《大自然中的二氧化碳》说课

课件18张PPT。奇妙的
二氧化碳 一、设计理念：
化学是自然科学的重要组成部分，也是科学教育的重要组成部分。新的课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将学科探究作为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的学习化学，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
二、说教材：
（一）教材分析：本节课（上教版）上册第二章第三节，是在学习探究了氧气之后又一重要的物质，对于学生学会怎样探究一种新物质，了解掌握该物质的性质、在现实生活和实际生产过程中的作用有非常重要的意义。
（二）教学重点难点：
教学重点：二氧化碳的性质与用途
教学难点：二氧化碳与灭火（三）教学目标：
1．知识目标：认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。
2．能力目标：初步学会运用观察、实验等方法获取信息；初步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3．情感目标：激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。
三、说教法：
本节课采用投影演示、探究、指导相结合的方法。先通过故事引出二氧化碳的物理性质，然后重点探究二氧化碳的化学性质，同时结合适当的课堂练习，让学生参与到教学中来，从已知到未知，从感性到理性，循序渐进，使知识得以巩固和落实。
四、说学法：
1．通过观察与思考，来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循环。
2．通过实验探究和观察，来归纳二氧化碳的物理性质和化学性质。
3．通过化学反应的文字表达式的比较，学生自行归纳化合反应和分解反应的特点。 五、教学程序： 创设情境 引入课题 CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压
降温降温压缩101KPa- 78.5C0升华状态改变
——物理变化1、二氧化碳的“三态”变化奇妙之一：2、CO2的密度与空气密度相比较　　　　　　　　　能溶于水（1体积水可以溶解1体积的二氧化碳）。　在一定条件下，气态的二氧化碳可以转化成液态，甚至于变成固态的二氧化碳（俗称 ）。　　通常条件下，二氧化碳是一种无色无味的气体。密度比空气大，“干冰”归纳：奇妙之二：二氧化碳与灭火：二氧化碳与水的“变化”奇妙之三：讨论：二氧化碳溶于水有没有发生化学变化等。 取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液。向A试管中滴加白醋，在B 试管中通入CO2(C作对照)。观察现象。ABC活动与探究二氧化碳与水发生的“变化”二氧化碳与澄清石灰水的变化实验说明汽水中溶解有什么气体？奇妙之四：归纳小结
课后实践 六、板书设计：
第三节　　奇妙的二氧化碳
一、自然界中的二氧化碳的循环
二、二氧化碳的奇妙变化
1．CO2的状态变化
2．CO2与灭火
3．CO2与水反应
CO2＋H2O==H2CO3 H2CO3== CO2↑＋H2O
4. CO2与石灰水的反应
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O三、二氧化碳的用途
四、二氧化碳与人体健康
再见
谢谢