碳和碳的氧化物复习课(教案）

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教学目标:
1.了解碳单质、CO2的物理性质和用途，CO的物理性质、化学性质和毒性。
2. 掌握碳单质和CO2的化学性质。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力和知识应用能力。
教学重点:
碳单质 ，二氧化碳 ，一氧化碳的化学性质。
教学难点:
1. 化学方程式的书写。
2. 灵活运用知识解决综合问题。
教学过程：
展示本节课的知识树：
一、碳单质的性质和用途：
练习反馈：
1、碳元素可组成不同的单质。例如：
金刚石、石墨、木炭、活性炭、C60分子等
2、有吸附性的碳单质是：木炭、活性炭 .吸附性属于 物理 性质.这些物质具有吸附能力是因为：这些物质具有疏松多孔的结构 。
3、各种碳单质物理性质有差异的原因是：碳原子的排列方式不同 。
4、碳的化学性质：
（1）常温下化学性质 稳定 ；
（2）可燃性（写出化学方程式）
①木炭在氧气充足情况下燃烧：C＋O2 ＝点燃＝ CO2
②木炭在氧气不足情况下燃烧：2C＋O2 ＝点燃＝ 2CO
（3）还原性（写出化学方程式）
①木炭还原氧化铜： C＋2CuO ＝高温＝ 2Cu＋CO2↑
②木炭还原二氧化碳： C＋ CO2 ＝高温＝ 2CO
6、通过以下视频请同学们分析问题：
（播放视频）
这种“石墨集束炸弹”可以瘫痪敌方供电系统的原因。
二、碳的氧化物生物性质和用途：
练习反馈：
1. 根据下列情况书写有二氧化碳生成的化学方程式.
化合反应：2C＋O2 ＝点燃＝ 2CO2
分解反应：CaCO3 ＝高温＝ CaO + CO2↑
置换反应：C＋2CuO ＝高温＝ 2Cu＋CO2↑
单质与单质反应：C＋O2 ＝点燃＝ CO2
单质与氧化物反应：C＋2CuO ＝高温＝ 2Cu＋CO2↑
2CO+O2 =点燃= 2CO2
氧化物与氧化物反应： CuO + CO =△= Cu + CO2
2、看关于二氧化碳的一段视频，回答问题：
（播放视频）
放入地窖中的蜡烛为什么熄灭了？这时人能否进入地窖？如果
不能进入，但是又必须去地窖中取东西，该怎么办？
3、知识延伸:
有如下实验:利用稀盐酸将鸡蛋浸泡一段时间可使蛋壳变软，然后向一个瓶口比鸡蛋略小的广口瓶中投入燃着的酒精棉球，迅速将鸡蛋小头对准瓶口,鸡蛋立刻被吸入瓶内。
试解释：整个实验现象的原因并写出有关反应的化学方程式。
三：知识小结：回顾本节知识
四、巩固练习：
1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。
石墨 冰箱去味剂、防毒面具
炭黑 导电
金刚石 新型催化剂
C60 制油墨
活性炭 切割坚硬金属
2、填写下列空白由碳元素所形成的单质主要有 石墨、金刚石、C60、 活性炭 。
3、继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是（ B ）
A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是有C70分子构成的。
C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是846
4、2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古的过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（ C ）
A . 可燃性　　　　B . 还原性 C . 稳定性　　　D . 吸附性
5、农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为（ D ）
　　A、CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害
　　B、CO2能灭火，施用后可防止火灾
　　C、CO2可产生温室效应从而提高室温
D、施用CO2可促进植物的光合作用
6、下列各物质中，化学式相同的不同物质是（　B　）
　　A、氧气和液氧　　　　B、金刚石和石墨　
C、水银和银　　　　　D、干冰和二氧化碳
7、如图Ａ是通入的气体（可能是 H2、CO、O2)B 是黑色粉末（可能是CuO、C）C是澄清石水。
若A是纯净物,B是纯净物,据下列现象判断A 、B，将化学式填入表中：
A B B处的现象 C处现象 D处现象
H2 CuO 黑色粉末变红色，管壁有水珠 无 气体燃烧，发出淡蓝色火焰
CO CuO 黑色粉末变红色 有白色沉淀 气体燃烧，发出蓝色火焰
O2 C 黑色粉末逐渐减少，最后消失 有白色沉淀 无
五、课后练习：
实验操作题:
给出一组仪器: 蜡烛,火柴,石灰水,甲乙两个集气瓶, 甲瓶为二氧化碳.由学生通过合理的实验操作,尽可能多的表现出二氧化碳的物理性质和化学性质.
实验设计题:
长期存放石灰水的试剂瓶，试解释瓶壁白膜形成的原因及清洗的方法并进行操作。
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