课件53张PPT。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩重庆沙坪坝凤鸣山中学初三年级 课件制作： 韦会江chemistry—化学 启原于 alchemy—炼金术化学使世界变得更加
绚丽多彩 是这样吗？【教学目标】
1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
【教学难点】了解什么是化学。 溶 洞 风 光它们是怎样形成的呢？你觉得化学是什么？将来你想通过化学做些什么？ 化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质，当前，我国所面临的挑战：人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题，还有农业和食品问题，都学要通过化学来解决，化学可以使人类生活得更加美好。 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学与衣、食、住、行、能源、信息、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。小结：二、什么是化学 认真阅读课本P2-3，看什么是化学？
１、世界是物质的，不同的物质有不同的性质，物质都在不断的运动和变化。阅读讨论：小结： ２、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。化学是一门实用的科学化学是一门创造型的科学化学是一门发展的科学小结：化学 ─ 人类进步的关键说明化学与社会，生活，生产，科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步所起的重要作用─ 引自著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格化学的发展古代化学的产生1、炼金术、炼丹术2、16世纪金属的冶炼小组讨论：火能干什么？古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化加快了人类历史的进程中国古代文化艺术商代的青铜器元代的瓷器唐三彩骑马俑唐三彩-马俑中国古代文化艺术“蔡侯纸”的发明者
——蔡伦中国古代四大发明火药——
万户飞天模型指南针模型活字印刷1.古代实用技术时期 （1）古时候，人类为了生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中，发现和利用了 ，它的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。 火 （2）随后人类又陆续发现了一些物质的变化，人类在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了一些对人类生存具有实用价值的产品。
如 、铜、铁 、 、酒、染料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，但所有这些对化学的认识都只停留在表象阶段。 陶瓷 纸 火药 近代化学的建立 波义耳 英国 化学家、物理学家拉瓦锡 法国化学家认识物质本性、寻找变化规律氧化理论道尔顿 英国 化学家、物理学家阿伏加德罗 意大利 化学家、物理学家
原子论和分子学说近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学英国化学家物理学家
道尔顿意大利化学家
阿佛加德罗
近代，道尔顿（英国科学家）和阿伏加德罗（意大利物理学家、化学家）等科学家的研究，得出了一个重要结论：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这就是分子原子论，这是近代化学的基础。门捷列夫发现元素周期表及元素周期率 ——使化学有规律可循2.近代时期 道尔顿和阿佛加德罗等科学家经过研究，得出了一个重要结论：
物质是由 和 构成的， 和
是化学变化的基础。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。 原子 分子 分子的破裂
原子的重新组合 的创立，奠定了近代化学的基础。1869 国化学家 发现了元素周期律和元素周期表 原子论和分子学说
俄 门捷列夫 物质都是由原子、分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 你怎么想？化学变化中分子会破裂、而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。现代化学的发展九大分支学科无机化学、有机化学、分析化学、
物理化学、高分子化学、核化学与放射化学、环境化学、 生命化学、材料化学 现代：高科技——纳米技术扫描隧道显微镜纳米碳管模型足球烯C60分子纳米铜具有超塑延展性铜纳米结晶体机械特性惊人 化学 生活 科技“神舟7号”宇航员服装航天服由服装、头盔、手套和航天靴等组成。其中结构最复杂的服装由14层组成：最里层是液冷通风服的衬里；衬里外是液冷通风服，这种服装是由尼龙弹性纤维和穿在上面的许多输送冷却液的塑料细管制成； 这种航天服属舱内航天服，除了头盔和胶皮手套，整个航天服是用一种特殊的高强度涤纶做成的.为了防止膨胀，宇航服上特制了各种环、拉链、缝纫线以及衬料等。同时，保温、吸汗散湿、防细菌、防幅射等功能也体现在其中。 现代化学材料碳纤维（复合材料）及其制品玻璃纤维增强塑料 直径6cm尼龙绳能
吊起2t的汽车高分子薄膜的鸟笼3.现代时期 （5） 现在，化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行
探索，并正在探索利用 技术制造出具有特定功能的产品，使化学在材料、能源、环境和生命科学等的研究中发挥越来越重要的作用。 微观 纳米 3.化学的发展历程化学的发展经历了：
① 、
② 、
③ 三个时期。 古代实用技术时期
近代化学
现代化学 材料的含义是：
为人类社会所需要并能用于制造有用器物的物质。是生产，生活的物质基础。
分类：（1）按化学组成分为非金属材料、金属材料、有机高分子材料。
如：石材、陶瓷、铜、铁、钢、玻璃、水泥、塑料等都是常见的材料。
（2）按使用功能分为：如耐高温耐腐蚀等的为结构材料、如半导体、光导纤维等的为信息材料、如超导体、离子交换树脂等的为高功能材料等。
1．（烟台）人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。制造下列用品所需的材料不是通过化学变化获取的是（ ）
A.木器 B.青铜器 C.铁器 D.塑料器具
2．（汕头）下列选项中不属于化学研究的是（ ）
A．研发氢能源 B．合成新材料
C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料
3. 人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质反映这一过程顺序的是（ ）
①石器 ②瓷器 ③青铜器 ④铁器 ⑤高分子材料
A.①②③④⑤ B.①②④③⑤
C.②①③④⑤ D.②①④③⑤
练习：ACA绿色化学1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放。3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染绿色食品 ： 是指无毒无害食品，也不会对环境造成污染的食品 化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活，但是，对自然环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人类的生存。三、化学是一把双刃剑废 气满是垃圾的沙滩环境污染?海龟以塑料为“食”全身沾满原油而死亡的海獭 面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了“绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌，为地球的生灵造福！1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向C练习：2、绿色化学是指( )A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品
