空气的成分2

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第一节 空气的成分（第2课时）
课型：新授课
学习目标
1、通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别、认识空气质量日报，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。
2、了解氮气和稀有气体的性质和用途。
自主学习
1、分离液态空气法制取氧气是什么变化？
2、如何防止或控制空气污染？
学习过程
二、空气是一种重要的资源
学生活动一：阅读课本P62页至P63页（空气是一种重要的资源），回答下列问题：
（1）分离液态空气法制取氧气、氮气的原理是_______________________.
分离液态空气法制取氧气是什么变化_____________________.
（2）氧气的用途：
（3）氮气的物理性质、化学性质和用途
问题提升：为什么氮气常用作食品充气包装？
（4）稀有气体包括哪几种：稀有气体的性质和用途：
三、关注空气质量
学生活动二：阅读课本P64页至P65页，回答下列问题：
1、空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？
2、对于空气污染，你的认识是：
⑴空气的主要污染源：
⑵空气的主要污染物：
⑶你知道如何防止或控制空气污染吗？
3、空气质量日报的主要内容包括哪几项？
4、空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？
5、不同级别的空气质量对人体有哪些影响？
学生活动三：实验探究课本64页：通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别：
1、你知道采集气体样品的方法吗？最好多举几个。
2、你知道如何检验二氧化碳的存在吗？
3、实验探究：
（1）分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体
（2）利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质进行实验，
（3）学生分组做实验，记录现象、存在的问题
4、问题提升：如何区分氧气、氮气和二氧化碳？
我的收获和疑惑：
自我检测
1、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
2、空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（ ）
A.空气中含量最多的是氧气
B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5
C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
3、有五种物质：（1）汽车排气形成的烟雾；（2）石油化工厂排出的废气；（3）人呼出的二氧化碳气体；（4）植物进行光合作用所放出的气体；（5）煤燃烧产生的烟尘。其中会污染空气的是（ ）
A.（1）（2）（5） B.（1）（2）（3）
C.（2）（3）（5） D.（1）（4）（5）
4、排放到空气中的有害物质，大致可以分为＿＿＿＿和＿＿＿两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是___________、____________、__________________等。列举两例防止空气污染的措施____________、_________________
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