第一节 化学与能源开发

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课　题 第一节 化学与能源开发 课型 新授 授课人 温店中学毛俊丽 授课日期
教学目标 一、知识与能力目标： 1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源； 2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。
重点难点 教学重点：1．氢能源的优点和限制条件；2．化学能转化为电能；教学难点：化学能转化为电能
课前准备 学生：预习课本。教师：本节实验器材，多媒体课件
教　学　过　程
教学环节及教学内容 师生双边活动
一、导入新课二、探究新知出示目标 （视频）用视频资源能源革命 ( file: / / / H:\\优质课试讲\\化学与能源开发\\视频资源能源革命.avi" \t "_parent )引入（板书）第一节 化学与能源开发（教师）出示学习目标，学生阅读。一、知识与能力目标： 1、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源； 2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。
教　学　过　程
教学环节及教学内容 师生双边活动
一、清洁高效的氢能自主学习合作交流疑难反馈展示点拨二、应用广泛的化学电池自主学习合作交流疑难反馈展示点拨 （板书）一、清洁高效的氢能（学生）阅读课本P67内容，完成下列问题：氢气作为能源的优点有哪些？为什么氢气作为一种新能源没有被广泛利用？科学家致力于研究用什么方法得到氢气 （学生）组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。（教师）巡视指导（教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。（学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价。（教师）引导学生进行小结：一、氢能源的优点:1.燃烧放热多2.原料来源广3.燃烧产物不污染环境二、大量使用氢能源要解决的问题:1.氢气的存储和运输问题2.用水制备氢气的能耗问题（引入）教师用电池图片引入（板书）二、应用广泛的化学电池（实验探究）课本P68实验（学生）进行试验（教师）巡视指导（教师）提问现象及结论，提出化学电池的概念（教师）电影《外星人》引出蔬菜电池内容（学生）探究P69活动天地——西红柿电池（交流讨论）请同学们回顾前面所学过的化学变化的现象并思考：物质的化学能通常可以转化为那些形式的能量？试举例说明。组内交流上述问题的答案，由组长统一答案。（教师）巡视指导（教师）提问上述问题，有其他小组进行评价。（学生）通过学习，存在的疑问提出，教师引导学生做出回答并评价。（教师）引导学生进行小结：通过化学变化可以产生电能，还可以转化为热能、光能……
教　学　过　程
教学环节及教学内容 师生双边活动
盘点收获达标测试 （学生）小组内一名学生说本节收获，其他补充。见练习设计
练习设计 1、下列能量转化是化学能转化成电能的是：（ ）A.潮汐发电 B.电灯发光 C.用干电池做电源 D.用电动机带动水泵抽水2、燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（ ）A.O2—CH4燃料电池 B.O2—C2H5OH燃料电池C.O2—H2燃料电池 D.O2—CO燃料电池3、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是 （ ） A、风能 B、太阳能 C、煤 D、氢课外实践活动：1、查阅资料，就新能源开发与使用写一篇小论文，以墙报形式与你的同学交流。2、调查市场常见化学电池的种类。
板书设计 化学与能源开发一、清洁高效的氢能 二、应用广泛的化学电池
教后反思：
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