C.绝对不含任何化学原料的无害产品
D.只能使用、不能再生的化学产品B3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，下列有关古代文明的描述不正确的是（ ）
A．古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺
B．商代就会制造青铜器
C．春秋战国就会冶铁炼钢
D．西汉时期就会湿法冶金
4．我国古代在世界上享有盛名的三大化学工艺是（ ）
①印刷术 ②冶铁 ③造纸 ④炼铜 ⑤烧瓷器 ⑥制青铜器 ⑦指南针 ⑧制火药
A.③⑤⑧ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③
5.创立了原子论和分子学说的科学家主要是（ ）
①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔
A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤AAB6、在我们的学习用品中有许多是由化学材料制成的，请写出四种化学材料制成的学习用品的名称：
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） 。
7. 材料是 的物质基础。
21世纪的“材料之星”是 材料。
笔墨水书本橡皮生产、生活 纳米 H He Li Be BC N O F NeNa Mg Al Si P S Cl Ar K CaMn Zn Fe Ba I锰 锌 铁 钡 碘Cu Hg Ag Pt Au 铜 汞 银 铂 金世界万物是由100多种元素组成的常见元素符号有：我们常见的物质：H氢O氧NCNaMg氮碳钠镁H2O水CO2二氧化碳O2氧气CaCO3碳酸钙
化学——研究物质 一门自然科学
本课重点：组成、结构、
性质、变化规律{}化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩 化学就象你头顶上的果实，
只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！
祝你成功！课件21张PPT。第一单元走进化学世界复习课课题一化学使世界变的更加绚丽多彩一、化学是研究什么的？化学是研究物质的组成、结构性质
及变化规律的自然科学二、化学有什么作用？利用化学生产化肥和农药以增加产量；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；
利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有什么决定？物质的用途主要有什么决定？2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除 。 3、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 。 练习课题2化学是一门以实验为基础的科学一、我们做了哪两个探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、怎样对实验现象进行观察？三化学学习的特点有什么？实验前——实验中——实验时——实验后关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象练习1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ，
三层，其中 温度最高， 温度最低。
2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 。 3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案。
用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中（1）第一步应如何操作？药品的取用 实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。固体药品的取用液体药品的取用物质的加热酒精灯的使用方法给物质加热洗涤仪器过 滤课题3走进化学实验室固体药品的取用 固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。实验室里的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。，因此不能用手 ，不要把鼻孔 ，
不要品尝 。
2、实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用最少量。即液体用 毫升，固体只须 。
3、实验时用剩的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，要放入指定容器内。
4、固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 。有些块状的药品（如石灰石）可用 夹取，取药品时，应先将瓶塞取下， 放在实验桌上。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
5、将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先将容器 ，将块状药品或金属颗粒物放入 后，再把容器漫漫地竖起来，是块状药品或金属颗粒缓缓的落到试管底部。，以免打破容器。
练习液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶里。液体的倾倒1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？液体的量取 取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。滴管的使用 取用少量液体时还可用 。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽 ，不要 或 ，防止液体倒流，
；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免 。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经 的滴管再吸取别的试剂。清洗液体药品通常盛放在 里，取用液体药品时，应先将瓶塞取下， 放在实验桌上。将瓶上贴标签的一面 手心。瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。
2、取用一定量的液体药品，常用 量出体积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内液体的凹液面的 保持水平，再读出液体的体积。 练习酒精灯的使用方法使用酒精灯时，有几点要注意；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃 。用完酒精灯必须用 熄灭，不可用嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用 扑灭。 ?
