氯气的性质

课件17张PPT。2019/2/25氯气的性质一、教学内容分析　　教材的地位和作用：氯气是学生进入高中阶段第一次系统学习的元素化合物，本节内容学习方法的掌握将为后面元素化合物知识的学习奠定基础。氯气不仅是卤素中最具代表性的元素，也是典型的非金属元素，属于必修课程中6大知识模块之一。
对高中第一次认识的物质有很强的好奇心，有积极主动学习的动机；第一专题学习的实验方案设计，也为探究氯气的性质奠定了基础。但动手能力不强，对实验现象的分析能力还有缺乏，需要教师的引导。 二、学生学习情况分析三、学习目标分析
（1）知识与技能使学生了解氯气的物理性质和用途,掌握氯气的化学
性质。通过引导学生观察、分析演示实验现象,培养
学生观察和分析问题的能力。(2) 过程与方法目标:

通过探究实验,了解实验探究的过程和一般方法,形成
化学操作的基本技能,知道化学实验是研究和认识化学
物质的重要途径 。三、学习目标分析（3）情感态度价值观：通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣；联系生活实际，体会氯气给生活带来的变化，增强生对化学、科技与生活之间联系的认识。（4）教学重难点
重点： 氯气的化学性质
难点： 氯水的成分
四、设计思想新课程标准提倡“从生活走进化学，从化学走向社会”；教学中，强调以实验探究为主的教学方式，促进学生自主建构知能体系，提高自身化学素养，为学生终身的化学发展奠定坚实的基础。因此本课从生活中发现问题，然后通过学生实验探究，认识物质性质，同时注意抓住学生的好奇心，积极性引导学生认真分析，科学实验，归纳总结。
教学主要采用学生分组实验、教师演示实验，多媒体展示和教师讲述等教学方法，通过理论分析，实验探究、分析归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境，引入新课： 四、教学过程分析(2)探究氯气的物理性质展示：氯气样品（色、态、味）黄绿色、有刺激性气味、密度大于空气、可溶于水，有毒的、易液化气体。如何正确闻氯气气味?用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔.液态的氯气叫液氯。（3）探究物质化学性质的方法结构分析预测实验探究验证解释与结论2、氯原子的结构
分析氯原子结构示意图，启发学生通过原子结构特点，推导氯气的性质。培养学生知识应用的能力。氯直观环保（4）探究氯气的化学性质设置情景某化工厂出现氯气泄漏，工作人员对环境喷水稀释氯气 ，这是为什么？学生从实验中得出氯水的成分，结合课本信息提示，掌握次氯酸的性质。Cl2+ 2 NaOHNaCl + NaClO + H2O４、与碱反应Cl2 + H2O HCl + HClO HClOHCl + NaOH NaCl + H2O + NaOHNaClO +H2O 2Cl2+ 2Ca(OH)2 CaCl2 + Ca(ClO)2+ 2H2O由上述认识，最后得出84消毒液和漂白粉制取原理84消毒液5、氯气的用途学生阅读课本讨论从课本及生活实际得出氯气的用途如：自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等1、应立即拨打119、110，通知有关单位
2、要有统一的指挥领导，封锁现场，处理事故源，
3、应向上风、高地区转移，
4、并用湿毛巾护住口鼻；
5、可适当地使用钙剂、维生素C和脱水剂；
6、消防人员采用消防用水与碱液水幕进行稀释，
7、患者应及时送到大医院或有职业病科的医疗
8、要做好新闻报道和卫生宣传工作，以安定人心，
保持社会稳定， ＜友情提示＞www.fjsdfz.org (化学资源网）　　一旦氯气泄露，如果你是专家组成员，如何制定应急预案？学以致用再见！谢谢大家!欢迎指点！