方程式为 。
②活泼金属与酸反应生成氢气，例如镁与稀硫酸反应生成氢气，化学方程式为 。
③含有碳酸根或碳酸氢根的盐与酸反应生成二氧化碳，例如碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳。
【猜想与验证】小军打开一个未用过的锡纸袋，内有一小包无色液体和一些白色固体。
（1）猜想：无色液体为酸。
验证：在两支试管中分别加入2mL水和该无色液体，各滴加3滴紫色石蕊试液。紫色石蕊试液遇该无色液体变红。
实验的初步结论：无色液体为酸。
小军取两支试管进行实验的目的是 。
（2）猜想：白色固体为含有碳酸根或碳酸氢根的盐。
验证：请你运用初中所学知识，帮助小军同学完成下列实验报告。
实验装置 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的
在瓶中加入少量白色固体，再加入适量水，振荡，静置。 白色固体溶解。 验证白色固体是否可溶。
①在分液漏斗中加入 。塞上胶塞，打开分液漏斗的活塞，放出适量溶液后，关闭活塞。② 。 有大量气泡产生。 。 验证生成气体的成分。
实验的初步结论：白色固体不是碳酸钙，可能为碳酸钠或碳酸氢钠。
小军为验证自己的初步结论，继续查找资料，得到下表。
10℃ 20℃ 30℃ 40℃
Na2CO3 12.5 g 21.5 g 39.7 g 49.0 g
NaHCO3 8.1 g 9.6 g 11.1 g 12.7 g
根据上表数据，检验该白色固体的方法是
。
【反思】通过该探究实验你还想学习的知识是 。
A.倾倒液体 B.过滤 C.加热液体 D.熄灭酒精灯
分液漏斗
活塞
温度
溶解度
盐
石灰水
石灰水
氧化铁
废气
废气→
废气→
废气→
③
②
①
①
②
试管1
试管2
①
水
②
检查气密性
加热液体
读取液体体积检 验气密性
点燃酒精灯
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