给物质加热用酒精灯给试管里的液体加热时，液体的体积不超过试管体积的 ；夹持试管的试管夹应夹在离试管口 处。加热时，应先预热，试管口不要对着自己或他人。 取用药品的原则：使用药品要牢记，触不尝不闻气。 未说用量取最少，液体一二 固盖底巧用口诀记实验块装药品的取用：块装药品镊子夹，绝对不能用手抓。横置容器放药品，漫漫竖立滑下去。粉末药品的取用：粉末药品药匙取，纸槽取用也可以。斜放试管送底部试管直立落到底。液体药品的取用：瓶塞倒放在桌上，标签向手防液淌。试管倾斜口对口，缓缓倒入不过量。用胶头滴管吸取和滴加液体：手捏滴管橡胶头，管中空气被赶走。滴管伸入试剂瓶，松手试剂被吸取用酒精灯给固、液体加热：药品平铺试管底，受热均匀增面积。管口稍微向下侵，防水倒流试管底。预热后再固定，外焰加热达目的。试管之中加液体，最大限量三分之一。试管夹在中上部，四十五度记心里。移动试管先预热，管口不朝我和你。试管的洗涤洗涤干净的仪器标准是什么？内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。使用玻璃棒导流第一单元 走进化学世界化
学研究对象方法实验操作作用实验探究物质加热药品取用仪器洗涤练习1、给50ml的液体加热，需要使用的仪器是下列中的①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧坩埚钳 ( ) A. ①③④ B. ②④⑦ C. ②④⑥⑦ D. ④⑤⑧
2、用容积为15ml 的试管盛液体加热时，最多可盛液体 ml加热时试管夹应夹在 。试管夹应由试管 往 ，注意手指不能按在试管夹的短柄上。
3、给试管内的液体加热时，及实验完毕洗涤试管时，有多种不当的操作会引起试管破裂，请列举两种。
4、家庭使用液化气，在空气中燃烧生产二氧化碳和水，请你验证这个结论。
5、你能利用家中的杯子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、蔗糖、铁钉、鸡蛋壳、食醋和水做哪些实验？试着设计几个实验。5谢谢课件36张PPT。重庆沙坪坝凤鸣山中学初三年级课题1.物质的变化和性质课件制作 韦会江教学目标
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
教学重点
物理变化和化学变化的概念
教学难点
物理变化和化学变化的判断一、化学变化和物理变化1.请说出水的颜色、状态、气味。
2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？
3.干冷玻璃片上有什么现象？1 ?液态水水蒸气液态水加热
——?
冷凝
——?
1．变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？
2．粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？
3．变化前、后胆矾有什么不同？变化后的粉末物质还是原来的胆矾吗？为什么？一.化学变化和物理变化观察实验现象记录有水蒸气放出遇冷变液体由块状变粉末有蓝色沉淀生成有气泡放出和石灰水变浑浊有有无无想一想:一、实验1和实验2有什么共同特征？二、实验3和实验4有什么共同特征？三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？都没有新物质生成;都有新物质生成;物理变化化学变化没有生成新物质
的变化
生成新物质的变化
也叫化学反应 物质的变化一. 物理变化和化学变化 1.物理变化:没有生成其它物质的变化。2.化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。3. 两种变化的本质区别：变化时是否有其它物质生成。4.联系:在化学变化的过程中，同时发生物理变化。现象: 挥发、状态改变、形状改变现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀化学变化通常伴随有放热、发光、
变色、放出气体、产生沉淀等现象。
物理变化与化学变化的本质区别：
有无新物质生成化学变化中伴随发生的一些现象 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。注意 化学变化中还伴随着能量的
变化：
吸收热量、放出热量、发光等。能量转化化学能转变
成热能、光能化学能转变成电能小结：物理变化与化学变化化学变化的基本特征 从宏观上看，生成新物质的变化是化学变化；从微观上看化学变化的实质是原子的重新组合。与化学变化的基本特征对比，物理变化没有新物质生成，从微粒上看，构成原物质的粒子本身并没有发生变化。 练习下列变化属于化学变化的（ ）
A、纸张燃烧 B、纸张撕碎
C、火药爆炸 D、车胎爆炸
E、钢铁生锈 F、铁铸成锅 G、水通电变成氢气和氧气
H、水加热变成水蒸气
I、汽油燃烧 J、汽油挥发
K、蔗糖溶解于水 L、灯泡通电发光 M、生米煮成熟饭 ACEGIM二、化学性质和物理性质物理性质
不需经化学变化就能表现出来的性质
色态味、密度、溶解性、挥发性、吸附性、硬度、熔、沸点、润滑性、导电性、导热性、延展性表现：定义：可以通过人的嗅觉、听觉、视觉和感觉感知的或仪器测知的化学性质定义：经化学变化才表现出来的性质表现：金属活动性
可燃性
氧化性
还原性
毒性、稳定性
酸、碱性 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。注意物质的性质和变化的区别 物质的性质和变化是两组不同的概念，二者之间既有区别又有联系。性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。物质的变化和性质在描述上是不同的，物质性质的描述在物质变化的基础上增加了 “可以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易（难）”等说法。 3、相关物理概念：熔化：物质从固态变成液态叫熔化熔点：物质熔化时的温度叫熔点沸点：液体沸腾时的温度叫沸点压强：物体在单位面积上所受到的压力叫压强
单位：帕斯卡 ，符号：Pa大气压强：大气层受重力的作用而产生，离
地面越高的地方大气越稀薄，那
里的大气压强也越小密度：物质单位体积的质量叫这种物质的密度 标准大气压强：由于大气压强不是固定不变的我们把101.325KPa的压强规定 为标准大气压强练习一、判断下列物质的性质属于物理性质
还是化学性质：
1、?铜丝能导电。
2、纯净的铁是银白色的，质地较软。
3、铁在纯净的氧气中能够燃烧。
4、金刚石是天然存在的最硬的物质。
5、金刚石具有可燃性。
6、碱式碳酸铜是绿色的粉末状物质。
7、碱式碳酸铜加热易分解。 二、选用“物理变化、化学变化、物理
性质、化学性质”之一，填空：
1、铜能在潮湿的空气中生成铜绿。
是 。
2、镁与氧气反应生成了氧化镁。
是 。
3、水在0℃结成冰。是 。
4、1标准大气压下：水在100℃时会沸
腾。是 。
化学性质化学变化物理变化物理性质 在下列生产活动中,物质发生了化学
变化的是 ( )
A.建造房屋 B.磨制石器
C.用麻织布 D.烧制陶器
以下关于白糖性质的描述中,属于化
学性质的是 ( )
A.常温下为固体 B.可溶于水
C.有甜味 D.加热后能变成黑色固体DD 如何鉴别下列物质（写出利用的
具体性质）
（1）酒精和水________??
（2）厨房中的白糖和食盐______
（3）酱油和醋__________
（4）铜丝和铝丝__________
（5）铁块和铝块（同体积的）__________
（6）腈纶衣服与纯羊毛衣服_____________
其中，必须利用化学性质不同加以区分开
的一组是? ____（填序号）。 闻气味尝味道闻气味看颜色估密度观察燃烧产物（6） 1806年，英国化学家戴维用电解法从苏
打中得到一种新的金属，他对新金属做了如
下实验： “取一块金属，用小刀切下一小块，
投入水中。它浮在水面上，并与水发生剧烈
反应，在水面上急速转动，发出嘶嘶声，并
立刻熔化成一个闪亮的银白色小球，过一会
儿小球逐渐缩小直至完全消失。”请归纳出
这种金属的物理性质及化学性质。
物理性质：
化学性质：银白色固体、熔点低、很软、密度小于水能与水剧烈反应 你能依照示例完成下列问题吗？
示例：
电能转化成热能 ——（ 电饭煲 ）
热能转化成电能——（ ）
电能转化成光能 ——（ ）
光能转化成热能——（ ）
化学能转化成电能 ——（ ）
化学能转化成热能 ——（ ） 地热发电白炽灯 太阳能热水器 干电池 煤燃烧 作业用作业薄抄写下列元素符号。（每种元素符号抄2行）注意边抄边记。
H 氢、C 碳、N 氮、O 氧、 F 氟
P 磷、 S 硫、 K 钾 、 I 碘谢谢合作！再 见！请你欣赏
